魯人版高中語文選修史記選讀之甘羅學(xué)案

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1、 高中語文《甘羅》課前預(yù)習(xí)學(xué)案 魯人版 課題 制作人： 審核人： 制作時(shí)間： 學(xué)法指導(dǎo)： 1、補(bǔ)充相關(guān)背景資料，大致了解人物。 2、熟讀文章，糾正讀音。 3、識(shí)記課下注釋中的重點(diǎn)詞語，自主翻譯文章。 課前導(dǎo)學(xué)： 1、《樗里子甘茂列傳》 戰(zhàn)國時(shí)期秦國武王時(shí)樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本傳即是樗里子和甘茂的合傳，并附甘茂之孫甘羅傳。 樗里子和甘茂在對(duì)韓、趙、魏、楚等東方各國用兵方面頗有功績(jī)，所以《太史公自序》說：“秦所以東攘雄諸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列傳第十一》。”樗里子、甘茂并顯于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故

2、秦王信而不疑。他在惠王時(shí)受封，歷任武王、昭王兩代秦相，秦人稱他為“智囊”。對(duì)此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而殘忍之國也，非智囊何以周旋其間而結(jié)數(shù)主之心耶？此太史公意也?！保ā妒酚浽u(píng)林》）所言當(dāng)是。甘茂則是由楚入秦的“羈旅之臣”，盡管他是個(gè)“非常之士”，任為左丞相后，卻得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭讒逃往齊國。傳文中反映了這種不合理的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)還對(duì)當(dāng)時(shí)秦國于其他諸侯國、秦國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾作了詳細(xì)記載。 2、 甘羅 《樗里子甘茂列傳》之所以久傳不衰，主要是它生動(dòng)地記寫了一位少年政治家甘羅的事跡。甘羅年僅十二，卻能洞察時(shí)局，利用國與國、人與人之間的矛盾，

3、解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費(fèi)一兵一卒便得到了趙國五個(gè)城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時(shí)注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境有關(guān)。誠如贊論所說：“方秦之強(qiáng)時(shí)，天下尤趨謀詐哉。”司馬遷在當(dāng)時(shí)即注意到這個(gè)問題，可謂難能可貴。 甘羅（生卒年不詳），戰(zhàn)國時(shí)楚國下蔡（今安徽潁上）人，從小聰明過人，是著名的少年政治家。甘羅入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國歷史上最年輕的政治家。他祖父甘茂，是秦國一位著名的人物，曾擔(dān)任秦國的左丞相。“將門出虎子”，在他祖父的教導(dǎo)下，甘羅從小就聰明機(jī)智，能言善辯，深受家人的喜愛。后來、甘茂受到別人的排擠，被迫逃離秦國，不久就死于魏

4、國。甘羅小小年紀(jì)，就投奔到秦國丞相呂不韋的門下，做他的才客。 當(dāng)時(shí)秦國企圖聯(lián)燕攻趙，打算派大臣張?zhí)瞥鍪寡鄧?，張?zhí)茀s借故推辭。呂不韋無計(jì)可施，甘羅自告奮勇，愿去勸說張?zhí)聘叭?。呂不韋開始不大相信他，甘羅理直氣壯地說：“從前項(xiàng)橐7歲就做了孔子的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋只好答應(yīng)了他的要求。 甘羅驅(qū)車去見張?zhí)?，說：“當(dāng)年武安君白起就因?yàn)椴环膽?yīng)侯范雎的命令去攻打趙國，被應(yīng)侯攆出咸陽，死在杜郵。現(xiàn)在文信侯的權(quán)力比應(yīng)侯大得多，你違抗他的命令，看來你的死期不遠(yuǎn)了！”一席話嚇得張?zhí)乒怨源饝?yīng)出使燕國。 甘羅又征得呂不韋的同意，按照秦國擴(kuò)大河間郡的意圖到趙國去進(jìn)行

5、游說，他針對(duì)趙王擔(dān)心秦燕聯(lián)盟對(duì)趙國不利的心理狀態(tài)，大加攻心，說：“秦燕聯(lián)盟，無非是想占趙國的河間之地，您如果把河間5城割讓給秦國，我可以回去勸秦王取消張?zhí)频氖姑瑪嘟^和燕國的聯(lián)盟。到那時(shí)你們攻打燕國，秦國決不干涉，趙國所得又豈止5城！”趙王大喜，忙把河間5城的地圖、戶籍交給甘羅。甘羅滿載而歸，秦國不費(fèi)一兵一卒而得河間之地，秦王就封12歲的甘羅為上卿，并把當(dāng)年封給甘茂的土地賞給他。由于當(dāng)時(shí)丞相和上卿的官階差不多，民間因此演繹出甘羅12歲為丞相的說法。 自主學(xué)習(xí) 1、給括號(hào)前的字注音： 樗（ ）里子 項(xiàng)橐（ ） 于茲（ ） 何遽（ ）叱（

6、 ）乎 破城墮（ ）邑 未有以強(qiáng)（ ）也 武安君難（ ）之 孺（ ）子 赍（ ）臣五城 2、仔細(xì)閱讀課文注釋，解釋下列詞語： （1）通假字? 女焉能行之?????????????????? 卿明知其不如文信侯專與?????? （2?）重點(diǎn)實(shí)詞? 事秦相文信侯呂不韋?????????? 秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕????? 得唐者與百里之地 文信侯不快，未有以強(qiáng)也。 我身自請(qǐng)之而不肯 大項(xiàng)橐生七歲為孔子師???????? 今臣生十二歲于茲矣? 何遽叱乎???????????????????? 卿之功孰

7、與武安君 應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專 臣不知卿所死處矣??????????????? 去咸陽七里而立死于杜郵? 請(qǐng)因孺子行 令裝治行 請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙??? 今者張?zhí)朴Q疾不肯行???????? 燕、秦不相欺無異故??????????? 王不如赍臣五城以廣河間?????? 甘羅還報(bào)秦 3、請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述本文情節(jié)。 溫馨提示：你是否有疑問呢？請(qǐng)?jiān)陬}目序號(hào)前做好標(biāo)記吧！其他的疑問請(qǐng)寫在下面。 高中語文《甘羅》課中探究案教學(xué)案 魯人版 課題 時(shí)間

8、 主備人 審核人： 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教與學(xué)筆記 檢查反饋導(dǎo)入新課 根據(jù)課前預(yù)習(xí)案，檢查預(yù)習(xí)情況 1、 重點(diǎn)實(shí)詞： 2、 概述故事情節(jié)： 目標(biāo)定位確定重點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“相、與、請(qǐng)”，虛詞“之、其、為”等；把握詞類活用的規(guī)律；提高文言文閱讀能力. 2. 熟讀文本，把握人物性格，感受人物形象。 3. 學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 常見的文言詞語及句式 2. 對(duì)文本內(nèi)容的理解分析；對(duì)人物性格的把握。 學(xué)習(xí)難

9、點(diǎn) 1. 較難翻譯的語句 2. 對(duì)甘羅的評(píng)價(jià) 自主探究教師點(diǎn)撥 嘗試演

10、練合作解疑 ★文言知識(shí)分類探究★ 詞類活用 1、三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦?（ ）? 2、臣請(qǐng)行之?????????????????????（ ）? 3、武安君難之?????????????????（ ） 4、請(qǐng)歸燕太子?????????????? （ ）? 5、欲攻趙以廣河間?????????????? （ ）? 6、武安君南挫強(qiáng)楚?????????????（ ） 7、

11、趙襄王郊迎甘羅?????????????（ ） 特殊句式 甘羅者，甘茂孫也???????????????（ ） 得唐者與百里之地???????????????（ ） 三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦?? （ ） 應(yīng)侯之用于秦也???????????????? （ ） 去咸陽七里而立死于杜郵?? （ ） 一詞多義? （1）相 事秦相文信侯呂不韋??????（ ）

12、 秦使張?zhí)仆嘌??????????（ ） 燕、秦不相欺者??????????（ ）? 便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（ ） 吾已失恩義，會(huì)不相從許。（ ） 不久當(dāng)還歸，還必相迎取。（ ） 勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將。（ ） （2）與 欲與燕共伐趙????????????（ ） 得唐者與百里之地????????（ ）??? 卿明知其不如文信侯專與??（

13、 ） 與強(qiáng)趙攻弱燕? （ ） 與嬴而不助五國也 （ ） 失其所與，不知 （ ） （3）請(qǐng) 臣請(qǐng)行之??????????????? （ ） 我自請(qǐng)張卿相燕而不肯行??????（ ） 秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng) （ ） 公子往，數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝。（ ） （4）之 臣請(qǐng)行之?????

14、?????????????? （ ） 郯子之徒，其賢不及孔子 （ ） 今之燕必經(jīng)趙?????????????? （ ）??? 公之視廉將軍孰與秦王？ 卿之功孰與武安君??????????? （ ）? 頃之，煙炎張?zhí)? （ ） 蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) （ ） 石之鏗然有聲者 （ ） 句讀之不知，

15、惑之不解 （ ） 何功之有哉！ （ ） （5）為 臣嘗為秦昭王伐趙? （ ） 內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報(bào)仇，臣竊為陛下不取也。 乃先請(qǐng)，為兒所賣 （ ） 身客死于秦，為天下笑。 （ ） 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（ ） （6）其 卿明知其不如文信侯專與? （

16、）? 君其試臣??????????????? （ ） 吾其還也，亦去之。 （ ） 巫醫(yī)樂師百工之人，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ 圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？ 而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？ 大業(yè)之后在晉絕祀者，其趙氏乎?。? ） 翻譯句子： 1、三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。 2、今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎！ 3、應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？ ★課文內(nèi)容深入解讀★

17、1、甘羅是一個(gè)怎樣的人？他是怎樣把握現(xiàn)實(shí)矛盾并妥善解決矛盾的？（分角色朗讀三段對(duì)話，品讀人物形象，注意把握甘羅說話時(shí)的語氣、語調(diào)，體會(huì)他富有個(gè)性化的語言。） 提示： ①與文信侯對(duì)話：對(duì)丞相呂不韋的反駁 注意：人物說話的語氣語調(diào)，體會(huì)人物性格 ②與張?zhí)茖?duì)話： 對(duì)張?zhí)频耐? 思考：甘羅見張?zhí)频哪康氖鞘裁矗窃鯓诱f服張?zhí)频哪?？他的說理有何獨(dú)特之處？ ③與趙王對(duì)話： 對(duì)趙王的規(guī)勸 小結(jié)：甘羅是一個(gè) 的人 。 2、甘羅為什么會(huì)成功達(dá)到自己的目的？（可從內(nèi)、外因兩方面考慮）

18、 3、甘羅成功了，你從他身上學(xué)到了哪些人生的智慧？（給你什么啟示？） 1. 對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 A. 王不如赍臣五城以廣河間 賞賜 B. 孰與文信侯專 權(quán)重 C. 去咸陽七里而立死于杜郵 離開 D. 武安君南挫強(qiáng)楚 挫敗 2. 下列句中加點(diǎn)的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 未有以強(qiáng)也 勉強(qiáng) B. 我身自請(qǐng)之而不肯 請(qǐng)求 C. 與強(qiáng)趙攻弱燕 幫助 D. 君其試臣，何遽叱乎 匆忙 3.

19、下列句子中詞類活用現(xiàn)象與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A. 臣請(qǐng)行之 B. 請(qǐng)歸燕太子 C. 欲攻趙而廣河間 D. 趙襄王郊迎甘羅 4.?下列各句括號(hào)內(nèi)補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是（ ）? A.?得唐者與（得唐者）百里之地。?? B.?（應(yīng)侯）孰與文信侯專? C.?（秦王）乃封甘羅? D.?（應(yīng)侯）去咸陽七里而立死于杜郵 5.?下面句子分別編為四組，全部說明“封甘羅以為上卿”原因的一組是（?? ）? ①借臣車五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙? ②復(fù)以始甘茂田宅賜之? ③令裝治行? ④趙王立自割五城以廣河間? ⑤秦歸燕太子? ⑥（趙）得上谷三十城，令秦有十

20、一? A.?①②③????????????????????B.?②③⑤???????????????????? C.?①④⑥????????????????????D.?③④⑥ 想一想： 1、使動(dòng)用法有無規(guī)律可循？能否試著總結(jié)一下？ 2、名詞在什么情況下活用作狀語？ 結(jié)合《信陵君竊符救趙》學(xué)案探究案第二課時(shí)，歸納“請(qǐng)”的意義。 歸納總結(jié)：“之”的用法：（并整理到筆記本上） 歸納總結(jié)：“為”的用法：（并整理到

21、筆記本上） 歸納總結(jié)：“其”的用法：（并整理到筆記本上） 當(dāng)堂檢測(cè)拓展延伸 你還能舉出哪些年少但才思敏捷、智慧出眾的歷史人物？ 課堂小結(jié)布置作業(yè) 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容： 結(jié)語： 太史公曰：“甘羅年少，然出一奇計(jì)，聲稱后世。雖非篤行之君子，然亦戰(zhàn)國之策士也。方秦之強(qiáng)時(shí)，天下尤趨謀詐哉?！? 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

22、 ——梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》 作業(yè)： 1、做完課后鞏固案 2、以“甘羅，我想對(duì)你說”為題，寫一段話，不少與200字。 高中語文《甘羅課》后鞏固案 魯人版 課題 制作人：王燕 審核人：張寶玉 制作時(shí)間：2013年3月 【訓(xùn)練案】——檢測(cè)鞏固 提升能力 鞏固提升 1、下列各句中加點(diǎn)的詞語意思跟現(xiàn)代漢語不相同的一項(xiàng)是 A. 文信侯不快，未有以強(qiáng)也 B. 今之燕必經(jīng)趙，臣不可以行 C. 以為上卿 D. 卿明知其不如文信侯專與 2、

23、下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法全都相同的一組是 A. 燕、秦不相欺者 初七及下九，嬉戲莫相忘 B. 請(qǐng)因孺子行 因物而多之，孰與騁能而化之 C. 以廣河間之地 中述湯武，以刺世事 D. 然名家之子孫，諸侯皆聞之 權(quán)，然后知輕重 3、 下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一組是（ ） A. 欲與燕共伐趙 較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者 B. 臣請(qǐng)行之 牛何之 C. 君其試臣 安在其不辱也 D. 女焉能行之 古之人所以大過人者，無他焉 4、 下列對(duì)文

24、意的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 秦始皇派蔡澤到燕國，三年后燕國國君派太子丹到秦國作人質(zhì)。秦國準(zhǔn)備派張?zhí)迫椭鄧?，來擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。張?zhí)埔驗(yàn)閼峙陆?jīng)過趙國，不肯前往。 B. 呂不韋因張?zhí)浦虏惶淇?，?dāng)甘羅請(qǐng)求去做說服工作時(shí)，呂不韋表現(xiàn)出了不信任。甘羅反駁說服了丞相呂不韋，表現(xiàn)出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說敢做的鮮明性格。 C. 甘羅面對(duì)張?zhí)?，先進(jìn)行了兩組對(duì)比，向張?zhí)脐愐岳Γ審執(zhí)埔庾R(shí)到不出使就有可能死無葬身之地的危險(xiǎn)。于是張?zhí)拼饝?yīng)了此事，收拾行裝準(zhǔn)備出行。 D. 張?zhí)菩衅谝呀?jīng)確定，甘羅又請(qǐng)求出使趙國，他先向趙襄王講明秦燕聯(lián)合的目的在于得到趙國的河間地。趙王

25、考慮到獻(xiàn)出五城能打破秦燕聯(lián)盟，就聽從了甘羅的計(jì)策。 5、用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子 ①我身自請(qǐng)之而不肯，女焉能行之？ 譯文 ②應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七里而立死于杜郵。 譯文 ③秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。 譯文

26、 ④王不如赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。 譯文 《甘羅》參考答案 預(yù)習(xí)案：略 探究案：文言知識(shí)分類探究★ 詞類活用 1、名詞作動(dòng)詞，做人質(zhì) 2、使動(dòng)用法，使……出行 3、使動(dòng)用法，使……為難 4、使動(dòng)用法，使……回去

27、 5、使動(dòng)用法，使……廣大 6、名詞作狀語，向南 7、名詞作狀語，到城外 特殊句式 1、判斷句 2、省略句3、狀語后置4、被動(dòng)句5、狀語后置句 一詞多義? （1）相 丞相（名詞） 輔助（動(dòng)詞）?互相（副詞）? 指代性副詞，表示動(dòng)作偏指一方，我，你，你，她 （2）與 跟（介詞）???給（動(dòng)詞）???通“歟”? 幫助（動(dòng)詞） 結(jié)交，這里是討好的意思 （3）請(qǐng) 請(qǐng)?jiān)试S（表敬副詞）? 告訴（動(dòng)詞） ?請(qǐng)求 問候，拜訪 （5）之 ?他（人稱代詞） 這，這些（指示代詞） 到（動(dòng)詞）?用于主謂之間， 用于主謂之間 的（介構(gòu)助詞）??音節(jié)助詞 助詞，定語后置的

28、標(biāo)志 助詞，定語后置的標(biāo)志 助詞，賓語前置的標(biāo)志 助詞，賓語前置的標(biāo)志 （6）為 ?替??（介詞）?、做（動(dòng)詞） 介詞，替 動(dòng)詞，認(rèn)為 介詞，表被動(dòng) 介詞，表被動(dòng) 句末語氣助詞，表疑問 （7）其 ?他（代詞） 代詞，他的 語氣副詞，表希望、商量語氣? 語氣副詞，表祈使語氣 語氣副詞，表強(qiáng)調(diào)語氣 語氣副詞，表揣測(cè)語氣 代詞，自己 語氣副詞，表反問語氣 語氣副詞，表推測(cè) 二、課文內(nèi)容深入解讀 1、概括本文塑造了一個(gè)怎樣的甘羅形象？ 自信有膽識(shí) 、年少氣盛、敢說敢想敢做、智慧勤學(xué)、 博學(xué)多才、能言善辯、智勇雙全 2、

29、甘羅為什么會(huì)成功達(dá)到自己的目的？（可從內(nèi)因、外因兩方面考慮） ①強(qiáng)秦做后盾，文信侯的舉薦 ②聰明、機(jī)智、自信、有膽識(shí)、注重培養(yǎng)自己的能力、善用心理學(xué)、洞察時(shí)局、善于利用人與人、國與國之間的矛盾 3、甘羅成功了，你從他身上學(xué)到了哪些人生的智慧？（給你什么啟示？） 有勇氣，樹立自信、善于觀察、刻苦學(xué)習(xí)、敢于毛遂自薦 不能自大，傲慢無禮、要善良、謙恭、要有過硬的心理素質(zhì) 4、拓展延伸 你還能舉出哪些年少但才思敏捷、智慧出眾的歷史人物？ 康熙皇帝14歲除敖拜、平三番 司馬光7歲砸缸救人，并能熟練背誦《左傳》 曹沖6歲稱象 白居易16寫《賦得古原草送別》 孔融4歲讓梨 。10歲那年，中大夫陳韙不以為然地說孔融：“小時(shí)了了，大未必佳?！保ㄐr(shí)候聰明長(zhǎng)大后就不一定聰明了）孔融立即反駁道：“想君小時(shí)，必當(dāng)了了。”（那么您小時(shí)候一定很聰明吧）陳韙無話可說。 王戎7歲不取道旁李 （南朝·宋·劉義慶《世說新語·雅量》：“戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之。唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃弧＃? 【課后鞏固案答案】 1、 C 2、 C 3、. A 4、D 5、略 - 14 -