黑龍江省佳木斯學(xué)校（佳木斯市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上

《黑龍江省佳木斯學(xué)校（佳木斯市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省佳木斯學(xué)校（佳木斯市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、黑龍江省佳木斯學(xué)校（佳木斯市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期10月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上 佳木斯市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年度上學(xué)期高一月考 語文試卷 考試范圍：必修上一三單元；考試時間：150分鐘 注意事項： 1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息 2．請將答案正確填寫在答題卡上 第I卷（選擇題） 請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明 一、情景默寫10分 1．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中寫詩人以

2、周公自勵的典故________，_____ （2）《歸園田居》中寫詩人清高孤傲與世不合的性格的句子：__________，________ （3）《沁園春·長沙》的下闋用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：____________，_____________ （4）《夢游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)詩人不愿違背心意趨炎附勢的句子： ， （5）《琵琶行并序》中哪兩句表現(xiàn)了詩人與琵琶女的感情共鳴 ，。 二、選擇題15分 2．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項是（） ①司馬相如的《長門賦》字

3、字珠璣，富麗堂皇，讀來感人至深，只可惜辭賦雖佳，卻終未能使?jié)h武帝對陳皇后回心轉(zhuǎn)意。 ②那些慕名而來的游客們贊嘆道：“黃山山水果然名不虛傳，秀色可餐，真是名副其實(shí)的人間仙境?！? ③今年春晚令全國觀眾耳目一新，繪聲繪色的歌曲，行云流水的舞蹈，贏得了現(xiàn)場觀眾的熱烈掌聲。 ④新供給主義經(jīng)濟(jì)學(xué)代表人物滕泰受邀參加國務(wù)院經(jīng)濟(jì)形勢座談會，針對目前形勢，提出了自己的一孔之見。 ⑤“中醫(yī)將亡于藥！”此話雖有點(diǎn)危言聳聽，但并非毫無根據(jù)。中藥材講究采摘時間和原產(chǎn)地，但很多種植者為多賺外快，完全不顧規(guī)律，甚至大用農(nóng)藥。 ⑥在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，如果各級領(lǐng)

4、導(dǎo)干部率先垂范，層層帶動，就能形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng)，引領(lǐng)整個學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效展開。 A．①②④ B．①②⑤ C．③⑤⑥ D．③④⑥ 3．《短歌行》中，引用《詩經(jīng)》的句子，用來比喻詩人渴望得到賢才的是（） A．青青子衿，悠悠我心。 B．越陌度阡，枉用相存。 C．繞樹三匝，何枝可依？ D．呦呦鹿鳴，食野之蘋。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 第18屆亞洲運(yùn)動會于2018年08月18日至2018年09月02日在印度尼西亞雅加達(dá)舉行。印尼也用一臺“綠野仙蹤”般的開幕式講述了這片土地上的______

5、與求同存異，展現(xiàn)了亞洲能量。 來自亞洲45個國家和地區(qū)的1.13萬名運(yùn)動員參加了本屆亞運(yùn)會40個大項、465個小項的角逐。中國軍團(tuán)在獎牌榜上仍然______，而這也是自1982年印度新德里亞運(yùn)會以來，中國隊第10次穩(wěn)坐亞運(yùn)會獎牌榜頭把交椅。尤其可喜的是，一大批年輕運(yùn)動員在比賽中______，摘金奪銀。 日本、韓國代表團(tuán)分列獎牌榜二、三位。兩個體育代表團(tuán)在一些項目中的強(qiáng)勢表現(xiàn)在一定程度上戳中了中國體育代表團(tuán)的薄弱環(huán)節(jié)。如擊劍、跆拳道、射箭作為韓國傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，在雅加達(dá)亞運(yùn)會上韓國隊表現(xiàn)仍然搶眼。中國隊在這些項目上盡管有以駱宗詩、張心妍為代表的后起之秀，（）從獎牌榜整體分布

6、來看，不難發(fā)現(xiàn)“中日之爭”是亞運(yùn)游泳賽場最大主題。從整體形勢來看，如果說此前中日泳池之爭中國隊______，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，日本已經(jīng)在一定程度上與中國隊形成分庭抗禮，中國隊在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。從雅加達(dá)亞運(yùn)會望向東京奧運(yùn)會，中國隊有信心在奧運(yùn)賽場再創(chuàng)佳績。 4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? A．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，日本已經(jīng)在一定程度上與中國隊形成分庭抗禮之勢，中國隊在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。 B．在數(shù)據(jù)上顯示，日本已經(jīng)在一定程度上與中國隊形成分庭抗禮之勢，中國隊在泳池面臨挑戰(zhàn)著實(shí)不小。 C．?dāng)?shù)據(jù)顯示，日本已經(jīng)在一定程度上與中國隊

7、形成分庭抗禮，中國隊在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。 D．?dāng)?shù)據(jù)顯示，日本已經(jīng)在一定程度上與中國隊形成分庭抗禮之勢，中國隊在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。 5．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? A．但在整體實(shí)力和人才厚度上，和韓國隊相比仍有差距。 B．但在整體實(shí)力和人才厚度上，韓國隊依然實(shí)力強(qiáng)大。 C．要趕上韓國隊實(shí)力，有很長的路要走。 D．比不上韓國隊的人才厚度，比不上韓國隊的整體實(shí)力。 6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? A．兼容并蓄一馬當(dāng)先脫穎而出棋高一著 B．兼容

8、并蓄一騎絕塵嶄露頭角略勝一籌 C．融會貫通一馬當(dāng)先嶄露頭角略勝一籌 D．融會貫通一騎絕塵脫穎而出棋高一著 三、閱讀題 材料一 機(jī)器學(xué)習(xí)是一種人工智能技術(shù)，它通過設(shè)計算法，讓計算機(jī)可以從有限的觀測數(shù)據(jù)中分析并獲取規(guī)律，然后利用“學(xué)習(xí)”到的規(guī)律對未知數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，從而幫助人們完成應(yīng)用任務(wù)。運(yùn)用機(jī)器學(xué)習(xí)解決應(yīng)用問題，一般包含如下幾步：首先是對觀測數(shù)據(jù)作預(yù)處理，然后是從觀測數(shù)據(jù)中提取有效特征并對特征進(jìn)行轉(zhuǎn)換，最后是構(gòu)建函數(shù)并利用它進(jìn)行預(yù)測。 傳統(tǒng)的機(jī)器學(xué)習(xí)主要關(guān)注預(yù)測函數(shù)的構(gòu)建，至于特征，則一般是通過人為地設(shè)計一些準(zhǔn)則，然后根據(jù)這

9、些準(zhǔn)則從觀測數(shù)據(jù)中獲得。對機(jī)器而言，這可看作是一種“淺層學(xué)習(xí)”。由于淺層學(xué)習(xí)有時不能很好地獲得有助于提升預(yù)測準(zhǔn)確率的特征，“深度學(xué)習(xí)”應(yīng)運(yùn)而生。 深度學(xué)習(xí)需要構(gòu)建具有一定“深度”的模型，讓機(jī)器自動從觀測數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)到有效的特征，幫助提升預(yù)測的準(zhǔn)確率?！吧疃取迸c數(shù)據(jù)處理過程的組件數(shù)量密切相關(guān)，深度模型的原始輸入與輸出結(jié)果之間有多個組件，每個組件都會對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，并影響后續(xù)組件。當(dāng)?shù)玫阶罱K的輸出結(jié)果時，我們并不清楚每個組件的貢獻(xiàn)是多少，判斷每個組件對輸出結(jié)果的影響稱為“貢獻(xiàn)度分配”問題。以下圍棋為例，每當(dāng)下完一盤棋，我們會思考哪幾步棋導(dǎo)致了最后的勝利或失敗，判斷每一步棋貢獻(xiàn)的多少就是貢

10、獻(xiàn)度分配問題。該問題在深度學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，解決起來也非常困難。 目前，深度學(xué)習(xí)大多采用“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”來實(shí)現(xiàn)。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部包含多個層次，正好能滿足深度學(xué)習(xí)的“深度”需求。近年來，深度學(xué)習(xí)技術(shù)快速發(fā)展，其所使用的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型從早期的五至十層增加到目前的數(shù)百層，這極大提高了特征提取與轉(zhuǎn)換的能力，也使預(yù)測的準(zhǔn)確率隨之上升。 深度學(xué)習(xí)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于模式識別、自然語言處理等諸多領(lǐng)域并取得了重大突破。我們要想在方興未艾的科技革命中占有先機(jī)，牢固掌握以深度學(xué)習(xí)為代表的人工智能技術(shù)是必要條件。 7.根據(jù)材料一，下列表述正確的一項是（）3分 A.機(jī)器學(xué)習(xí)

11、的最終目的是從數(shù)據(jù)中尋找到某種規(guī)律。 B.機(jī)器學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)中學(xué)到的規(guī)律可以用函數(shù)來表示。 C.機(jī)器學(xué)習(xí)完成特征提取與轉(zhuǎn)換后就可以進(jìn)行預(yù)測。 D.淺層學(xué)習(xí)無需人工干預(yù)，完全依賴機(jī)器自主完成。 8.根據(jù)材料一，下列對“深度學(xué)習(xí)”的理解與推斷，不正確的一項是（）3分 A.可以更好地處理數(shù)據(jù)特征，更準(zhǔn)確地預(yù)測。 B.數(shù)據(jù)處理過程中的組件數(shù)量會影響其深度。 C.數(shù)據(jù)處理過程中影響最大的組件不難確定。 D.是人工智能技術(shù)的代表，已有廣泛的應(yīng)用。 材料二 人腦神經(jīng)系統(tǒng)是一個非常復(fù)雜的組織，包含幾百億個神經(jīng)元。神經(jīng)元與神

12、經(jīng)元之間沒有物理連接，它們通過突觸進(jìn)行互聯(lián)來傳遞信息。神經(jīng)元可被看作是只有興奮和抑制兩種狀態(tài)的細(xì)胞，突觸將一個神經(jīng)元的興奮狀態(tài)傳至另一個神經(jīng)元。突觸有強(qiáng)有弱，其強(qiáng)度可以通過學(xué)習(xí)或訓(xùn)練來不斷改變，具有一定的可塑性。一個神經(jīng)元的狀態(tài)是興奮還是抑制，取決于它從其他神經(jīng)元接收到的信號量以及突觸的強(qiáng)度。當(dāng)一個神經(jīng)元接收到的信號量總和超過了某個閾值，細(xì)胞體就會興奮，產(chǎn)生電脈沖，電脈沖通過突觸傳遞到其他神經(jīng)元?？梢哉J(rèn)為，在人腦神經(jīng)系統(tǒng)中，每個神經(jīng)元本身固然重要，但更重要的是神經(jīng)元如何組成網(wǎng)絡(luò)。 受人腦的啟發(fā)，科學(xué)家構(gòu)建了一種在結(jié)構(gòu)、工作原理和功能上都模擬人腦神經(jīng)系統(tǒng)的計算模型，稱之為“人工神經(jīng)網(wǎng)

13、絡(luò)”，簡稱“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”。在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)指由很多人工神經(jīng)元相互連接構(gòu)成的系統(tǒng)，這些人工神經(jīng)元一般被稱為節(jié)點(diǎn)，每個節(jié)點(diǎn)本質(zhì)上是一個函數(shù)。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不同節(jié)點(diǎn)間的連接被賦予了不同的權(quán)重，每個權(quán)重表示一個節(jié)點(diǎn)對另一個節(jié)點(diǎn)影響的大小。每個節(jié)點(diǎn)的“興奮”或“抑制”，由來自其他節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息與節(jié)點(diǎn)間的連接權(quán)重綜合計算得到。 深度學(xué)習(xí)利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模型，可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行更好的特征提取與特征轉(zhuǎn)換，從而得到預(yù)測準(zhǔn)確率更高的函數(shù)。除了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，深度學(xué)習(xí)也可以采用“深度信念網(wǎng)絡(luò)”等其他類型的模型。但由于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能借助相關(guān)算法較好地解決貢獻(xiàn)度分配問題，它成為了深度學(xué)習(xí)主要采用的模型。

14、（以上兩則材料取材于邱錫鵬的相關(guān)著作） 9.根據(jù)材料二，下列對人腦神經(jīng)系統(tǒng)的理解，不正確的一項是（）3分 A.一個神經(jīng)元是興奮還是抑制的狀態(tài)不全由其自身決定。 B.一個神經(jīng)元接收到其他神經(jīng)元的電脈沖以后就會興奮。 C.人腦神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元本身不如神經(jīng)元如何組網(wǎng)重要。 D.人腦神經(jīng)系統(tǒng)啟發(fā)了深度學(xué)習(xí)中一種主要模型的構(gòu)建。 10.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項是（）3分 A.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在自然語言處理等諸多領(lǐng)域是無可替代的。 B.深度學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)測的能力與其模型的層次數(shù)量密切相關(guān)。

15、 C.溝通不同神經(jīng)元的突觸的強(qiáng)度不是恒定的，可以被改變。 D.人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型被深度學(xué)習(xí)采用有不止一方面的原因。 四、現(xiàn)代詩歌閱讀 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 旗 穆旦 我們都在下面，你在高空飄揚(yáng)， 風(fēng)是你的身體，你和太陽同行， 常想飛出物外，卻為地面拉緊。 是寫在天上的話，大家都認(rèn)識， 又簡單明確，又博大無形， 是英雄們的魂魄活在今日。 你渺小的身體是戰(zhàn)爭的動力， 戰(zhàn)爭過后，而你是唯一的完整， 我們化成

16、灰，光榮由你留存。 太肯負(fù)責(zé)任，我們有時茫然， 資本家和地主拉你來解釋， 用你來取得眾人的和平。 是大家的心，可是比大家聰明， 帶著清晨來，隨黑夜而受苦， 你最會說出自由的歡欣。 四方的風(fēng)暴，由你最先感受， 是大家的方向，因你而勝利固定， 我們愛慕你，如今屬于人民。 1945年5月 11．下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）3分 A．“我們都在下面，你在高空飄揚(yáng)”，既點(diǎn)出旗幟高高在上的特點(diǎn)，也抒發(fā)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。 B．“你渺小的身

17、體是戰(zhàn)爭的動力”，寫旗幟雖小，但作用很大，能召喚人們前仆后繼地去斗爭。 C．“資本家和地主拉你來解釋”，是從另一個角度來寫旗幟，揭露了有人將不當(dāng)意愿強(qiáng)加在旗幟身上的問題。 D．“我們愛慕你，如今屬于人民”，是從歷史的視野觀照旗幟，體現(xiàn)了詩人對社會現(xiàn)狀、祖國人民等問題的深思。 12．下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）3分 A．“常想飛出物外，卻為地面拉緊”是實(shí)與虛、旗與人的結(jié)合，既是寫旗幟，也是寫人的精神狀態(tài)。 B．“太肯負(fù)責(zé)任，我們有時茫然”，運(yùn)用擬人的修辭，直接表達(dá)了革命者在旗幟被利用時內(nèi)心的疑慮。 C．詩

18、歌第五節(jié)中的“清晨”“黑夜”具有象征意義，旗幟化身為革命者，既承受黑暗歷史下的種種苦難，又給人們帶來黎明。 D．詩歌最后一節(jié)通過低沉的語氣和舒緩的節(jié)奏，達(dá)到了言有盡而意無窮的效果。 13．“又簡單明確，又博大無形”中的“明確”“無形”如何理解？6分 14．這首詩歌在抒情方面最大的特點(diǎn)是什么？請結(jié)合詩歌簡要分析。6分 五、非連續(xù)性文本閱讀 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 2017年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶傾向付費(fèi)領(lǐng)域分布 傾向領(lǐng)域 專業(yè)資料 文學(xué)書籍 教育文章 時事新聞 健康

19、心理 其他資源 份額 36．30% 21．7% 15．60% 13．50% 9．10% 3．80% 數(shù)據(jù)來源：中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)，2017年10月13日 材料二： 今年6月，《新華字典》應(yīng)用程序上線。正版的應(yīng)用程序每天只能免費(fèi)查兩個字，超出限定再行查詢需要支付40元使用費(fèi)，自去年以來，多家互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺和自媒體，紛紛推出了知識付費(fèi)產(chǎn)品，一時間語音問答、會員訂閱、直播課程等知識服務(wù)爆紅。是誰在為這些付費(fèi)內(nèi)容買單？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，年輕人在享有豐富物質(zhì)生活的同時，對文化消費(fèi)的支出也越來越大，正成為付費(fèi)閱讀中越來越具話語權(quán)的群體。 用戶為內(nèi)容付費(fèi)的習(xí)慣

20、并非天然形成，這部分歸功于政府近年來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)版權(quán)保護(hù)的力度，尤其是連續(xù)多年的“網(wǎng)劍行動”有效打擊了網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)盜版行為。與互聯(lián)網(wǎng)商北靠吸引流量、構(gòu)建龐大生態(tài)系統(tǒng)變現(xiàn)的模式相比，知識付費(fèi)因其投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接而備受個體創(chuàng)業(yè)者歡迎，也契合了當(dāng)下國內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮。 ——摘編自：《中國江蘇網(wǎng)》2017年11月23日 材料三： 但問題不在于解答是否令人滿意，而是這種方式容易讓人養(yǎng)成依賴性――只要我點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)、花點(diǎn)兒小錢，所有我尋求的答案立即一目了然。我得到了答案，卻失去了存疑、尋找、分析、判斷、論證的過程。換句話說，我在沒有思考的情況下就拿到了答案，痛快倒是

21、痛快，但我懷疑長此以往自己會不會上癮。 用戶之所以愿意付費(fèi)閱讀，除了要獲取某些急需的知識、技能或經(jīng)驗(yàn)外，更多的是希望通過學(xué)習(xí)有所成長，但知識付費(fèi)碎片化的解答方式顯然難以滿足這種需求。知道了某些問題的答案會讓你看起來很聰明，但那只是因?yàn)槟阌涀×舜鸢?，與你的實(shí)際思考能力無關(guān)。下次碰到問題，你照樣一籌莫展。知識多和思考能力強(qiáng)之間是不能畫等號的。 ——摘編自：《人民日報》2017年11月23日 材料四： 為知識付費(fèi)是信息時代的必然趨勢。有人擔(dān)心為知識付費(fèi)會造成網(wǎng)絡(luò)用戶間因經(jīng)濟(jì)因素而不平等，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)對知識的普及化程度一直在加深，我們獲取各類信息也更加容

22、易。但是，信息的數(shù)量不等于知識的精度和深度，為知識付費(fèi)所對應(yīng)的信息服務(wù)主要是后者。 網(wǎng)絡(luò)提供知識的模式大致有兩種：一種模式以信息全面廣博為特征，另一種模式則追求信息的深刻新穎。前者多采用免費(fèi)服務(wù)，信息上傳和分享者并不求經(jīng)濟(jì)回報。不過，越來越多的人已經(jīng)無法滿足于普及型的信息提供，如果想知道的東西在百度、谷歌上能輕松查到，知識精英也就不存在了。對那些渴望得到更精準(zhǔn)、更前沿信息的人來說，有針對性地付費(fèi)獲取知識，無疑是最佳選擇。 ——摘編自：《中國青年報》2016年07月27日 15．下列對四則材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）3分 A．材料一側(cè)重于

23、用戶需求角度，分析2017年中國內(nèi)容付費(fèi)用戶的傾向領(lǐng)域的份額比例，能對我國內(nèi)容付費(fèi)發(fā)展產(chǎn)生一定的指導(dǎo)意義。 B．材料二通過《新華字典》應(yīng)用程序上線的例子引出內(nèi)容付費(fèi)的發(fā)展盛況，對其快速發(fā)展原因的分析，揭示了其在我國的廣闊前景。 C．材料三側(cè)重于分析內(nèi)容付費(fèi)存在的不足及原因，是作者個人的冷靜思考，但也具有一定的普遍意義，這必將在客觀上限制其發(fā)展。 D．材料四側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)對知識付費(fèi)提供內(nèi)容的分析，并對人們的擔(dān)憂的內(nèi)容進(jìn)行了解釋，指出這種消費(fèi)形式對于部分人是最好的選擇。 16．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（）3分 A．專業(yè)資料

24、和文學(xué)書籍兩類的用戶傾向占到將近六成，表明我國內(nèi)容付費(fèi)的消費(fèi)者是專業(yè)研究人員和文學(xué)的愛好者。 B．年輕人在對文化的消費(fèi)中是具有話語權(quán)的群體，這與他們享有豐富的物質(zhì)生活和對于內(nèi)容付費(fèi)的支出有很大關(guān)系。 C．與互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)的模式不同，知識付費(fèi)契合了國內(nèi)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)熱潮，具有投入成本低、產(chǎn)業(yè)鏈條短、變現(xiàn)直接等特點(diǎn)。 D．以信息全面廣博為模式的知識在網(wǎng)絡(luò)上是免費(fèi)的，而以追求信息的深刻新穎為模式的知識必須付費(fèi)后才能得到。 17．對于促進(jìn)“內(nèi)容付費(fèi)”的快速良性發(fā)展，你有怎樣的建議？請結(jié)合文本分析概括。6分 六、文學(xué)類文本閱讀

25、 閱讀《百合花》節(jié)選部分，完成下面小題。 “怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點(diǎn)驚奇地問。 “女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！? “哪一家？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。 …… 我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿，沒想到他竟揚(yáng)起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，

26、上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。 …… 只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，一張熟悉的年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。我強(qiáng)忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子。等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，一針一針地在縫他衣肩上那個破

27、洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。②新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。 衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！? “是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

28、 18．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）3分 A．這篇小說選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭小說，卻沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，而是講述了一個發(fā)生在前沿包扎所里的故事。 B．通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝，后來又多了一枝野菊花，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小戰(zhàn)士的天真、樂觀、熱愛生活。 C．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”表達(dá)了通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆。 D．這篇小說結(jié)構(gòu)細(xì)致緊密，前后照應(yīng)，渾然一體；描寫緊扣人物，個性鮮明；文字繁簡適當(dāng)，濃淡合度，有節(jié)奏感和韻律感。 19．文

29、中兩處劃線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。4分 20．以“百合花”為題，有什么深刻意蘊(yùn)？請結(jié)合全文簡要分析4分 七、古代詩歌閱讀 21．下列對古詩詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分 對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。 A．盛大的筵席上，作者“對酒當(dāng)歌”，生發(fā)出“人生幾何”的詠嘆。 B．作者將時光比喻為“朝露”，表達(dá)了人生苦短、韶華易失的感慨。 C．詩

30、人借酒澆愁，讓讀者體會到低落的、不如及時行樂的消極情緒。 D．“子衿”原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。 閱讀下面這首詩，完成下面小題。 臨安春雨初霽 陸游 世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？ 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。 22．下列對這首詩的賞析不正確的一項是（）3分 A．開頭詩句，詩人以自責(zé)的語氣帶起全篇?！笆牢丁?，實(shí)際就是“宦情”，如此措詞，較為含蓄委婉?！氨∷萍啞?，用確切的比喻總結(jié)了

31、詩人多年來的感受。 B．“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，此聯(lián)為傳誦名句。它歌頌了生活的美好，詩意醇濃，韻味雋永，字無虛設(shè)。并通過聯(lián)想，寫出了杏花春雨的清麗。 C．“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，承上而來，用濃筆重墨渲染生活的閑情逸致。含有志士不遇、只能如此之意。其中的“戲”是戲作待客之情，帶有自嘲意味。 D．“素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家”，這是自我安慰的語氣，估計清明節(jié)還能趕回家鄉(xiāng)，拜祭先人并與家人團(tuán)聚，借此與首聯(lián)構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。 23．這首詩表達(dá)的思想感情是什么？表達(dá)上有何特色？請根據(jù)你的理解作簡要的分析。6分

32、 八、材料作文60分 24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 一段新的旅程即將開啟，翻撿行囊時我們發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用上了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的則會一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方…… 高中的生活即將開始，意味著你也將踏上一段新的旅程，面對的新的旅途的開始。 讀了上面的一段話，結(jié)合你自己的實(shí)際，你有哪些心得思考呢？ 要求:①立意準(zhǔn)確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，展現(xiàn)假期練字的成果，不少于600字；④不得抄襲、套作。 參考答案 1．(1)周公吐哺，天下歸心

33、 （2）少無適俗韻，性本愛丘山 （3）到中流擊水，浪遏飛舟 （4）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏 （5）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 2.B 本題考查正確使用成語的能力。 ①富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文辭藻華麗。此處形容《長門賦》辭藻華麗，使用正確。 ②秀色可餐：原形容婦女美貌。后也形容景物秀麗。此處形容黃山山水秀麗，使用正確。 ③繪聲繪色：形容敘述、描寫得極其逼真。此處用于“歌曲”，用錯對象。 ④一孔之見：從一個小窟窿里所看到的。比喻狹隘片面的見解。此處指經(jīng)濟(jì)

34、學(xué)代表人物滕泰見解狹隘片面，不得體。 ⑤危言聳聽：危言，使人吃驚的話；聳，驚動；聳聽，使聽話的人吃驚。指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動。此處符合語境。 ⑥上行下效：上面的人怎么做，下面的人就學(xué)著怎么干。符合語境。 故選B。 3．A 本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及分析詩歌中用典作用能力。 A.“青青子衿，悠悠我心”意思是“那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕”。語出《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。符合題意。 B．“越陌度阡，枉用相存”意思是“遠(yuǎn)方賓客穿過縱橫交錯的小路，一

35、個個屈駕前來探望我?！睕]有明確地說出“求才”二字。 C.“繞樹三匝，何枝可依”意思是“繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所?！痹娙艘詾貔o繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善意擇枝而棲，趕緊到自己這里來。喻客子無所依托。 D．“呦呦鹿鳴，食野之蘋”意思是“陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡?！闭Z出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》。《鹿鳴》是宴客的詩，這里用來表達(dá)招賢納才的熱情。描寫的是賓主歡宴的情景，賓主能夠歡快融洽地相處，仍然沒有明確地說出“求才”二字。 4．D 本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。 原句

36、有兩種語病，一是句式雜糅，“根據(jù)……顯示”與“在……顯示”都是句式雜糅；二是成分殘缺，“已經(jīng)在一定程度上與中國隊形成分庭抗禮”缺少賓語中心詞，應(yīng)在“分庭抗禮”后加“之勢”。 對比選項，D項修改恰當(dāng)。 故選D。 5．A 本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語意連貫的能力。 所要填寫的文句位置居中，前面的句子中“中國隊在這些項目上盡管有以駱宗詩、張心妍為代表的”有關(guān)聯(lián)詞“盡管”，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞搭配原則，后面和“但是”搭配。可排除C、D項； 從陳述對象上看，主語是中國隊，不能變成“韓國”，可排除B項。 故選A。 6．B

37、 本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。 第一處，“兼收并蓄”，把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。“水火不容”，水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不能相容。后多用于比喻人與人之間有深仇大恨，不能在一起。二者意思相反，根據(jù)上下文，特別是下文的“求同存異”，此處應(yīng)為“兼收并蓄”。 第二處，“一騎絕塵”，腳不沾塵土，形容奔馳得很快或隔絕塵俗。“一馬當(dāng)先”，原指作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭，多用于同一集體內(nèi)部。此處是說中國軍團(tuán)在獎牌榜上上升的很快，故選“一騎絕塵”。 第三處，“嶄露頭角”，比喻突出地顯露出才能和

38、本領(lǐng)（多指青少年）。“脫穎而出”，意思是才華像禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒都會挺露出來。所填詞語形容“一大批年輕運(yùn)動員在比賽中”的表現(xiàn)可知，使用對象應(yīng)為“青少年”，語意應(yīng)是“突出地顯露出才能和本領(lǐng)”，故選“嶄露頭角”。 第四處，“略勝一籌”，意思是比較起來，略微好一些?！捌甯咭恢?，下棋時下一子或走一步。棋藝高人一步。也比喻技高一等。依據(jù)所填詞語句中形容“此前中日泳池之爭中國隊”的表現(xiàn)可知，此處語意是中國隊和日本隊比較起來，略微好一些。故選“略勝一籌”。 故選B。 7-10BCBA 11．A本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

39、 A.結(jié)合全詩可知，“你在高空飄揚(yáng)”點(diǎn)出了旗幟具有引領(lǐng)革命前進(jìn)方向的崇高意義，而非“高高在上”；另外，“抒發(fā)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)”也曲解詩意，詩歌開頭抒發(fā)了詩人（革命者）對旗幟的崇敬之情。 故選A。 12．D 本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。 D.詩歌最后一節(jié)全部是短句，每句為五到七字不等，節(jié)奏并不是“舒緩的”；語氣沒有絲毫的低沉，而是鏗鏘有力，斬釘截鐵，主要表達(dá)了革命必勝的信念和詩人對旗幟、人民的深深熱愛之情。 故選D。 13．①“明確”指旗幟上所寫的字、所畫的圖形，以及旗幟所代表的精神大家都知道（理解），如“自由平等、斗爭、勝利”等。②“無形”指旗幟所代表的精神是看不到、摸不著的，是代代英雄們高貴精神品質(zhì)的延續(xù)傳承。③二者并不矛盾?