13《音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案有答案

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1、 13《音樂巨人貝多芬》導(dǎo)學(xué)案 編制人：陳也 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、? 課外查閱貝多芬的有關(guān)資料，結(jié)合課文歸納出貝多芬的人物性格特征；理解課文主旨。 2、? 學(xué)習(xí)作者運用外貌和語言描寫刻畫人物，展示人物生活遭遇、個性、氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫法； 3、? 學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生觀。 使用說明： 1、? 在充分預(yù)習(xí)、熟讀文本的基礎(chǔ)上，認真研讀學(xué)案。 2、? 限時完成，規(guī)范書寫；小組合作答疑解惑。 3、? A層同學(xué)牢固掌握基礎(chǔ)知識，完成導(dǎo)學(xué)案所有題目，并進行總結(jié)拓展。B層完成規(guī)定任務(wù)，做好方法規(guī)律總結(jié)和基礎(chǔ)落實。C層完成規(guī)定任務(wù)，扎實掌握基礎(chǔ)知識。帶★的C層

2、可以不做。 【預(yù)習(xí)案】 初讀文本 夯實基礎(chǔ) 1、了解作者：何為，當(dāng)代著名作家。原名何敬業(yè)，筆名：曉芒、夏侯寵、夏奈蒂等 。1922年4月出生在定海狀元橋旁的橫弄堂，漢族，祖籍浙江定海。著有作品集《青弋江》、《第二次考試》、《織錦集》、《小樹與大地》、《老屋夢回》、《何為散文選》。 2、了解貝多芬：路德維希·凡·貝多芬：德國作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂派代表人物之一。他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲、35首鋼琴奏鳴曲、10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏等等這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響，因此被尊稱為樂圣。 3、積累字詞： 給下列生字詞注音釋義 磐石（?? ?）：

3、 深邃（? ?? ）：?????????????????????????? ? 躊躇（??? ）（??? ）： 巴望：?????????????????? ? ?? 鎖閉：?????? 重荷：?????????????????????? ? 愁苦：???????????????????? 惹人注目： 雜亂無章：????????????????????????????? 不見天日： 4、指出下列各句運用的描寫方法 A．他敲敲自己的耳朵，隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。（???????????? ） B．客人帶著

4、好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。（???????????? ） C．一個身高五英尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子。（?????????? ） 5、理清結(jié)構(gòu) （1）《音樂巨人貝多芬》寫的是_______??? _全過程，基本上是按照______???? __順序來寫的。 （2）本文的主要事件有三件：A．?______??? __；B．貝多芬和“客人”會面；C．_____??? ___。 精讀課文 深入分析 6、精讀課文6、7、8、段，請找出文中的幾處肖像描寫 ？?提示：身材?→ 服飾?→ 面容??? ? 7、用幾句話概括一下作者筆下

5、的貝多芬的形象。 ? ★8、課外聽聽貝多芬的《命運交響曲》，結(jié)合課文思想內(nèi)容，說說你從音樂中聽出了什么。 ? 我的疑問： ? 【探究案】 ★1、文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對這些話是怎樣理解的？ ? 2、? 想一想，本文作者在描寫人物時最顯著的寫作技藝是什么？ ? 3、 貝多芬的經(jīng)歷給同學(xué)們最深的感觸是什么？ ? 4、生活中，我們一樣會遇到這樣那樣的困難和磨難，把你遇到的事和同學(xué)說一說，并和同學(xué)討論一下，要怎樣戰(zhàn)勝困難和磨難呢？ ? 我的收獲： ? ? 【訓(xùn)練案】 1、? 體會下面句子的含義. a、“你們竟敢到獸穴來抓獅子的毛” ? b、“一個

6、人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” ? 2、? 貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里？ ? 中考鏈接： 3、作為一個音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵，而貝多芬卻沒有，他是怎樣看待這一問題的?請試著談?wù)勀愕睦斫狻? ? 4、貝多芬曾說過：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒!”聯(lián)系課文談?wù)勀銖闹懈惺艿搅怂鯓拥纳α?給你什么人生啟迪? ? ? 5、《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭（20世紀上半期法國著名作家）所著的

7、 、 、 的和稱。 預(yù)習(xí)案參考答案：4、動作、神態(tài)、外貌 5、（1）客人訪問貝多芬、訪問（2）客人參觀貝多芬的工作室、貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形 6、例：這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西。據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。概括：十分陳舊，不整潔。 “仿佛要挑起整個生命的重荷”的寬闊的雙肩，那種“凝重不可逼視”的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅韌無比的生命

8、意志 7、獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂 8、貝多芬這位音樂巨匠——遭遇到命運沉重打擊，但他沒氣餒。生活中，要堅強的面對挫折，以貝多芬為榜樣。 探究題參考答案： 1、? 例1：一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好……” 這是貝多芬耳聾后的心理寫照：被人誤解而苦悶和絕望。) （一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到了極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。） 例2：貝多芬

9、“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來” 貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情。他的意思是說，正當(dāng)他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”與“巴望”則表現(xiàn)出他與不幸命運做斗爭的決心。 2、本文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧。不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現(xiàn)出了他的生活遭際、個性氣質(zhì)和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發(fā)，都在印證著生活

10、的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔(dān)子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵尽? 3、略 4、略 訓(xùn)練案習(xí)題參考答案 1、? a這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而"客人"竟然來拜訪他，女傭也未經(jīng)他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。 b這需要聯(lián)系貝多芬耳聾后的心理來分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音;另一

11、方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。 2、 表現(xiàn)在超強的毅力、持之以恒的精神，把自己的音樂無私奉獻給窮苦人民?；蚓哂谐龀Ｈ说膱詮娨庵?不向厄運低頭,對不幸遭遇不低頭不屈服的抗?fàn)幘?... 3、作為一個音樂家，最主要的是要有一雙聰慧的耳朵.貝多芬不是生來就沒有，他是50多歲才失聰?shù)摹Ｔ谑斨?，他早就有對音樂有了很高的造詣，他的藝術(shù)水平可以用登峰造極、出神入化來形容，此時，聲音對他來說，無聲也是有聲的，并且是無聲勝有聲，看到景物，就能聯(lián)想到聲音。到這種境界，耳朵就像是擺設(shè)了。所以后來失聰了也照樣創(chuàng)造出驚世之作。 4

12、、貝多芬曾說過：“我要卡住命運的咽喉，它決不能把我完全壓倒！”從中我感受到了他頑強的生命力，可見他是個不服輸?shù)娜?，是個不屈服于命運的人，他戰(zhàn)勝了命運，是位真正的強者。從他的身上我學(xué)到了很多，比如，今天我在單位受到了委屈，剛才還悶悶不樂，讀了貝多芬的話，此刻，我覺得我不能讓這么一點點委屈給壓倒，天是塌不下來的，我們要堅強地面對生活中的所有不幸、困難、挫折，在人生的道路上勇往直前。 5、《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?