第二課第三框唱響自信之歌導學案

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1、第二課 第三框唱響自信之歌導學案 第二課第三框唱響自信之歌導學案 教學目標： 一、情感態(tài)度、價值觀目標：在分析自己優(yōu)缺點的過程 中，培養(yǎng)學生悅納自我的愉快心態(tài)，樹立對自我正確認識基 礎上的自信的生活態(tài)度。 二、能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的 評價，運用正確的方法，增強自信心。 三、知識目標：知道樹立和增強自信的方法。 教學重點：樹立、增強自信的方法 教學難點：如何更全面、更客觀地認識自我 知識鏈接： 看課本 27 頁關(guān)于“彈琴的盲人”的故事。 思考：這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？ 我們又該如何唱響自己的自信之歌？ 故事：有一頭母獅子，讀了許多書，覺得自己

2、的孩子迪 奧完全可以被培養(yǎng)成為一頭完美的獅子了。大家說說這有可 能嗎 ?幾年后，少年獅子迪奧發(fā)現(xiàn)，雖然獸類都認為獅子是 草原之王，但獅子有個明顯的弱點，就是在中長跑項目中的 耐力要比羚羊弱。很多時候，正是因為這個弱點，羚羊從嘴 邊溜掉了。通過查詢文獻和實驗研究，它知道了，羚羊耐力 好的原因是它們的食物。 于是，它瞞著母獅子， 偷偷地吃草 大家說這個辦法能使獅子比羚羊跑得快嗎 ?一周后，迪奧被 母親送到醫(yī)院。但迪奧在恢復了體力后，堅持要繼續(xù)吃草， 它說再給它幾天時間，效果就出來了，它會成為真正的草原 之王。幾經(jīng)勸說無效，母獅子帶小獅子定期去見心理醫(yī)生。 心理醫(yī)生首先幫迪奧認識到它的錯誤觀念，

3、那就是獅子沒有 缺點才是真正的草原之王。 他對小獅子說： 不管有沒有缺點， 獅子從來就是草原之王。獅子之所以可以成為草原之王，不 是因為它沒有缺點，而是因為它的優(yōu)點突出。它是靠突出的 觀察力、優(yōu)異的爆發(fā)力、鋒利的牙齒和精準的撲跳動作，而 不是靠完美才稱霸草原的。沒有缺點的獅子是不存在的。迪 奧可能成為最優(yōu)秀的獅子， 但一定不是完美的獅子。 接下來， 迪奧在心理醫(yī)生的幫助下開始努力正確對待自己的缺點和 優(yōu)點，這才是我們所說的真正的自信心的體現(xiàn)。而心理醫(yī)生 也給它安排了行為治療的作業(yè)： 、自己的優(yōu)點和缺點都寫在紙上，貼在墻上。迪奧寫了 很多： 我的優(yōu)點：爆發(fā)力強 我的缺點：耐力差 2.

4、 每天對著鏡子說：雖然我……，但我仍是草原之王， 因為我有 。 3. 每周記錄自己捕捉到的羚羊數(shù)，而不是從嘴邊溜掉 的舜羊數(shù)，并把捕捉記錄與同伴和家人分享 4．在捕獵失敗時，告訴自己，我的耐力的確比不上羚 羊，但我要發(fā)揮我的優(yōu)勢， 下次捕食時， 靠得更近些再動手， 并且一定要選好順風的位置。 思考：按照這樣的訓練，迪奧能成為“草原之王”嗎 為什么呢 ? 結(jié)果： 三年后，迪奧成了那片草原最好的獅子。它是靠反應靈 敏、捕食位置選擇恰當而成名的。雖然它的中長跑成績?nèi)匀?比不上羚羊，但是它已經(jīng)不在意這一點了。 游戲： 下面讓我們做一個小游戲——說你，說我。同學找自己 的優(yōu)點和進步。

5、 ① 以小組為單位 ② 每組指定一名同學作為找優(yōu)點的對象 ③ 提示：“優(yōu)點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、 人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優(yōu)點。 ④ 時間五分鐘 ⑤ 先由小組其他成員陳述，然后由由自己陳述所找的優(yōu) 點。 歸納：通過這個小小的活動，我們要知道我們每個人都 有自己的長處，雖然也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績，但只要 我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自 己更有自信。你不要小看小小的進步，只要進步了，就有了 成功的可能，點滴進步都是我們所以成長的積累，印記著我 們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自己的業(yè)績。所以，要學會欣 賞自己點點滴滴的進步與成績，不斷為自己喝彩

6、。這樣，我 們就會油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對自 己充滿信心，迎接挑戰(zhàn)。等有朝一日，你站在成功的巔峰回 首攀登之路時會發(fā)現(xiàn)：千里之行，始于足下，誰敢說萬里長 征中的哪一步不重要呢 ? 思考：獅子迪奧，為了能夠成為草原之王，迪奧每周記 錄自己捕捉到的羚羊數(shù)，并能及時總結(jié)教訓，這些方法對我 們大家樹立自信有什么啟示嗎 ? 回憶XX年8月19日晚23: 35分張軍、高凌在第 28屆 雅典奧運會羽毛球混合雙打中獲得冠軍，對手是英國的一對 選手。第一局二人 15: 1 狂勝英國隊；第二局英國選手針對 張軍、高凌的打法進行調(diào)整，結(jié)果中國隊 12: 15 負于英國 隊；第三局，張軍、高

7、凌二人再次調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，平衡心態(tài)，憑 借精湛的球技，優(yōu)秀的心理素質(zhì)以 15: 12 獲勝。張軍、高 凌在賽后對記者說: “當打第三局時，壓力確實很大，但我 們及時調(diào)整好心態(tài)，我們一定要堅持下去，為祖國贏得這枚 金牌，我們一定能行。 ” 提問:在第二局結(jié)束后，張軍、高凌輸了球，可以說在 第三局他們的壓力很大，在這樣的情況下，他們做了什么樣 的準備？那又是什么力量支撐著他們?nèi)幦倮? 國家男足主教練米盧所說：態(tài)度決定一切，實力決定一 切。 思考：那我們從張軍、高凌取勝中，除了看到自信與實 力之外，還看到了什么更可貴的東西呢 ? 故事： 我國青年提琴制作大師鄭荃， 在素有“提琴制作王國' 之

8、稱的意大利榮獲小提琴制作金獎。在國外進修的四年期間， 他曾多次參加國際提琴制作比賽并獲獎，但他一直沒忘記自 己代表的是中國。在一次國際比賽中，大會組織者在鄭荃的 作品±標著“鄭荃 • 意大利”字樣，鄭荃發(fā)現(xiàn)后立即 找到組織者，要求將“意大利”改為“中國” 。誰知第二天， 展品仍未更改。鄭荃急了，他指著會場外飄揚的五星紅旗對 主辦人說：“我雖然一個人參賽， 但我代表中華人民共和國。 如果你不改正，我就立即退出比賽。 ”大會主辦人員只好照 辦了。 思考：鄭荃這種行為說明了什么 ? 提問：如果是你遇到這種情況，你該怎么辦 ? 故事： 1999年 2月，中國留美學生王淵，以其出色的才 華

9、，贏得當年美國的“總統(tǒng)學者獎” 。但是，領取這個獎項 必須擁有美國國籍，王淵毅然放棄領獎。她說：在任何情況 下，我不會放棄中國國籍。 思考： ; 這個故事說明了什么？ 看課本 30 頁：童第周的故事，你有何感受？說給大家 聽！ 課堂小結(jié)： 我們一定要記?。褐挥邪褌€人的命運與祖國的發(fā)展結(jié)合 在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族 自尊心的人，必定會時時、處處自覺展示中國人的氣度和風 采，不會做出有損國格的事情。 達標測試： 、發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎。但在不同的環(huán)境里， 優(yōu)點顯露的機會并不均等。我們在評價自己時應該采用場景 換的方法尋，尋 A、 過去的我 B、 現(xiàn)在的我 c、將來的我 D、立體的我 2 、 “位卑未敢忘憂” “天下興亡，匹夫有責”這些名言 告訴我們 A、 有了個人的自信，才會有國家、民族的自信 B、 每個人都有愛國主義的高尚品格 c 、要把個人的自信上升為國家、民族的自信 D、失去了個人的尊嚴，也就失去了民族的尊嚴 3、“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”說明（） A. 要看到自己的長處和短處 B. 要看到梅與雪的差異 c. 要看到別人的優(yōu)點和長處 D.要揚長避短，自強不息