【冀教版】英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案Unit3 Lesson 18【精校版】

上傳人:痛*** 文檔編號(hào):63574993 上傳時(shí)間:2022-03-19 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?94KB
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1、英語(yǔ)備課大師 【全免費(fèi)】 冀教版精品英語(yǔ)資料(精校版) 教學(xué) 內(nèi)容 冀教版 五年級(jí)上冊(cè) Lesson 18 Billy Bee 教學(xué) 目的 知識(shí)和技能目標(biāo): 1. 能聽(tīng)懂理解故事。 2. 能簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。 情感態(tài)度目標(biāo): 使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠積極地用英語(yǔ)進(jìn)行交流并通過(guò)討論來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與合作意愿。 學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 通過(guò)學(xué)生比賽、小組討論等方式培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維及鍛煉互助學(xué)習(xí)模式。 教學(xué) 重點(diǎn) 聽(tīng)懂理解故事內(nèi)容。 教學(xué) 難點(diǎn) 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單地復(fù)述故事。 教學(xué) 準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 Step1. Wa

2、rming up. T: Good morning, everyone. How are you today? Step 2. New Concepts. 1. Review. (discuss) T: I don’t feel well. I got sick yesterday. May I eat fruit ? S: Yes, you may./No, you may not. 2. New concepts: T: Today, The queen bee is sick. What should she do ? Listen and follow the t

3、ape. Then answer questions. a.Where is the special honey ? b.Who can help the queen ? c.May they go there by train ? Why ? d.Do they save the queen finally ? 3. Discuss Who do you like best? Why? What do you learn from the story? Step 3. Presentations. 1.Role play Read the story with your

4、friends and do a role play. Step 4. Retell the story. Choose one of the pictures you like and retell it with the key words. Step 5. Homework. 簡(jiǎn)短的問(wèn)候,與學(xué)生溝通,并盡快進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。然后教師將學(xué)生分成兩組來(lái)進(jìn)行比賽,吸引了學(xué)生的注意力。 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)話和討論的形式既復(fù)習(xí)了句型,又引出新授的單詞。 聽(tīng)課文回答問(wèn)題。 討論環(huán)節(jié)深化學(xué)生對(duì)文章的理解。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇故事中你最喜歡的是

5、誰(shuí),你懂得了什么道理。 復(fù)述故事環(huán)節(jié),讓學(xué)生們先選擇自己熟悉的圖片,再根據(jù)提示詞來(lái)進(jìn)行復(fù)述 課 后 反 思 本課我設(shè)定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)生聽(tīng)懂理解故事內(nèi)容。學(xué)生基本達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),有的甚至超出了我的預(yù)想。第二個(gè)目標(biāo)是學(xué)生可以復(fù)述故事。由于故事課文章偏長(zhǎng),所以我只是讓學(xué)生能根據(jù)提示詞來(lái)復(fù)述,降低了難度,而把全文復(fù)述放到了作業(yè)中。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我也加大了練習(xí)力度。 總之,通過(guò)這節(jié)課,我引領(lǐng)學(xué)生走到真實(shí)的情境中,緊緊抓住學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái),通過(guò)各種句型操練與表演,大大提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,有效地培養(yǎng)了英語(yǔ)思維模式,并為學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)打下了基礎(chǔ)。

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