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1、
課題《無聲的朋友》
授課人
課時安排
課時
教學(xué)目標(biāo)
1．通過課前調(diào)查、課內(nèi)猜謎、交流，理解生活中常見的公用設(shè)施。
2．了解公用設(shè)施給人們生活帶來的方便,感受公用設(shè)施與人們生活的緊密聯(lián)系。
3．了解學(xué)校公用設(shè)施的使用情況,爭做校園公用設(shè)施的小衛(wèi)士。
核心素養(yǎng)
培育
培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地愛護(hù)公用設(shè)施的道德意識，協(xié)助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對公用設(shè)施愛惜的情感。
教學(xué)重、難點
讓學(xué)生明白保護(hù)公共設(shè)施的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
信封 多媒體課件
預(yù)習(xí)題設(shè)計
1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何
2、保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。
教 學(xué) 過 程
累計課時
第 節(jié)
教學(xué)時間
教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動預(yù)設(shè)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
人格素養(yǎng)注重
1、 主題導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：今天，我們一起去理解身邊的幾位朋友，是誰呢？它的名字就藏在你們的信封中。請大家打開看一看，但不要說出來。小組討論一下，它有的什么特點和作用。（公用電話、候車亭、垃圾箱、下水道的井蓋、公用自行車、路燈、健身器材、公園的石凳石桌、天橋、課桌椅等）
2．猜謎。一位同學(xué)說出它的特點和作用，其他同學(xué)猜一猜無聲的朋友是誰？
3、揭題：雖然這些朋友的名字都不一樣，但是他們有一個共同的名稱是
3、什么？（板書：公用設(shè)施）
二、活動探究
1．交流：你還知道哪些公用設(shè)施？介紹一位你最喜歡或最熟悉的公用設(shè)施，說說它有什么作用，它給你帶來了什么方便？你為什么喜歡它？ （板書 ： 方便生活 美化環(huán)境）
2．由此可見，在日常生活中、公用設(shè)施是多么重要??！它們?nèi)找鼓貫槲覀兎?wù)，美化我們的環(huán)境，為我們的生活提供無盡的便利。
3. 是啊，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的方便，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（板書：感謝 愛護(hù)），
4．我們也來了解一下，無聲的朋友現(xiàn)在生活得怎么樣呢？（漫畫） 讀讀它們的訴說
5.觀看視頻《可憐的浴室》，然后談話。
6.填一填：傷害了這些生活中無聲的好朋友，最
4、終受傷害的其實是（ ）
三．反饋提煉
1.在我們的學(xué)校，在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？(先由學(xué)生說一說教室、廁所、成長園以及校園大道的情況，然后教師出示一組校園公用設(shè)施被破壞的圖片)
2.討論：看了這些公用設(shè)施的使用情況，你有什么感受？我們應(yīng)該如何保護(hù)身邊無聲的朋友？（掌握準(zhǔn)確的使用方法，不故意破壞，看見破壞行為即時制止，發(fā)現(xiàn)了設(shè)施損壞即時報告）
3.讀一讀：“愛護(hù)公物光榮，破壞公物可恥”“愛護(hù)公物，人人有責(zé)”
“愛護(hù)公物，從我做起”
4.《不該發(fā)生的事》
老師講故事，然后請學(xué)生說說感受。朗讀“憲法規(guī)定：公共財產(chǎn)神圣不可侵犯。破壞公共財產(chǎn)是不文明
5、的行為，嚴(yán)重的甚至是違法犯罪行為。”
4、 拓展延伸
1．練習(xí)：1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。請每位同學(xué)從以上題目中選擇一道完成。
2．教師巡視，投影儀展示優(yōu)秀作品
五、小結(jié)
同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)、工作和生活都離不開公共設(shè)施。這些公共設(shè)施也需要我們大家來關(guān)心、愛護(hù)。讓我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，都來做一個愛護(hù)公共設(shè)施的小衛(wèi)士吧！
小組討論一下，它有的什么特點和作用
同學(xué)猜一猜無聲的朋友是誰?說出它
6、的特點和作用
學(xué)生交流
在活動中，讓學(xué)生知道愛護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，從而能夠自覺愛護(hù)公共設(shè)施。
齊讀P52提示語
學(xué)生讀提示語
讀一讀它們的訴說
觀看視頻
填一填
學(xué)生說一說
討論并說說感受
讀一讀
教師講故事，請學(xué)生說感受
通過此練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動參與社會的能力。
練習(xí)
展示優(yōu)秀作品
小結(jié)
換個角度看世界，認(rèn)識身邊的公用設(shè)施
板書設(shè)計
（見紙質(zhì)稿）
作業(yè)設(shè)計
練習(xí)：1）以我們學(xué)校為例，寫一份倡議書，號召大家都來愛護(hù)校園的公用設(shè)施。2）寫幾條建議，告訴或提醒大家如何保護(hù)身邊的公用設(shè)施。3）你打算以后怎樣保護(hù)公用設(shè)施。請每位同學(xué)從以上題目中選擇一道完成。
《無聲的朋友》教案ren
