課題 敦煌莫高窟 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1

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1、 課題 敦煌莫高窟 課時(shí) 1 總課時(shí)數(shù) 1 授課時(shí)間 第一周 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果實(shí)行分析。 水平目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提升學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞水平。 情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，理解到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的理解。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)用具

2、：教學(xué)課件 板書(shū)設(shè)計(jì) 敦煌莫高窟 一、簡(jiǎn)介 二、內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1、導(dǎo) 入 同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？ 生：《千手觀音》。 師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？ 生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。 師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？ 生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。 師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。 由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興

3、趣。 學(xué)生觀看錄像。 2、新課 1）、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》 師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美麗傳說(shuō) 。 生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。 師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件[昔日繁華]） 生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)解。 2）、播放課件[佛的世界] 教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。 課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫(huà)作品各1~2幅。例如：彩塑年代圖片 藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)） 北涼第275窟 交腳彌勒 隋第419窟 菩薩阿難像 唐第158窟 涅盤(pán)像 壁畫(huà)

4、佛傳故事 第329窟 乘象入胎 本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生 因緣故事 第285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛 經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生 第217窟 觀無(wú)量壽佛 學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。 總結(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。 3）、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)實(shí)行小結(jié)。 播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門(mén)石窟盧舍那佛

5、像比較。 學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。 師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。 學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美追求和時(shí)代精神。 4）、播放課件[百年蒙羞藏經(jīng)洞]） 教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。 學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。 教師總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能里，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的水平 3、練習(xí)發(fā)揮（播放課件[神游敦煌]） 師：同學(xué)們都愛(ài)好旅游吧，今天在課上來(lái)一次敦煌模擬旅游——臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。 學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō)。 4、小結(jié) 教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。 師：同學(xué)們，（放張大千作品） 一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳槭裁锤拭C藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！ 5、教學(xué)反思