九級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 課題 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究課件 （新版）新人教版

《九級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 課題 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 課題 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué) 第課時(shí) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究課件 （新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題課題2 2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)第2課時(shí)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1二氧化碳既可以使澄清的石灰水變_，又可以使燃著的木條_；氧氣可以使帶火星的木條_。2對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體的成分進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量_，但_和_比呼出的氣體中的含量低。渾濁熄滅復(fù)燃高二氧化碳水蒸氣1(5分)小明提出可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有大量二氧化碳?xì)怏w，就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( )A建立假設(shè) B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D做出結(jié)論對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體的探究 C2(5分)人體吸入的空氣與呼出的氣體所含成分的比較正確的是：

2、氧氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體二氧化碳的含量：吸入的空氣呼出的氣體水蒸氣的含量：吸入的空氣呼出的氣體( )A B C DA3(5分)在“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是( )A證明呼出的氣體含二氧化碳的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B證明呼出氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C證明呼出氣體含水蒸氣的證據(jù)是：呼出的氣體使玻璃上有水珠D證明呼出氣體含有氮?dú)獾淖C據(jù)是：空氣中含有氮?dú)猓獨(dú)獠槐蝗梭w吸收B4(5分)下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳等三瓶無(wú)色氣體的是( )A用蘸有澄清石灰水的燒杯B聞氣體的氣味C分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中D以

3、上方法都不行C5(4分)(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中_。(2)氧氣可以使帶火星的木條_，木條燃燒越旺，說(shuō)明_。(3)二氧化碳可以使燃著的木條_。二氧化碳越多復(fù)燃氧氣越多熄滅6(4分)為了測(cè)定教室中空氣中的成分，化學(xué)教師讓興趣小組的小明同學(xué)提前收集一瓶教室中的空氣，以備上課實(shí)驗(yàn)使用。小明從實(shí)驗(yàn)室中拿了一只空集氣瓶，帶進(jìn)教室，敞口放置了一會(huì)兒，蓋上了玻璃片。(1)你認(rèn)為小明的收集方法正確嗎？_。(2)請(qǐng)你敘述正確的收集方法。_。(3)用生活中的日用品瓶代替集氣瓶來(lái)收集教室內(nèi)的空氣，你的方法是_。不正確 先將集氣瓶裝滿(mǎn)水，蓋上玻璃片，拿進(jìn)教室后將水倒出，放置一會(huì)兒，

4、蓋上玻璃片即可用礦泉水瓶進(jìn)行上面同樣的操作；或者用注射器抽取教室內(nèi)的氣體(合理即可)7(12分)下面是一學(xué)習(xí)小組采用右圖操作進(jìn)行科學(xué)探究提出的幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)將下列問(wèn)題補(bǔ)充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣。”屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；( 3 ) “ 呼 出 的 氣 體 中 可 能 有 水 蒸 氣 。 ” 屬 于 科 學(xué) 探 究 中 的_環(huán)節(jié)；提出問(wèn)題得出結(jié)論猜想與假設(shè)(4)將呼出的氣體對(duì)著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，這屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(5)“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象又明顯。”某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的_環(huán)節(jié)；(6)上述環(huán)節(jié)正確的先后順序?yàn)開(kāi)(填序號(hào))。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思與評(píng)價(jià)(1)(3)(4)(2)(5)