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1、 精品資料
Unit 2???Weather
單元教材分析：
本單元主要學習有關天氣情況的五個詞匯： sunny.snowy?.windy?.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動用語What’s the weather like today ?
It’s .... 本單元是學生開學后的第二單元，與學生生活實際緊密聯(lián)系，學習有關天氣狀況的用語，易于學生接受，內容簡單實用，使得下一步的學習變的簡單，過度自然。
單元教學目標：
1. 語言技能目標
（1）能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出六個有
2、關天氣的單詞。
（2）能夠聽懂、會說有關詢問和回答天氣狀況的功能句：What’s the weather like today?It’s ...
（3）能在本單元設計的情境中使用本單元的交際用語。初步描述自己所在地方的天氣狀。
（4）能夠讓學生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識別單詞。
2. 情感目標
（1）能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本單元的歌謠和歌曲。
（2）能夠積極參與課堂上組織的各種活動，做到有序參與，積極使用英語進行交際。
（3）能夠在活動中認真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進行問答或做游戲
單元
3、教學重點：
學習有關天氣情況的五個詞匯：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的單詞：umbrella。
單元教學難點：
有關功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。
單元課時安排：五課時
第一課時
教學內容：
A Look, listen and chant
教學目標：
能夠在適當?shù)那榫跋侣牰?，說出與天氣有關的5個單詞和表示雨具的單詞。
教學重點：
學會讀與天氣有關的5個單詞并識記天氣圖標。
教學難點：
五個形容詞的讀法。
教學準備：光盤，卡片
教學
4、時間： 月 日
教學過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱字母歌。
二.預習(Preview)
1.回想天氣預報形勢圖上的小圖標。
2.讓學生觀察A部分的圖畫，同時幫助學生聯(lián)想每天下午中央電視臺播報天氣預報的情景。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.出示教學掛圖，學生仔細觀察圖畫中的5個地方及其旁邊標示的表示天氣情況的小圖標。
2.詞匯學習
教師通過呈現(xiàn)A項圖片或畫筆畫，引導學生學習本課生詞。每個詞匯的教學如下：
1）學習有關天氣的五個詞匯時：教師在黑板上畫太陽等圖標，邊畫邊說：It’s sunny.sunny
5、.sunny.等。
2）在學習umbrella前，教師可先教授rainy，然后啟發(fā)學生說：It`s rainy.We need an…教師可以用肢體語言提示，并引導學生說出單詞：umbrella。
3）師帶領全班學生認讀單詞二至三遍。
4）學生分組讀出單詞，教師分別請學生讀出單詞。
5）播放錄音讓學生重復聽到的單詞。
6）指導學生觀察圖片下面的小圖標，并向學生介紹表示晴，下雪，雨，風和多云的圖標表示方法。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.讓學生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風和多云的情景。
2.學生聽歌謠，并按歌謠
6、順序在桌子上擺放單詞卡片。
附：板書設計：
Lesson 1
sunny snowy? windy?
cloudy rainy umbrella
教學后記：
7、
第二課時
教學內容：
B Draw and say . C Listen and again.
教學目標：
展示各地溫差的區(qū)別和不同的風光，通過畫面讓小學生體會天氣的冷，熱，溫，涼。
教學重點：
學會讀與天氣有關的5個單詞。
教學難點：
學習句子：It is rainy的讀法。
教學準備：光盤，卡片
教學時間： 月 日
教學過程：
一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.跟隨錄音大膽說唱上節(jié)課的歌謠。
二.預習(Previe
8、w)
1.老師在黑板上畫簡筆畫復習上一課的單詞。
2.利用卡片游戲，復習與天氣有關的5個單詞。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.出示教學圖片，讓學生首先對冷，熱，涼，暖有一種感性的認識。
2.播放錄音，學習單詞：sunny.snowy.windy?.cloudy .rainy .umbrella
和句子It is rainy。
3.再播放錄音數(shù)遍，讓學生模仿錄音說單詞。
4.有關句子的教學，先播放錄音，讓學生學習錄音中的句子。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.在學生已經熟悉對話的基礎上，讓學生小組進行練習句子。
9、2.再讓學生聽錄音，幫助學生說本課的歌謠和唱本課的歌曲。
? 3.學生結對，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。
附：板書設計：
Lesson 2
sunny \snowy?\
It is rainy cloudy \ rainy \
umbrella \windy?\
教學后記：
10、
第三課時
教學內容：
A Look, listen and repeat
教學目標：
1.通過觀察美麗多彩的圖畫，用學過的語言描繪畫面。
2.學習交際用語的表達：What’s the weather like ? 及它的答句It is rainy。
教學重點：
學會讀與天氣有關的句子及回答。
教學難點：
學習句子：What’s the weather l
11、ike ?的讀法。
教學準備：光盤，卡片
教學時間： 月 日
教學過程：
一.熱身(Warm-up)
學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預習(Preview)
教師通過課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學生用It’s ...來描述。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導學生觀察主情景圖，并與其進行簡單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about?
2.教師引導學生從主情景圖到本課A項圖片，并提
12、出問題：What are they talking about? Now let`s listen to the dialogue.
3.教師播放錄音，讓學生感知對話內容。
4.讓學生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。
5.就主情景圖畫進行男女生對話練習。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1.對主情景圖畫小組進行對話練習。
2.學習B部分時，師讓學生聽歌謠錄音，等學生能夠模仿說出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進行活動
附：板書設計：
Lesson 2
What’s the weather like today?
It’s warm and wind
13、y .
We can fly a kite.
教學后記：
第四課時
教學內容：
A Cho
14、ose and say B Let`s write
教學目標：
1.通過畫面幫助小學生靈活運用本單元的功能句。
2.初步感知字母組成單詞的過程。
教學重點：
對字母及字母組成單詞的學習。
教學難點：
學習字母發(fā)音的讀法。
教學準備：光盤，卡片
教學時間： 月 日
教學過程：
一.熱身(Warm-up)
學生跟隨錄音說唱本單元第一課的歌謠。
二.預習(Preview)
教師做動作，學生說出相應的游戲或活動，共同復習第一單元有關游戲或活動的詞匯。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教師引導學生觀察A項圖片，讓學生結對說一
15、說這些圖片代表哪些天氣狀況和游戲活動。
2.學生聽對話錄音，關注圖片中人物的語言。教師可提問：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do?
3.教師再次播放錄音，讓學生模仿錄音中的語音語調，教師并作示范，跟讀對話內容。
4.師生示范：教師手指其中一副天氣圖標，并用What`s the weather like today? 提問學生。請一名學生用It’s…來回答，并參照下面活動或游戲圖標用Let`s…來表達自己想要參與的活動。
5.學生結對，仿照示范做活動。
四.鞏固和延伸(Consolidation and
16、extension)
1.學生通過說唱字母歌復習26個字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個字母的卡片，幫助學生復習。
2.學習書寫字母。
3.書寫單詞中的字母。
4.教師在課件上正確填寫字母，學生核對答案。
5.學生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說唱本項的字母歌謠。
附：板書設計：
Lesson 4
Ee.Ff.Gg.Hh
教學后記：
17、
第五課時
教學內容：
Story time
教學目標：
1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演。
2.檢測學生對本單元學習的情況。
教學重點：
能聽懂故事的意思，理解故事內容。
教學難點：能跟讀課文句子。
教學準備：光盤
教學時間： 月 日
教學過程：
18、一.熱身(Warm-up)
1.師生問好。
2.學生說唱本單元的歌謠，復習本單元的詞匯和功能句。
二.預習(Preview)
1.教師描述天氣狀況，學生說出此種天氣狀況下可以進行的游戲或活動，如教師說：It`s snowy.學生說：I can make a snowman.教師說：It`s windy .學生說：I can fly a kite.
2.學生結對做一下游戲。
三.新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.讓學生看圖片，引導學生預測故事
出示故事第一.二幅圖，請學生觀察并提出問題：What animals can you see in the pic
19、ture ? What`s the weather like today? 教師將下雨的天氣圖標粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問：What are they doing ? Do they like this weather?
2.學生看動畫，驗證預測
教師利用光盤，逐圖播放，幫助學生了解故事的發(fā)展，并驗證自己的預測。
3.詳細講解故事
4.熟悉故事
（1）學生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過觀察圖片熟悉一下故事。
（2）教師播放錄音，其間不停頓。指導學生跟著錄音指圖。
（3）教師通過提問不同天氣情況下小動物們做的事情，檢測學生是否已經理解故事內容，然后豐富板書內容，如教師指著黑板上表示
20、下雨的天氣圖標提問：When it is rainy what do the cat and monkey do?待學生回答出正確答案后，教師將做模型的圖片粘貼在該天氣圖標旁邊。
（4）教師逐圖播放故事錄音，請學生看圖跟讀句子。注意指導學生模仿錄音中的語音.語調，讀出人物的語氣以增加朗讀的趣味性。
四.鞏固和延伸(Consolidation and extension)
表演故事：
1.教師帶領學生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請三名學生扮演鴨子.小貓和企鵝。教師鼓勵學生做出恰當?shù)膭幼鳌?
2.學生四人一組表演故事，教師應鼓勵學生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。
3.請能力強的同學上臺表演對話。
4.組織學生唱本課的Chant。
附：板書設計：
Lesson 5
Unit 2 Story Time
What’s the weather like today?
It’s warm and windy .
We can fly a kite.
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【人教版】新起點英語二年級下冊：Unit 2Weather單元教案
