護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 選擇題及答案

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1、第一章護(hù)理學(xué)的發(fā)展及基本概念 四、選擇題 A型題 1．護(hù)理藝術(shù)、技能及行為方面的知識(shí)稱為： A．個(gè)人知識(shí) B．美學(xué)知識(shí) C．行為知識(shí) D．倫理學(xué)知識(shí) E．科學(xué)知識(shí) 2.護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能決定護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于： A．獨(dú)立性護(hù)理功能 B．合作性護(hù)理功能 C．技術(shù)性護(hù)理功能 D．依賴性護(hù)理功能 E．藝術(shù)性護(hù)理功能 3．下列哪一項(xiàng)不屬于護(hù)理專業(yè)特征： A．為人類服務(wù)為目的 B．有完善的教育體制

2、 C．有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ) D．有良好的科研體系 E．有專業(yè)自主性 4．自1964年以來，中國護(hù)理界群眾性團(tuán)體稱為： A．中國護(hù)士會(huì) B．中華護(hù)士學(xué)會(huì) C．中華護(hù)理學(xué)會(huì) D．中國護(hù)理學(xué)會(huì) E．中華護(hù)士會(huì) 5．5月l2日國際護(hù)士節(jié)命名根據(jù)是： A．南丁格爾的生日 B．南丁格爾所建立的第一所護(hù)士學(xué)校的El期 C．南丁格爾逝世的El期 D．南丁格爾受國際護(hù)士會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)的El期 E．南丁格爾受英國政府獎(jiǎng)勵(lì)的日期 6．下列哪一項(xiàng)不屬于以健康為中心階段的護(hù)理特點(diǎn)：

3、 A．護(hù)理模式轉(zhuǎn)變 B．護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐 C．服務(wù)場所從醫(yī)院擴(kuò)展到了社區(qū)、家庭及各種機(jī)構(gòu) D．護(hù)理的服務(wù)對(duì)象為所有年齡段的健康人及病人 E．護(hù)理從屬于醫(yī)療 B型題 (1～5題共用備選答案) A．護(hù)理學(xué)是研究幫助健康人或患病的人保持或恢復(fù)健康，預(yù)防疾病或者平靜死亡的科學(xué)。 B．護(hù)理學(xué)是研究如何判斷和處理人類對(duì)已經(jīng)存在或潛在健康問題反應(yīng)的科學(xué) C．有系統(tǒng)完善的理論知識(shí) D．有良好的科研體系 E．有專業(yè)自主性 3．護(hù)理概念的發(fā)展及演變過程包括以下幾個(gè)階段： A．疾病為中心

4、B．病人為中心 C．護(hù)患關(guān)系為中心 D．護(hù)理倫理為中心 E．健康為中心 四、選擇題 A型題 1．B 2．A 3．C 4．C 5．A 6．E B型題 1．A 2．C 3．B 4．E 5．D 6．A 7．C 8．B X型題 1．ABCE 2．ABCDE 3．ABE 第二章 健康與疾病 四、選擇題 A型題 1．下列哪一項(xiàng)是影響健康的主要因素： A．心理因素 B．生物因素 C．環(huán)境因素 D．社會(huì)因素

5、 E．文化因素 2.當(dāng)病人病情突然加重或惡化時(shí)，病人常見的角色適應(yīng)問題是： A．角色沖突 B．角色缺如 C．角色強(qiáng)化 D．角色消退 E．角色異常 3．在初級(jí)衛(wèi)生保健的原則中，最難貫徹的是： A．公平 B．充能 C．可近性 D．自我決策 E．文化感受性 4．一個(gè)患過敏性哮喘的病人痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)的角色適應(yīng)問題是： A．角色沖突 B．角色強(qiáng)化 C．角色消退 D．角色缺如 E．角色異常 5．初級(jí)衛(wèi)生保健的具體工作任務(wù)不包括： A．

6、臨床治療工作 B．預(yù)防性服務(wù) C．保護(hù)健康的服務(wù) D．促進(jìn)健康的服務(wù) E．康復(fù)指導(dǎo) 6．下列哪一項(xiàng)與健康模式無關(guān)： A．健康一疾病連續(xù)相模式 B．最佳健康模式 C．健康影響模式 D．健康的測量模式 E．以上都不對(duì) 7．在戰(zhàn)爭中受傷屬于哪種影響健康的因素所致： A．生物因素 B．心理因素 C．物理環(huán)境因素 D．社會(huì)環(huán)境因素 E．文化因素 8．因過度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致： A．生物因素

7、 B．心理因素 C．物理因素 D．經(jīng)濟(jì)因素 E．文化因素 9．人們重視心理一社會(huì)因素對(duì)健康與疾病的影響開始于： A．以疾病為中心的階段 B．以病人為中心的階段 C．以人的健康為中心的階段 D．以心理衛(wèi)生為中心的階段 E．以上都不對(duì) lO．舞蹈演員張小姐突遇車禍，雙腿須截肢，出現(xiàn)大吵大鬧、不配合治療等反應(yīng)，此種情緒屬于以下何種角色適應(yīng)不良的表現(xiàn)： A.角色沖突 B．角色強(qiáng)化 C．角色缺如 D．角色消

8、退 E．角色異常 11．提高生存質(zhì)量的護(hù)理活動(dòng)不包括： A．生理領(lǐng)域 B．科學(xué)領(lǐng)域 C．心理領(lǐng)域 D．社會(huì)領(lǐng)域 E．文化領(lǐng)域 12.某癌癥病人，不承認(rèn)自己有病，繼續(xù)堅(jiān)持工作，這種情況屬于哪種： A.角色沖突 B．角色強(qiáng)化 C．角色缺如 D．角色異常 E．角色消退 13．某中年病人得知父親突然患病，毅然出院照顧父親，這種情況屬于： A．角色行為消退

9、B．角色行為沖突 C．角色行為強(qiáng)化 D．角色行為異常 E．角色行為缺如 14．疾病對(duì)社會(huì)的影響不包括： A．降低社會(huì)生產(chǎn)力 B．降低和消耗社會(huì)的醫(yī)療資源 C．造成傳染 D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)加重 E．浪費(fèi)社會(huì)的醫(yī)療資源 15．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”的戰(zhàn)略目標(biāo)的提出者是： A．聯(lián)合國 B．WHO C．國務(wù)院 D．全國人大 E．衛(wèi)生部 16.患病后病人主要的心理反應(yīng)不包括： A. 焦慮及恐懼 B．自尊心增

10、強(qiáng) C．害羞和罪惡感 D．躊躇徘徊 E．猜疑心加重 17．世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是2000年： A．人人享有健康 B．人人享有衛(wèi)生保健 C．人人享有均衡的營養(yǎng) D．消滅烈性傳染病 E．人人享有醫(yī)療保險(xiǎn) B型題 (1～2題共用備選答案) A．一級(jí)預(yù)防 B．二級(jí)預(yù)防 C．病因預(yù)防 D．三級(jí)預(yù)防 1．中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于 2．指導(dǎo)婦女如何自己檢查乳房屬于 (3～7題共用備選答案) A．主要發(fā)生于由常態(tài)下的社會(huì)角色轉(zhuǎn)向病人角色

11、過程中，與其原有的各種角色發(fā)生心理沖突引起行為矛盾。 B.是病人角色適應(yīng)中的一種變態(tài)現(xiàn)象，即當(dāng)一個(gè)人由病人角色向常態(tài)角色轉(zhuǎn)變時(shí)，仍然安于病人角色，產(chǎn)生退縮和依賴心理。 C．指沒有進(jìn)入病人角色，不愿意承認(rèn)自己是病人，這是一種心理防御的表現(xiàn)。 常發(fā)生于由健康角色轉(zhuǎn)向病人角色及疾病突然加重或惡化時(shí)。 D．久病或重病病人對(duì)病人角色常有悲觀、厭倦甚至自殺等行為表現(xiàn)。 E．是指一個(gè)人已經(jīng)適應(yīng)了病人的角色，但由于某種原因，使他又重新承擔(dān)起原扮演的其他角色。 3．病人角色行為沖突 4．病人角色行為強(qiáng)化 5．病人角色行為缺如 6．病人角色

12、行為異常 7．病人角色行為消退 X型題 1．初級(jí)衛(wèi)生保健的工作內(nèi)容包括： A．預(yù)防性服務(wù) B．預(yù)防和控制地方性流行病 C．保護(hù)健康的服務(wù) D．促進(jìn)健康的服務(wù) E．提供基本必需的藥物 2．“2000年人人享有衛(wèi)生保健”是WHO根據(jù)以下哪些情況制定的： A．世界衛(wèi)生狀況 B．世界人口增長 C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題 D．社會(huì)發(fā)展趨勢 E．衛(wèi)生保健服務(wù)體系發(fā)展?fàn)顩r 3.心理健康指標(biāo)包括： A．人格指標(biāo) B．智力指標(biāo)

13、 C．情感指標(biāo) D．行為因素指標(biāo) E．生長發(fā)育指標(biāo) 4．生存質(zhì)量包括： A．機(jī)體／職業(yè)功能 B．心理狀態(tài) C．社交活動(dòng) D．身體狀況 E．主觀滿意度 5．疾病對(duì)家庭的影響包括： A．家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重 B．疾病傳染 C．家庭成員精神心理壓力增大 D．家庭成員情緒變化 E．家庭矛盾增多 6．理想的健康測量指標(biāo)應(yīng)該具有： A．科學(xué)性 B．客觀性 C．公正性 D．特異性 E．敏感性 7.促進(jìn)健康的護(hù)理活

14、動(dòng)包括： A．幫助人們樹立正確的健康觀念 B．通過教育和醫(yī)療保健手段更好地控制、干預(yù)和預(yù)測人們的健康問題 C．誘導(dǎo)和激勵(lì)公眾的健康行為 D．去除或降低不健康行為 E．治療和促進(jìn)康復(fù) 8．護(hù)理人員在健康保健事業(yè)中的作用： A．開展社區(qū)護(hù)理 B．為危、急、重癥病人提供高技術(shù)整體護(hù)理 C．提供健康教育和指導(dǎo) D．預(yù)防性服務(wù) E．預(yù)防和控制地方性流行病 四、選擇題 A型題 1．B 2．B 3．D 4．B 5．A 6．A

15、 7．D 8．B 9．B 10．A 11．B 12．C 13．A 14．D 15．B 16．D 17．B B型題 1．D 2．B 3．A 4．B 5．C 6．D 7．E X型題 1．ACD 2．ACDE 3．ABC 4．ABCD 5．ACD 6．ABDE 7．ABCD 8．ABC 第三章 人的基本需要 四、選擇題 A型題 1．按照馬斯洛的人類基本需要層次論，生理需要滿足后，則應(yīng)滿足： A．安全的需要

16、 B．尊重的需要 C．刺激的需要 D．愛與歸屬感的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)的需要 2.按照人類基本需要層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先次序，正確的是： A．活動(dòng)肢體、避免傷害、降溫、親友探視、娛樂活動(dòng) B．尊重、活動(dòng)肢體、營養(yǎng)、感官刺激、親友探視 C．營養(yǎng)、活動(dòng)肢體、避免傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、尊重 ， D．補(bǔ)液、感觀刺激、發(fā)揮潛能、尊重、親友探視 E．吸氧、保護(hù)隱私、降溫、營養(yǎng)、親友探視 3．某病人因面部燒傷留有瘢痕，不愿見人，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到其： A．生理的

17、需要 B．安全的需要 C．愛與歸屬感的需要 D．尊重的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)的需要 4．某體操運(yùn)動(dòng)員因不慎骨折人院，經(jīng)治療病情穩(wěn)定，但因住院不能參加比賽，情緒低落，此時(shí)護(hù)士應(yīng)考慮到其： A．生理的需要 B．安全的需要 C．愛與歸屬感的需要 D．尊重的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)的需要 B型題 (1～3題共用備選答案) A．生理的需要 B．求知的需要 C．刺激的需要 D．尊重的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)的需要 1．人類最基本、最低層次的需要是：

18、 2．在各層次需要中，最高層次的需要是： 3.卡利什在馬斯洛的人類基本需要層次論的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)層次，即： X型題 1．下列有關(guān)人類基本需要各層次之間關(guān)系的陳述，正確的是： A．各層次的基本需要重疊出現(xiàn) B．人們滿足各層次基本需要的活動(dòng)基本相同 C．生理需要是最低層次的需要，可延緩給予滿足 D．較高層次需要的滿足方式有很大個(gè)體差異性 E．人的各層次基本需要之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響 2．下列屬于馬斯洛的人類基本需要層次的是： A．安全的需要 B．刺激

19、的需要 C．尊重的需要 D．審美的需要 E．求知的需要 四、選擇題 A型題 1．A 2．C 3．D 4．E B型題 1．A 2．E 3．C X型題 1．ADE 2．ACDE 第四章 人的成長與發(fā)展 四、選擇題 A型題 1．下列有關(guān)成長和發(fā)展的概念敘述，錯(cuò)誤的是： A．成長是生理方面的改變 B．成長可用量化的指標(biāo)來測量 C．發(fā)展是心理方面的改變 D．發(fā)展是機(jī)體功能的改變 E．成熟

20、是成長與發(fā)展的綜合結(jié)果 2．下列關(guān)于成長發(fā)展規(guī)律的敘述，錯(cuò)誤的是： A．順序性 B．不平衡性 C．不可預(yù)測性 D．連續(xù)性和階段性 E．成長發(fā)展有關(guān)鍵期 3．下列關(guān)于艾瑞克森理論的發(fā)展階段的敘述，正確的是： A．嬰兒期，O～18個(gè)月，發(fā)展危機(jī)是自主對(duì)羞愧 B．學(xué)齡前期，3～6歲，發(fā)展危機(jī)是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚 C．青春期，12～18歲，發(fā)展危機(jī)是勤奮對(duì)自卑 D．中年期，35～65歲，發(fā)展危機(jī)是親密對(duì)孤獨(dú) E．老年期，65歲以上，發(fā)展危機(jī)是創(chuàng)造對(duì)停滯 4．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)

21、知發(fā)展理論，出現(xiàn)初步邏輯思維的階段是： A．感覺運(yùn)動(dòng)期 B．前運(yùn)思期 C．具體運(yùn)思期 D．形式運(yùn)思期 E．后形式運(yùn)思期 5．關(guān)于科爾伯格道德發(fā)展理論的陳述，錯(cuò)誤的是： A．道德判斷是一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)的問題 B．不同文化環(huán)境中道德發(fā)展的內(nèi)容不同 C．并非所有人的道德發(fā)展都能達(dá)到最高水平 D．每個(gè)人道德觀念形成的時(shí)間并不完全相同 E．前習(xí)俗道德期以賞或罰作為道德判斷的標(biāo)準(zhǔn) B型題 (1～4題共用備選答案) A．自主對(duì)羞愧 B．勤奮對(duì)自卑 C．主動(dòng)對(duì)

22、內(nèi)疚 D．親密對(duì)孤獨(dú) E．創(chuàng)造對(duì)停滯 1．幼兒期的發(fā)展危機(jī)是： 2．學(xué)齡前期的發(fā)展危機(jī)是： 3．學(xué)齡期的發(fā)展危機(jī)是： 4．中年期的發(fā)展危機(jī)是： X型題 1．下列有關(guān)成長發(fā)展規(guī)律的陳述，正確的是： A．成長發(fā)展是一個(gè)不可預(yù)測的過程 B．每個(gè)人都要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段 C．每個(gè)人的成長發(fā)展速度具有差異性 D．成長發(fā)展是一個(gè)連續(xù)、勻速進(jìn)行的過程 E．機(jī)體各系統(tǒng)的發(fā)育順序遵循一定規(guī)律 2．下列關(guān)于成長發(fā)展影響因素的敘述，正確的是：

23、A．環(huán)境因素影響成長發(fā)展的水平 B．遺傳因素決定機(jī)體發(fā)育的潛力 C．社會(huì)文化背景對(duì)成長發(fā)展有一定影響 D．充足和合理的營養(yǎng)是成長發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) E．遺傳因素對(duì)人的性格、氣質(zhì)、智力有一定影響 3．下列有關(guān)艾瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是： A．文化及社會(huì)環(huán)境在人格發(fā)展中起重要作用 B．心理社會(huì)發(fā)展階段的順序固定，不能顛倒 C．每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有一個(gè)發(fā)展危機(jī)要解決 D．并非每個(gè)人都必須經(jīng)歷8個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段 E．前一階段未解決的發(fā)展危機(jī)，可到下一階段順利解決 四、選擇題

24、 A型題 1．C 2．C 3．B 4．C． 5．A B型題 1．A 2．C． 3．B 4．E X型題 1．BCE 2．ABCDE 3．ABC 第五章 壓力學(xué)說及其在護(hù)理中的應(yīng)用 四、選擇題 A型題 1．“壓力理論之父”是指： A．伯納德 B．席爾 C．拉扎勒斯 D．霍姆斯 E．拉赫 2．“一般適應(yīng)綜合征”首先由以下學(xué)說提出： A．席爾的壓力與適應(yīng)學(xué)說 B．拉扎勒斯的壓力與應(yīng)對(duì)學(xué)說

25、 C．霍姆斯的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說 D．拉赫的生活事件與疾病關(guān)系學(xué)說 E．伯納德的應(yīng)激反應(yīng)學(xué)說 3．拉扎勒斯將個(gè)體確認(rèn)刺激事件與自己是否有利害關(guān)系及這種關(guān)系的程度的評(píng)價(jià)方式為： A．無關(guān)性評(píng)價(jià) B．有益性評(píng)價(jià) C．初級(jí)評(píng)價(jià) D．次級(jí)評(píng)價(jià) E．重新評(píng)價(jià) 4．壓力是指個(gè)體對(duì)作用于自身的： A．內(nèi)環(huán)境刺激的特異性反應(yīng) B．內(nèi)環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng) C．外環(huán)境刺激的特異性反應(yīng) D．外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng) E．內(nèi)外環(huán)境刺激的非特異性反應(yīng) 5．在實(shí)施護(hù)理操作前，因未清晰向病人

26、解釋而導(dǎo)致病人緊張的壓力源屬于： A．疾病嚴(yán)重程度 B．住院環(huán)境陌生 C．缺乏相關(guān)信息 D．失去部分自由 E．與家人分離 6．小明大學(xué)畢業(yè)初次到美國留學(xué)，由于語言、風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、社會(huì)價(jià)值觀等方面的改變而對(duì)小明產(chǎn)生的心理刺激屬于以下哪種壓力源： A．軀體性 B．心理性 C．社會(huì)性 D．文化性 E．技術(shù)性 7．以下哪項(xiàng)不是危機(jī)的特征： A．普遍性 B．時(shí)限性 C．循環(huán)性 D．綜合性

27、 E．發(fā)展性 8．以下哪項(xiàng)不屬于消極的認(rèn)知反應(yīng)： A．感知混亂 B．判斷失誤 C．思維遲鈍 D．現(xiàn)實(shí)性想象 E．行為失控 9．關(guān)于心理防御機(jī)制的特點(diǎn)，以下哪項(xiàng)不正確： A．心理防御機(jī)制屬于非正常人的心理活動(dòng) B．心理防御機(jī)制并不都行之有效 C．個(gè)人常應(yīng)用幾種固定的心理防御機(jī)制 D．具有多樣性、交叉性及共同作用性 E．心理防御機(jī)制隨情景而定 10．以下哪項(xiàng)關(guān)于適應(yīng)特點(diǎn)的描述不正確： A．適應(yīng)是一種主動(dòng)的反應(yīng)過程 B．個(gè)體在適

28、應(yīng)中會(huì)改變自己的特征 C．適應(yīng)能力強(qiáng)的人會(huì)及時(shí)調(diào)整自己 D．每個(gè)人的適應(yīng)能力是有限度的 E．適應(yīng)能力的大小是因人而異的 B型題 (1～5題共用備選答案) A．否認(rèn) B．合理化 C．轉(zhuǎn)移 D．投射 E．認(rèn)同 1.“酸葡萄效應(yīng)”屬于以上哪種心理防御機(jī)制： 2.將自己的過失歸于客觀原因，以推卸責(zé)任，減輕內(nèi)疚的“難題效應(yīng)”屬于以上哪種心理防御機(jī)制： 3.腫瘤病人常在剛得知自己被診斷為腫瘤時(shí)，第一反應(yīng)是“那不是真的，一定是搞錯(cuò)了”，他采用的心理防御機(jī)制是：

29、 4.一個(gè)售貨員因家中一大堆煩惱問題既無法解決又不能向家人發(fā)泄時(shí)，只好遷怒于顧客。她采用的心理防御機(jī)制是： 5.某學(xué)生崇拜某歌星，就一味模仿該歌星的言行著裝，他的行為表現(xiàn)為哪種心理防御機(jī)制： (6～11題共用備選答案) A.壓力反應(yīng) B．壓力適應(yīng) C．壓力應(yīng)對(duì) D．心理防御機(jī)制 E．心理應(yīng)對(duì)機(jī)制 6．個(gè)體對(duì)所承受壓力而產(chǎn)生的一系列非特異性反應(yīng)稱為： 7．個(gè)體以各種方式調(diào)整自己以適應(yīng)環(huán)境的過程稱為： 8.個(gè)體無意識(shí)地被動(dòng)地采取的以減輕焦慮、緊張和痛苦為目的的心理策略稱為：

30、9.個(gè)體有意識(shí)地主動(dòng)地采取的以減輕焦慮、緊張和痛苦為目的的心理策略稱為： 10.應(yīng)對(duì)是壓力與健康的中介機(jī)制，從對(duì)活動(dòng)的指向性看，與情緒定向應(yīng)對(duì)相對(duì)應(yīng)的是： 11．應(yīng)對(duì)是壓力與健康的中介機(jī)制，從對(duì)活動(dòng)的指向性看，與問題定向應(yīng)對(duì)相對(duì)應(yīng)的是： (12～15題共用備選答案) A．升華 B．合理化 C．轉(zhuǎn)移 D．退化 E．補(bǔ)償 12．張某，女，35歲，因急性闌尾炎入院，手術(shù)治療后第3天仍不愿下床活動(dòng)，需家人陪伴精心照顧才覺得心里舒服，她采用的心理防御機(jī)制是： 13．陳護(hù)士今天護(hù)理交班記錄上因有涂改受到護(hù)士長的批評(píng)，回家

31、后無緣無故向孩子發(fā)脾氣，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制： 14．小梁是護(hù)理學(xué)院大二學(xué)生，個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)，為了將來能找到好工作，她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，苦練護(hù)理操作，獲得優(yōu)秀學(xué)生一等獎(jiǎng)學(xué)金。此行為屬于哪種心理防御機(jī)制： 15．小明是護(hù)理學(xué)院為數(shù)不多的男生之一，面對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生不理解及議論，他索性不理會(huì)他們，努力學(xué)習(xí)，在大學(xué)科研設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，受到其他專業(yè)學(xué)生的羨慕，此行為屬于哪種心理防御機(jī)制： (16～20題共用備選答案) A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．社會(huì)適應(yīng) D．文化適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng) 16．小李剛本科護(hù)理畢業(yè)分配到某醫(yī)院，

32、成為該院首位護(hù)理本科畢業(yè)護(hù)士，她除了要熟練掌握專業(yè)知識(shí)外，還必須注意協(xié)調(diào)與同事尤其是其他護(hù)士的關(guān)系，這種行為屬于： 17．當(dāng)外界刺激影響人的內(nèi)穩(wěn)態(tài)時(shí)，個(gè)體以代償性的生理變化來應(yīng)對(duì)刺激的過程為： 18．當(dāng)人們經(jīng)受某種壓力時(shí)，通過調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)情況和處理情況的適應(yīng)是： 19．每個(gè)新畢業(yè)的護(hù)士到醫(yī)院工作，必須熟悉并適應(yīng)該醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能更好地做好護(hù)理工作。這種情況屬于： 20．某護(hù)士作為訪悶學(xué)者被安排到美國醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，除了掌握護(hù)理知識(shí)與技能外，還必須調(diào)節(jié)自己的行為以符合美國的要求。這種情況屬于： X型題 1．席爾提出一般適應(yīng)

33、綜合征包括以下發(fā)展階段： A．評(píng)價(jià)期 B．警告期 C．抵抗期 D．耗竭期 E．疲潰期 2．壓力適應(yīng)的層次包括： A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C社會(huì)適應(yīng) D．文化適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng) 3．埃德威克與布羅斯基認(rèn)為，人們的工作疲潰常經(jīng)歷以下過程： A．接受期 B．熱忱期 C．停滯期 D．挫折期 E．疲潰期 4．以下哪些心理防御機(jī)制是被動(dòng)地、消極地適應(yīng)，在一定程度和時(shí)間內(nèi)能緩解焦慮和痛苦，但只是暫時(shí)的： A．否認(rèn)

34、 B．合理化 C．升華 D．投射 E．潛抑 5．以下哪些癥狀是席爾認(rèn)為的一般適應(yīng)綜合征： A．發(fā)抖 B．皮膚潮紅 C．血壓升高 D．心跳加快 E．呼吸急促 6．某病人手術(shù)前出現(xiàn)的以下反應(yīng)中屬于壓力反應(yīng)的有： A．心跳加快 B．呼吸加促 C．恐懼 D．頻繁上廁所 E．咳嗽不止 7．評(píng)估病人的壓力源主要包括： A．壓力源的性質(zhì) B．壓力源的強(qiáng)度 C．壓力持續(xù)時(shí)間

35、 D．壓力影響范圍 E．病前壓力水平 8．幫助病人預(yù)防應(yīng)對(duì)壓力的方法有： A．提供舒適的住院環(huán)境 B．提供有關(guān)疾病知識(shí) C．全面提供生活護(hù)理 D．進(jìn)行呼吸放松訓(xùn)練 E．組織病友聯(lián)誼會(huì) 9．以下屬于積極應(yīng)對(duì)方式的有： A．自譴自責(zé) B．改變觀念 C．回避現(xiàn)實(shí) D．尋求支持 E．解決問題 10．以下屬于消極應(yīng)對(duì)方式的有： A．自譴自責(zé) B．改變觀念 C．回避現(xiàn)實(shí) D．尋求支

36、持 E．解決問題 11．關(guān)于心理防御機(jī)制的描述正確的是： A．是心理不正常的人的心理活動(dòng) B．可見于正常人的心理活動(dòng) C．如果過度使用，會(huì)出現(xiàn)病態(tài)人格 D．升華、幽默的防御機(jī)制常能奏效 E．多數(shù)防御機(jī)制的作用是暫時(shí)的 12．關(guān)于壓力的描述正確的是： A．壓力對(duì)健康是有害的 B．壓力對(duì)健康是有利的 C．壓力對(duì)健康可以有害也可以有利 D．人們對(duì)壓力的承受力各不相同 E．人們對(duì)壓力的反應(yīng)各不相

37、同 13．關(guān)于適應(yīng)的描述正確的是： A．是個(gè)體的一種自我調(diào)節(jié)過程 B．每個(gè)人的適應(yīng)程度不同 C．每個(gè)人的適應(yīng)方式不同 D．每個(gè)人的適應(yīng)是無限度的 E．每個(gè)人的適應(yīng)能力是動(dòng)態(tài)的 14．住院病人可能面臨的壓力源有： A．疾病嚴(yán)重程度 B．住院環(huán)境陌生 C．缺乏相關(guān)信息 D．失去部分自由 E．與家人分離 15．何某，男，55歲，因腹痛嘔血2小時(shí)而入院。人院時(shí)表情痛苦，面色蒼白

38、，脈搏呼吸加快，血壓下降。病人這種反應(yīng)不屬于： A．生理適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．社會(huì)適應(yīng) D．文化適應(yīng) E．技術(shù)適應(yīng) 16．護(hù)士工作的壓力源主要來源于： A．中央空調(diào)裝置 B．病人病情變化 C．護(hù)士人力不足 D．病人要求過高 E．擔(dān)心出差錯(cuò) 四、選擇題 A型題 1．B 2．A 3．C 4．E 5．C 6．D 7．E 8．D 9．A 10．B B型題 1．B 2．B 3．A 4．

39、C 5．E 6．A 7．B 8．D 9．E 10．D 11．E 12．D 13．C 14．E 15．A 16．C 17．A 18．B 19．C 20．D X型題 1．BCD 2．ABCDE 3．ABDE 5．CDE 6．ABCD 7．ABCDE 8．ABDE 9．BDE 10．AC 11．BCDE 12．CDE 13．BCE 14．ABCDE 15．BCDE 16．BCDE 第六章 護(hù)理工作中的人際關(guān)系 四、選擇題

40、A型題 1．個(gè)體對(duì)他人、自己及人際關(guān)系的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出的推測與判斷過程，稱為： A．社會(huì)認(rèn)知 B．社會(huì)推斷 C．社會(huì)評(píng)價(jià) D．人際判斷 E．人際評(píng)估 2．下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)認(rèn)知的特征： A．社會(huì)認(rèn)知的準(zhǔn)確性 B．知覺信息的選擇性 C．社會(huì)認(rèn)知的互動(dòng)性 D．認(rèn)知行為的一致性 E．社會(huì)認(rèn)知的評(píng)估性 3．心理學(xué)上將社會(huì)認(rèn)知過程中容易選擇的個(gè)性品質(zhì)稱為： A．邊緣特質(zhì) B.中心特質(zhì)

41、 C．選擇特質(zhì) D．個(gè)性特質(zhì) E．認(rèn)知特質(zhì) 4．有意控制他人對(duì)自己形成印象的過程，稱為： A．印象裝飾 B．印象形成 C．印象選擇 D．認(rèn)知裝飾 E．認(rèn)知特質(zhì) 5．人際關(guān)系雙方的心理方位在角色行為體現(xiàn)上具有明顯的上下位之分，旁觀者能迅速分辨，稱為： A．完全性心理方位 B．內(nèi)隱性心理方位 C．服從性心理方位 D．權(quán)威性心理方位 E．外顯型心理方位 6．兩人初次相識(shí)，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸，其心理距離為：

42、 A．正三級(jí) B．負(fù)一級(jí) C．負(fù)二級(jí) D．正一級(jí) E．正二級(jí) 7．人際關(guān)系的雙方相互間的贊同與接納，獲得心理上的愉快及滿足感，此種吸引稱為： A．相近吸引 B．相悅吸引 C．相容吸引 D．相補(bǔ)吸引 E．相似吸引 8．人際交往過程中要主動(dòng)接納對(duì)方，強(qiáng)調(diào)人際交往行為傾向的相互對(duì)應(yīng)性，稱為： A．人道原則 B．真誠原則 C．理解原則 D．平等原則 E．交互原則 9．護(hù)理人際關(guān)系的特征不包括： A．專業(yè)性 B．時(shí)限性 C．多

43、面性 D．服務(wù)性 E．協(xié)作性 10．某病人由于過敏性休克而急診入院，在人院初期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為： A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．指導(dǎo)一合作型 C．共同參與型 D．服務(wù)一指導(dǎo)型 E．協(xié)作一合作型 11：下列哪項(xiàng)不是指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)： A．微弱單向性關(guān)系 B．心理方位為微弱差位 C．護(hù)士的權(quán)威在護(hù)患關(guān)系中起主要作用 D．護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么 E．以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想 12

44、．下列哪項(xiàng)是共同參與型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)： A．微弱單向性關(guān)系 B．心理方位為差位 C．護(hù)士的權(quán)威在護(hù)患關(guān)系中起主導(dǎo)作用 D．護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么 E．以生物醫(yī)學(xué)一社會(huì)心理模式及健康為中心 (13～15題共用題干) 病人，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷而急診人院。 13．病人人院初期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為： A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．指導(dǎo)一合作型 C．共同參與型 D．服務(wù)～指導(dǎo)型

45、 E．協(xié)作一合作型 14．病人恢復(fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為： A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．指導(dǎo)一合作型 C．共同參與型 D．服務(wù)一指導(dǎo)型 E．協(xié)作一合作型 15．此護(hù)患關(guān)系的中心應(yīng)為： A．道德關(guān)系 B．利益關(guān)系 C．技術(shù)關(guān)系 D．法律關(guān)系 E．價(jià)值關(guān)系 B型題 (1～5題共用備選答案) A．印象裝飾 B．社會(huì)認(rèn)知 C．中心特質(zhì) D．邊緣特質(zhì) E．近因效應(yīng) 1．個(gè)體對(duì)他人、自己及人際關(guān)系的心理狀態(tài)、

46、行為動(dòng)機(jī)和意向做出的推測與判斷過程： 2．有意控制他人對(duì)自己形成各種印象的過程： 3．社會(huì)認(rèn)知過程中容易選擇的個(gè)性品質(zhì)： 4．最后的印象對(duì)人的社會(huì)認(rèn)知具有的重要影響： 5．社會(huì)認(rèn)知過程中不容易選擇的個(gè)|生品質(zhì)： (6～9題共用備選答案) A．微弱差位 B．顯著差位 C．超強(qiáng)差位 D．中強(qiáng)差位 6．人際關(guān)系的雙方在心理上有一定等級(jí)差異，處下位的人對(duì)上位意見較尊重，可依自己主觀意愿決定是否照辦。 7．人際關(guān)系中下位者尊重上位的意見，且能照辦。若持有不同的看法，一般以委婉的方式提出。

47、 8．人際關(guān)系中下位對(duì)上位的意見立即照辦，即使有不同的看法或意見也不敢當(dāng)面提出，執(zhí)行時(shí)心理有一定的保留。 9．人際關(guān)系中下位對(duì)上位的意見絕對(duì)照辦，甚至盲目服從，完全不存在任何懷疑。 (10～12題共用備選答案) A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．指導(dǎo)一合作型 C．共同參與型 10．以生物醫(yī)學(xué)一社會(huì)心理模式及健康為中心的護(hù)患關(guān)系模式。 11．以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想的護(hù)患關(guān)系模式。 12.以生物醫(yī)學(xué)一社會(huì)心理及疾病的護(hù)理為指導(dǎo)思想的護(hù)患關(guān)系。 X型題 1．人際關(guān)系的特征包括： A

48、．互動(dòng)性 B．明確性 C．心理性 D．漸進(jìn)性 E．多面性 2．人際關(guān)系的互動(dòng)性包括： A．個(gè)人性 B．明確性 C．直接性 D．情感性 E．多面性 3．人際關(guān)系的個(gè)體功能體現(xiàn)在： A．促進(jìn)行為改變 B．促進(jìn)個(gè)人社會(huì)化 C．增進(jìn)身心健康 D．強(qiáng)化個(gè)人效率 E．發(fā)展健全的自我意識(shí) 4．社會(huì)認(rèn)知的特征包括： A．社會(huì)認(rèn)知的準(zhǔn)確性 B．知覺信息的選擇性

49、C．社會(huì)認(rèn)知的互動(dòng)性 D．認(rèn)知行為的一致性 E．社會(huì)認(rèn)知的評(píng)估性 5．社會(huì)認(rèn)知的偏差包括： A．首因效應(yīng) B．近因效應(yīng) C．暈輪效應(yīng) D．裝飾效應(yīng) E．社會(huì)固定印象 6．增進(jìn)人際吸引的個(gè)人特質(zhì)因素包括： A．相近吸引 B．個(gè)性品質(zhì) C．儀表吸引 D．相補(bǔ)吸引 E．才能吸引 7．增進(jìn)人際吸引的相互吸引因素包括： A．相近吸引 B．相悅吸引 C.相容吸引 D．相補(bǔ)吸引 E．相似吸引 8．人際關(guān)系的適度原則包括：

50、 A．自尊適度 B．信任適度 C．表露適度 D．忍讓適度 E．謙虛適度 9．人際關(guān)系的人性原則包括： A．交互原則 B．真誠原則 C．理解原則 D．守信原則 E．人道原則 10．人際關(guān)系的選擇原則包括： A．擇善原則 B．擇優(yōu)原則 C．調(diào)衡原則 D．文明原則 E．理解原則 11．護(hù)理人際關(guān)系的特征包括： A．專業(yè)性 B．時(shí)限性 C．多面性 D．復(fù)雜性 E．協(xié)作性 12．護(hù)患關(guān)系中的非技術(shù)性關(guān)系包

51、括： A．道德關(guān)系 B．利益關(guān)系 C．工作關(guān)系 D．法律關(guān)系 E．文化關(guān)系 13．主動(dòng)一被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式包括下列哪些特點(diǎn)： A．單向性關(guān)系 B．心理方位為顯著差位 C．護(hù)士在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位 D．特征為護(hù)士為服務(wù)對(duì)象做什么 E．以生物醫(yī)學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想 14．共同參與型護(hù)患關(guān)系模式包括下列哪些特點(diǎn)： A．雙向性關(guān)系 B．心理方位為等位 C．護(hù)士在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位 D．特征為護(hù)士幫助服務(wù)對(duì)象自我恢

52、復(fù) E．以生物醫(yī)學(xué)一社會(huì)心理模式及健康為主導(dǎo)思想 四、選擇題 A型題 1．A 2．A 3．B 4．A 5．E 6．D 7．B 8．E 9．B 10．A 11．E 12.E 13．A 14．C 15．C B型題 1．B 2．A 3．C 4．E 5．D 6．A 7．D 8．B 9．C 10．C 11．A 12．B X型題 1．ABCDE 2．ACD 3.ABCE 4．BCDE

53、 5．ABCE 6．BCE 7．BDE 8．ABCDE 9．ABCDE 10．AC 11．ABCDE 12．ABDE 13．ABCDE 14．ABDE 第七章 護(hù)理工作中的人際溝通 四、選擇題 A型題 1．下列關(guān)于人際溝通的意義，說法錯(cuò)誤的是： A．通過溝通可訴說自己的喜怒哀樂是溝通的心理保健功能 B．通過溝通了解他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，是自我認(rèn)識(shí)功能 C．通過與他人交換意見、思想和感覺，增加

54、自己的知識(shí)，是心理保健功能 D．通過溝通將社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則傳達(dá)給人們，是協(xié)調(diào)功能 E．通過溝通了解社會(huì)知識(shí)，是改變?nèi)说闹R(shí)結(jié)構(gòu)的功能 2．海因提出溝通的基本要素有： A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè)D．6個(gè) E．7個(gè) 3．溝通的最高層次是： A．情感性溝通 B．共鳴性溝通 C．一般性溝通 D．事務(wù)性溝通 E．分享性溝通 4．美國心理學(xué)家艾伯特·梅拉比安提出的信息表達(dá)的公式是： A．7％語iN+38％聲音+55％表情 B．55％語iN+38％聲音+7％表情

55、 C．7％語調(diào)+55％聲音+38％表情D．38％i吾N+7％聲音+55％表情 E．55％語調(diào)+7％聲音+38％表情 5．人際溝通中的個(gè)人距離一般為： A．20厘米 B．30厘米 C．40厘米D．50厘米 E．60厘米 6．人際間最傳神的非語言溝通的表現(xiàn)形式是： A．面部表情 B．著裝 C．眼神 D．身體姿勢 E．環(huán)境安排 7．被稱為最豐富的源泉的非語言溝通表現(xiàn)形式是： A．面部表情 B．著裝 C．眼神 D．身體姿勢 E．環(huán)境安排

56、 8．在促進(jìn)人際溝通向縱深發(fā)展的技巧中，被稱為溝通潤滑劑的是： A．沉默 B．自我暴露 C．觸摸 D．幽默 E．接納及容忍不同價(jià)值觀念 9．下列哪項(xiàng)不屬于正式會(huì)談的內(nèi)容： A．根據(jù)會(huì)談的目標(biāo)及內(nèi)容，提出問題 B．創(chuàng)造一個(gè)無拘無束的會(huì)談氣氛 C．以特定的會(huì)談方法向服務(wù)對(duì)象提供幫助 D．觀察服務(wù)對(duì)象的非語言表現(xiàn) E．應(yīng)用溝通技巧加強(qiáng)會(huì)談效果 10．關(guān)于日常護(hù)患溝通的技巧，說法錯(cuò)誤的是： A．設(shè)身處地地為服務(wù)對(duì)象著想 B．尊重服務(wù)對(duì)象的人格，維護(hù)服務(wù)對(duì)象的權(quán)利

57、C．對(duì)服務(wù)對(duì)象的需要及時(shí)做出反應(yīng) D．隨時(shí)向服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息 E．如果服務(wù)對(duì)象的隱私與疾病沒有關(guān)系，可以向其他人泄露 11．護(hù)士對(duì)一位很焦慮的病人講：“你得病是事實(shí)，但發(fā)愁也沒用，我要是你，現(xiàn)在會(huì)積極配合醫(yī)生治病，而不會(huì)整天坐著發(fā)呆。”此護(hù)士的溝通錯(cuò)誤是： A．突然改變話題 B．主觀說教 C．言行不一 D．過早地作出結(jié)論 E．虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC 12．一護(hù)士對(duì)已確診為癌癥的病人講：“不要擔(dān)心，現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)很發(fā)達(dá)，你的病是可以治好的?！贝俗o(hù)士的溝通錯(cuò)誤是： A．突然改變話題 B．主觀說教C

58、．言行不一 D．過早地作出結(jié)論 E．虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC B型題 (1～3題共用備選答案) A．信息溝通功能 B．心理保健功能 C．自我認(rèn)識(shí)功能 D．建立及協(xié)調(diào)功能 E．改變知識(shí)、態(tài)度及能力功能 1．在社會(huì)交往中，通過與別人的比較評(píng)價(jià)及完善自己是溝通的哪種功能? 2．通過溝通，促進(jìn)相互之間的吸引及友誼關(guān)系的發(fā)展，是溝通的哪種功能? 3．通過與他人交換意見、思想及感覺，增加自己的知識(shí)是溝通的哪種功能? (4～6題共用備選答案) A．雙向性 B．情景|生

59、 C．統(tǒng)一性 D．整體性 E．客觀性 4．人際溝通過程中，不僅涉及溝通的內(nèi)容，同時(shí)體現(xiàn)了溝通雙方之間關(guān)系，這是溝通的什么特征? 5．人際溝通受諸如時(shí)間、空間、自然條件等現(xiàn)實(shí)因素的制約，這說明了溝通的什么特征? 6．溝通過程是溝通雙方參與、互動(dòng)的過程，雙方的溝通行為構(gòu)成有機(jī)整體，這說明了溝通的什么特征? (7～9題共用備選答案) A．一般性溝通 B．事務(wù)性溝通 C．分享性溝通 D．情感性溝通 E．共鳴性溝通 7．兩個(gè)病人在談?wù)撍麄兊牟∏椋渲幸晃徽f：“我最近一段時(shí)間心前區(qū)疼痛次數(shù)更多了，估計(jì)

60、缺血的程度又加重了!”這兩人的溝通可能處于哪個(gè)層次? 8．一位母親聽著孩子痛苦的呻吟及“媽，我痛，我痛!”的叫喊，心疼地說：“媽知道，如果我能代替你就好了!”他們的溝通屬于哪個(gè)層次? 9．老師對(duì)學(xué)生說：“今天的課就到這里，明天我們接著講下一個(gè)內(nèi)容”這是屬于哪個(gè)層次的溝通? (10～12題共用備選答案) A．空間距離 B．儀表 C．面部表情 D．眼神 E．身體姿勢 10．哪種非語言的溝通形式可以幫助溝通者了解一個(gè)人所要真正發(fā)出的信息? 11．哪種非語言的溝通形式可以表達(dá)個(gè)體希望承擔(dān)的角色和義務(wù)? 12．

61、哪種非語言的溝通形式會(huì)影響溝通的對(duì)方對(duì)溝通者的感知、第一印象及接受程度? (13～15題共用備選答案) A．突然改變話題 B．虛假的、不恰當(dāng)?shù)谋ＷC C．言行不一 D．主觀判斷或說教 E．信息發(fā)出的量或速度超載 13．一病人正在向護(hù)士講述自己的病情，旁邊另一病人插話說：“王護(hù)士，你今天的發(fā)卡真漂亮!”王護(hù)士接著此病人的話開始講發(fā)卡的來歷。這種溝通錯(cuò)誤屬于哪種? 14．護(hù)士安慰一病情危重的病人說：“不用擔(dān)心，今天是我科技術(shù)最精湛的醫(yī)生為你治療，我們對(duì)你充滿信心?！钡约好鎸?duì)病人時(shí)神情焦慮，且不斷的唉聲嘆氣。這種溝通錯(cuò)誤屬于哪種?

62、 15．一名護(hù)士在病人剛?cè)朐旱牡谝惶?，就向病人介紹了醫(yī)院的環(huán)境、疾病的機(jī)理、臨床表現(xiàn)、所需做的輔助檢查、治療方案等各種知識(shí)，且講述速度較快，病人掌握的很少。這種溝通錯(cuò)誤屬于哪種? X型題 1．人際溝通的特征有： A．雙向性 B．情景性 C．統(tǒng)一性 D．整體性 E．客觀性 2．與信息發(fā)出者有關(guān)的溝通要素包括： A．觸發(fā)體 B．編碼 C．傳遞途徑 D．解碼 E．信息反饋 3．非語言溝通的表現(xiàn)形式包括： A．信件 B．環(huán)境 C．儀表

63、 D．表情 E．姿勢 4．一個(gè)人的儀表可以向溝通的對(duì)方顯示他的： A．社會(huì)地位 B．身體健康狀況 C．婚姻狀況 D．文化 E．自我概念 5．與信息接收者有關(guān)的溝通障礙包括： A．缺乏溝通動(dòng)機(jī) B．信息超載 C．對(duì)信息不感興趣 D．心理障礙 E．缺乏接收信息的能力 6．為了促進(jìn)有效溝通，在選擇溝通方式及語言上需要把握的原則包括： A．實(shí)事求是 B．深入淺出 C．簡潔清晰 D．強(qiáng)調(diào)意義 E．開誠布公 7

64、．保證信息準(zhǔn)確無誤的技巧有： A．核實(shí) B．傾聽 C．沉默 D．小結(jié) E．自我暴露 8．傾聽除了聽到別人的話外，還應(yīng)注意對(duì)方： A．詞語選擇 B．音調(diào) C．表情 D．流暢程度 E．動(dòng)作 9．下列屬于治療性會(huì)談開始階段內(nèi)容的是： A．有禮貌地稱呼服務(wù)對(duì)象 B．向服務(wù)對(duì)象介紹自己 C．向服務(wù)對(duì)象介紹會(huì)談目的及所需的時(shí)間 D．創(chuàng)造一個(gè)無拘束的會(huì)談氣氛 E．幫助服務(wù)對(duì)象采取適當(dāng)?shù)捏w位 10．下

65、列關(guān)于日常護(hù)患溝通的技巧，說法錯(cuò)誤的是： A．設(shè)身處地地為服務(wù)對(duì)象著想 B．尊重服務(wù)對(duì)象的人格，維護(hù)他們的權(quán)利 C．必要時(shí)對(duì)服務(wù)對(duì)象的需要應(yīng)做出反應(yīng) D．定期向服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)健康的信息 E．在任何條件下，都要保證對(duì)服務(wù)對(duì)象的隱私保密 四、選擇題 A型題 ， ， 1．C 2．E 3．B 4．A 5．D 6．C 7．A 8．D 9．B 10．E 11．B 12．E B型題 1．C 2．D 3．E

66、 4．C 5．B 6．A 7．C 8．D 9．B 10．C 11．A 12．B 13．A 14．C 15．E X型題 1．ABCDE 2．AB 3．BCDE 4.ABCDE 5．CDE 6．BCDE 7．ABD 8．ABCDE 9．ABCDE 10．CD 第八章 評(píng)判性思維和臨床護(hù)理決策 四、選擇題 A型題 1．Chaffee將評(píng)判性思維定義為一種： A．認(rèn)知過程 B．分析過程 C．判斷過程 D．邏輯思維過程 E．綜合思維過程 2．護(hù)士經(jīng)常用到的評(píng)判性思維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可分為： A．一類 B．三類 C．二類 D．四類 E．五類 3．關(guān)于循證護(hù)理錯(cuò)誤的是： A．首先明確需要解決的問題 B．收集相關(guān)證據(jù)很重要 C．核心思想是接受現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)