新編九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門易錯題練習(xí)含解析滬教版

《新編九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門易錯題練習(xí)含解析滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門易錯題練習(xí)含解析滬教版（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編化學(xué)精品資料 第1章 開啟化學(xué)之門 一．選擇題（共15小題） 1．對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當(dāng)途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　　） 　 A.正確的，應(yīng)當(dāng)認為地球上的生命來自于宇宙 　 B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì) 　 C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值 　 D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今

2、既不能證否也不能證實 　 2．科學(xué)探究就是人們在研究各類科學(xué)特別是自然科學(xué)問題時所采取的方法．科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是（　?。? 　 A.提出問題 B.提出猜想 C.進行實驗 D.得出結(jié)論 　 3．在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是（　?。? （1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念 （4）探究引起鐵生銹的因素． 　 A.（1）與（3） B.（1）與（4） C.（2）與（4） D.（3）與（4） 　 4．從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（　　） 　 A.綠

3、茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì) 　 B.任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的 　 C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的 　 D.看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì) 　 5．下列描述屬于隨機事件的是（　?。? 　 A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變 　 B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變 　 C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 　 D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸 　 6．化學(xué)實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全．下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（　?。? 　 A.用10mL量筒量取8.55mL水 　 B.稱量固體藥品時，左盤放砝碼，右盤放物體 　 C.稀釋濃硫酸時

4、，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌 　 D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度 　 7．正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵．如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（　?。? 　 8．下列實驗操作正確的是（　　） 　 9．下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　?。? 　 A.化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程 　 B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì) 　 C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒 　 D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù) 　 10．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　?。? 　 A

5、.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化 　 B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物 　 C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子 　 D.堿能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿 　 11．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　　） 　 A.助燃性 B.揮發(fā)性 C.氧化性 D.可燃性 　 12．物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化屬于物理變化的是（　?。? 　 A.光合作用 B.煤氣中毒 C.冰山融化 D.酸雨侵蝕 　 13．下列轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)變化才能實現(xiàn)的是（　?。? 　 A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍?/p>

6、物 B.由鐵礦石變?yōu)殍F 　 C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì) D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì) 　 14．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? 　 A.銅絲做導(dǎo)線 B.干冰用作制冷劑 　 C.焦炭用于煉鐵 D.石墨制鉛筆芯 　 15．著名高分子化學(xué)家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是你，化學(xué)是我》．其中寫道“…你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜：你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營養(yǎng)多多：你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動力幾何：即便你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖：…”寫出了化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的是（　

7、?。? 　 A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康 　 B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì) 　 C.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機 　 D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展 　 　 二．填空題（共5小題） 16．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實驗，例如： 若按科學(xué)探究的方法進行分類，應(yīng)將C歸為　　　　　?。ㄟx填“A”或“B”）組，理由是　　　　　?。? 　 17．（1）　　　　　　 叫做物理變化，　　　　　　叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是　　　　　　， （2）　　　　　　 叫做化學(xué)性質(zhì)，　　　　　　叫做物理

8、性質(zhì) （3）下列敘述中，　　　　　　是物理變化，　　　　　　是化學(xué)變化；　　　　　　是物理性質(zhì)，　　　　　　是化學(xué)性質(zhì)． ?①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?②鋼鐵生銹?③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末． 　 18．　　　　　　叫做化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是　　　　　?。瘜W(xué)變化過程中常伴隨有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等． 　 19．當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過化學(xué)方法解決問題，為

9、我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻．化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉．把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上． （1）健康問題　　　　　?。? （2）環(huán)境問題　　　　　　． （3）能源問題　　　　　?。? （4）糧食問題　　　　　　． 　 20．量筒的用途是　　　　　　，使用時，量筒必須　　　　　　，視線要跟　　　　　?。３炙剑鐖D中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)

10、是　　　　　　mL． 　 　 三．解答題（共2小題） 21．在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果． 　 22．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生．請舉出四個不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化． 　 　  第1章 開啟化學(xué)之門 易錯題練習(xí) 參考答案與試題解析

11、 　 一．選擇題（共15小題） 1．對地球上生命的起源，科學(xué)史上有多種觀點．其中，“宇宙胚種論”認為，地球上的生命來自于宇宙的其他天體，通過適當(dāng)途徑到達地球．近年來，對一些隕石成分的分析發(fā)現(xiàn)，在其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等．對一些彗星成分分析，也發(fā)現(xiàn)一些彗星中存在簡單的有機物．你認為“宇宙胚種論”的觀點是（　　） 　 A.正確的，應(yīng)當(dāng)認為地球上的生命來自于宇宙 　 B.錯誤的，因為課本告訴我們：地球上的生命起源于地球上的非生命物質(zhì) 　 C.一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，沒有任何科學(xué)價值 　 D.一種事實根據(jù)很少的假說，至今既不能證否也不能證實 考點： 科

12、學(xué)探究的意義． 專題： 攝取典型信息、以新襯新解題；分析比較法． 分析： A、根據(jù)物種起源判斷． B、根據(jù)由于人的認知水平有限，課本上的知識不一定是科學(xué)客觀的判斷． C、根據(jù)科學(xué)緣于幻想，沒有任何事實依據(jù)的猜想，有探究研究的價值判斷． D、根據(jù)宇宙胚種論”還處于假說階段判斷． 解答： 解：A、其他天體上存在有構(gòu)成生命物質(zhì)的各種有機物，如氨基酸等，只能說明其它天體上可能存在或曾經(jīng)存在生命，不能說明地球上的生命來自于宇宙，也可能是地球上的簡單有機物進化來的，所以錯誤． B、由于人的認知水平的限制，課本上的知識在一定階段人們認為合理，它隨時代發(fā)展可能會有更科學(xué)合理的觀點，不一定是永遠科

13、學(xué)客觀的，不能作為絕對的依據(jù)，所以錯誤． C、科學(xué)緣于幻想，一種沒有任何事實依據(jù)的猜想，也有科學(xué)研究的價值，所以錯誤． D、“宇宙胚種論”是一種事實根據(jù)很少的假說，沒有經(jīng)過實驗證明，至今既不能證否也不能證實，所以正確． 故選D． 點評： 科學(xué)探究題是中考命題中一道亮麗的風(fēng)景線，它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā)，對身邊常見物質(zhì)或有趣的現(xiàn)象進行探究，既考查了學(xué)生綜合運用知道的能力，又讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力，同時將探究結(jié)論應(yīng)用在實際生活，體現(xiàn)了科學(xué)探究的意義和價值，這正是新課標中考的要求和方向． 　 2．科學(xué)探究就是人們在研究各類科學(xué)特別是自然科學(xué)問題時所采取的方法．科學(xué)探究的第一個環(huán)節(jié)是（

14、　?。? 　 A.提出問題 B.提出猜想 C.進行實驗 D.得出結(jié)論 考點： 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)． 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 分析： 解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作． 解答： 解：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)是：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與收集證據(jù)分析與論證、評估、交流與合作； 故答案為A． 點評： 解決此題要知道科學(xué)探究的每一個環(huán)節(jié)的目的，根據(jù)不同環(huán)節(jié)的要求進行分析解答． 　 3．在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是

15、（　?。? （1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念 （4）探究引起鐵生銹的因素． 　 A.（1）與（3） B.（1）與（4） C.（2）與（4） D.（3）與（4） 考點： 科學(xué)探究的基本方法． 專題： 科學(xué)探究． 分析： 在物理、化學(xué)研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)化法”等方法． 解答： 解：（1）探究影響力作用效果的因素的實驗結(jié)論表明：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，這個實驗主要用到了控制變量法． （2）在串聯(lián)電路中兩個電阻共同作用產(chǎn)生的效果與一個

16、電阻產(chǎn)生的效果相同，或一個電阻在電路中的作用可以由兩個電阻共同作用代替，采用的是等效替代法． （3）在研究光的傳播路徑和方向時，引入“光線”的概念，應(yīng)用了模型法． （4）探究引起鐵生銹的因素試驗中，主要用到了控制變量法． 故選B． 點評： 本題主要考查學(xué)生對物理、化學(xué)研究方法的了解和掌握，屬于基礎(chǔ)知識的考查． 　 4．從化學(xué)的視角看，下列關(guān)于化學(xué)物質(zhì)的說法中，錯誤的是（　?。? 　 A.綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì) 　 B． 任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的 　 C.你的身體就是你攝入的化學(xué)物質(zhì)做成的 　 D.看不見的東西都不屬于化學(xué)物質(zhì) 考點： 化學(xué)的研究

17、領(lǐng)域． 專題： 課本知識同類信息． 分析： A、世界是由物質(zhì)組成的； B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的； C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)； D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì)． 解答： 解：A、世界是由物質(zhì)組成的，綠茵場上的足球運動員、青草和足球都是物質(zhì)，故A正確； B、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的，任何化學(xué)物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，故B正確； C、世界上所有的物質(zhì)都是化學(xué)物質(zhì)，我們攝入的物質(zhì)也不例外，故C正確； D、世界上的物質(zhì)包括看的見和看不見的都是化學(xué)物質(zhì)，如空氣，故D錯誤． 故選D． 點評： 化學(xué)是研究物質(zhì)的，世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由

18、看不見的微粒構(gòu)成的． 　 5．下列描述屬于隨機事件的是（　?。? 　 A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變 　 B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變 　 C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 　 D.點燃氫氣與空氣的混合氣體發(fā)生爆炸 考點： 物理變化的特點；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： A、根據(jù)物理變化過程中分子本身不變考慮； B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子考慮； C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析； D、點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸考慮． 解答： 解：A、物理變化

19、過程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，所以物理變化過程中分子種類一定不發(fā)生改變，故A不屬于隨機事件，故A錯； B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變，故B不屬于隨機事件； C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C不屬于隨機事件； D、點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸，必須在爆炸極限之內(nèi)，且在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒放出大量氣體，才能發(fā)生爆炸，故D屬于隨機事件． 故D正確． 點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化中分子本身不變，變化的是分

20、子之間的間隔或距離，發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身發(fā)生了變化；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；知道質(zhì)量守恒定律的含義，點燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸． 　 6．化學(xué)實驗操作直接影響實驗結(jié)果和人身安全．下列關(guān)于實驗操作的說法正確的是（　?。? 　 A.用10mL量筒量取8.55mL水 　 B.稱量固體藥品時，左盤放砝碼，右盤放物體 　 C.稀釋濃硫酸時，將水沿?zé)瓋?nèi)壁注入盛有濃硫酸的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌 　 D.點燃可燃性氣體前必須檢驗純度 考點： 測量容器-量筒；稱量器-托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體

21、的驗純． 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 分析： A、根據(jù)量筒的精確度為0.1mL進行分析判斷． B、根據(jù)左物右碼考慮． C、根據(jù)實驗室稀釋濃硫酸的正確操作方法進行分析判斷． D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸． 解答： 解：A、量筒最多精確到0.1mL，因此不可能用10mL量筒量取8.55mL水量，故選項錯誤． B、用天平稱量藥品時要左物右碼；故選項說法錯誤． C、稀釋濃硫酸時將濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中．故選項說法錯誤． D、可燃性氣體與氧氣混合點燃可能會發(fā)生爆炸，所以點燃可燃性氣體前必須檢

22、驗氣體純度；故選項正確． 故選：D． 點評： 本題難度不大，掌握常見儀器的名稱、用途、使用注意事項及常見化學(xué)實驗操作的注意事項等是正確解題的關(guān)鍵． 　 7．正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵．如圖所示實驗操作，符合規(guī)范的是（　　） 考點： 稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋． 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 分析： A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷． B、溫度計的正確使用：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁． C、取用固體粉末時，一般用藥匙或紙槽； 往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，試管應(yīng)傾斜，把盛有藥品的

23、藥匙小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落在底部． D、根據(jù)稀釋濃硫酸的操作分析判斷． 解答： 解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，故A錯誤． B、測量液體溫度時，溫度計的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，而圖中溫度計的玻璃泡碰到容器底，故B錯誤． C、往試管內(nèi)加粉末藥品，一般用藥匙或紙槽；故C正確； D、在吸食濃硫酸時應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中并不斷攪拌，故D錯誤． 故選C． 點評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見物理實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 8．下列實驗操作正確的是

24、（　?。? 考點： 加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性；氣體的干燥（除水）；溶液的酸堿度測定． 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 分析： A、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項進行判斷； B、根據(jù)氫氣的收集分析考慮； C、根據(jù)檢查氣密性需要注意事項進行判斷． D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH時的方法進行分析判斷 解答： 解：A、點燃酒精燈時，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項操作錯誤； B、氫氣密度小，進氣管應(yīng)長，出氣管應(yīng)短，故錯誤； C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．故本選項操作正確； D、用pH試紙測定未知

25、溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤． 故選C 點評： 熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵． 　 9．下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯誤的是（　?。? 　 A.化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)和釋放能量的過程 　 B.組成物質(zhì)的元素是有限的，但有限的元素可以形成多樣性的物質(zhì) 　 C.控制化學(xué)反應(yīng)條件就能控制化學(xué)反應(yīng)，控制燃燒的條件就能控制燃燒 　 D.元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子的最外層電子數(shù) 考點： 化學(xué)變化的基本特征；核

26、外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；物質(zhì)的元素組成；燃燒與燃燒的條件． 專題： 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 對于化學(xué)觀念或認識應(yīng)從物質(zhì)、能量、組成、反應(yīng)條件、運動形式等幾個方面考慮． 解答： 解：A、化學(xué)反應(yīng)的過程是生成新物質(zhì)的過程，并伴隨能量的變化，吸收或釋放能量，故A錯誤； B、據(jù)統(tǒng)計構(gòu)成物質(zhì)的元素只有100多種，而構(gòu)成的物質(zhì)卻有3千多萬種，故B正確； C、反應(yīng)條件是化學(xué)反應(yīng)的基礎(chǔ)，控制反應(yīng)條件就能控制反應(yīng)的進行，故C正確； D、元素的化學(xué)性質(zhì)取決于原子的核外電子數(shù)中的最外層電子數(shù)，故D正確． 故選A． 點評： 該題多方面對化學(xué)進行考查，可以幫助學(xué)生從

27、總體上把握化學(xué)變化，澄清一些模糊認識． 　 10．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　?。? 　 A.化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，所以質(zhì)量不發(fā)生改變的變化就是化學(xué)變化 　 B.化合物是由多種元素組成的純凈物，所以由多種元素組成的純凈物一定是化合物 　 C.離子是帶電的原子或原子團，所以帶電的粒子就是離子 　 D.堿能使酚酞試液變紅，所以能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿 考點： 化學(xué)變化的基本特征；酸堿指示劑及其性質(zhì)；單質(zhì)和化合物的概念． 專題： 課本知識同類信息． 分析： A、質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則

28、不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋． B、由不同種元素組成的純凈物是化合物． C、常見的帶電的粒子有離子、質(zhì)子、電子等，據(jù)此進行分析判斷． D、根據(jù)溶液的酸堿性分析． 解答： 解：A、化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量不發(fā)生改變的變化不一定就是化學(xué)變化，也可能是物理變化，如10g水變?yōu)?0g水蒸氣，故選項推理錯誤． B、化合物是由多種元素組成的純凈物，由多種元素組成的純凈物一定是化合物，故選項推理正確． C、離子是帶電的原子或原子團，帶電的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項推理錯誤． D、堿能使酚酞試液變紅，能使酚酞試液變紅的物質(zhì)不一定是堿，例如，純堿的溶液能使酚酞變紅，純堿是

29、一種鹽，故選項推理錯誤． 故選：B． 點評： 本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律的適用范圍、化合物的特征、常見的帶電的粒子、燃燒的概念等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 11．下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　　） 　 A.助燃性 B.揮發(fā)性 C.氧化性 D.可燃性 考點： 物理變化的特點． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物質(zhì)的性質(zhì)上要包括化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，把握其實質(zhì)才能準確加以區(qū)分．化學(xué)性質(zhì)﹣﹣物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如酸性、堿性、化學(xué)穩(wěn)定性等． 物理性質(zhì)﹣﹣物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就呈現(xiàn)出來的性質(zhì)．如顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度等．其區(qū)別主要在于：物理性質(zhì)不需要

30、化學(xué)變化就可以呈現(xiàn)出來，化學(xué)性質(zhì)是一定要發(fā)生化學(xué)變化才能呈現(xiàn)出來的性質(zhì)． 解答： 解：A、助燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤． B、揮發(fā)性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項正確． C、氧化性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤． D、可燃性，需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤． 故選B． 點評： 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來． 　 12．物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化屬于物理變化的是（　　） 　 A.光合作用 B.煤氣中毒

31、 C.冰山融化 D.酸雨侵蝕 考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 解答： 解：A、光合作用的原料是水和二氧化碳，生成物是氧氣和有機物，屬于變化，故A錯； B、煤氣中毒是一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，發(fā)生了化學(xué)變化，故B錯； C、冰山融化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C正確； D、酸雨侵蝕是酸雨中的酸與物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而腐蝕物質(zhì)，故D錯． 故選C．

32、點評： 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 　 13．下列轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)變化才能實現(xiàn)的是（　　） 　 A.由混合物轉(zhuǎn)變?yōu)榧儍粑?B.由鐵礦石變?yōu)殍F 　 C.由固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì) D.由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗镔|(zhì) 考點： 化學(xué)變化和物理變化的判別． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： A、根據(jù)混合物的分離考慮；B、根據(jù)煉鐵的原理考慮；C、根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化考慮；D、根據(jù)物質(zhì)的形狀改變考慮． 解答： 解：A、鐵粉與銅粉的混合物可以通過磁鐵吸引得到純凈物，屬于

33、物理變化，故A錯； B、由鐵礦石變?yōu)殍F是通過還原劑將鐵元素從鐵的化合物中分離出來，屬于化學(xué)變化，故B正確； C、干冰變?yōu)槎趸?，只是狀態(tài)的改變，屬于物理變化，故C錯； D、由塊狀物質(zhì)變?yōu)榉勰钗铮皇俏镔|(zhì)的形狀改變，屬于物理變化，故D錯． 故選B． 點評： 解答本題關(guān)鍵是知道純凈物與混合物的區(qū)別，煉鐵的原理，物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別． 　 14．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? 　 A.銅絲做導(dǎo)線 B.干冰用作制冷劑 　 C.焦炭用于煉鐵 D.石墨制鉛筆芯 考點： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

34、是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等． 解答： 解：A、銅作電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯誤； B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故B錯誤； C、碳用來冶煉金屬，是利用了碳的還原性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故C正確； D、用石墨做鉛筆芯寫字利用了石墨的硬度小，屬于物理性質(zhì)，故D錯誤． 故選C．

35、 點評： 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來． 　 15．著名高分子化學(xué)家、北大校長周其鳳寫了一首歌，歌名為《化學(xué)是你，化學(xué)是我》．其中寫道“…你我你我 要溫暖漂亮 化學(xué)提供 衣裝婀娜：你我你我 要吃足喝好 化學(xué)提供 營養(yǎng)多多：你我你我 要飛天探地 化學(xué)提供 動力幾何：即便你我的身心健康 也是化學(xué)密碼解鎖：…”寫出了化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，關(guān)于化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，下列說法不正確的是（　?。? 　 A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康 　 B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì) 　 C.化肥的

36、合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機 　 D.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展 考點： 化學(xué)的用途． 專題： 化學(xué)與生活． 分析： A、根據(jù)藥物對人類的作用考慮； B、根據(jù)新材料研制后的作用考慮； C、根據(jù)化肥對農(nóng)作物的作用考慮； D、根據(jù)低碳經(jīng)濟的含義考慮． 解答： 解：A、合成藥物的研發(fā)和使用，使得人類以前沒法治愈的病癥得到了醫(yī)治，保障了人體健康，故A說法正確； B、新材料的研制和應(yīng)用，使人類在生活中使用了很多新材料制品，提高了人們的生活品質(zhì)，故B說法正確； C、化肥能為莊稼提供多種營養(yǎng)元素，化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機，故C說

37、法正確； D、低碳經(jīng)濟是指盡量減少含碳物質(zhì)的排放，而化石燃料的直接利用會產(chǎn)生大量的含碳物質(zhì)，所以并不能促進低碳經(jīng)濟的發(fā)展，故D說法錯誤． 故選D． 點評： 解答本題關(guān)鍵是要知道化石燃料中含有碳元素，直接使用會釋放出大量的含碳物質(zhì)． 　 二．填空題（共5小題） 16．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實驗，例如： 若按科學(xué)探究的方法進行分類，應(yīng)將C歸為　B?。ㄟx填“A”或“B”）組，理由是　通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)　． 考點： 科學(xué)探究的基本方法． 專題： 科學(xué)探究． 分析： 分析C的實驗設(shè)計及目的并對比A、B實驗的研究方法對問題進行分析判

38、斷即可． 解答： 解：通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法；模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型，間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律． A組實驗是通過試驗法，B組是通過模型法． C組驗就是這種模型法，所以與B類． 故答案為：B；通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)． 點評： 模型法在研究抽象的物理概念時經(jīng)常用到，要會靈活運用． 　 17．（1）　沒有新的物質(zhì)生成的變化　 叫做物理變化，　有新的物質(zhì)生成的變化　叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是　有新的物質(zhì)生成　， （2）　在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)　 叫做化學(xué)性質(zhì)，　不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來

39、的性質(zhì)　叫做物理性質(zhì) （3）下列敘述中，?、邰堋∈俏锢碜兓?，?、冖茛蕖∈腔瘜W(xué)變化；?、唷∈俏锢硇再|(zhì)，?、佗摺∈腔瘜W(xué)性質(zhì)． ?①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?②鋼鐵生銹?③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末． 考點： 物理變化的特點；化學(xué)變化的基本特征；化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： （1）根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新的物質(zhì)生成屬于物理變化解答； （2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是

40、指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．； （3）可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類進行分析、解答 解答： 解： （1）物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化的基本特征是：有新的物質(zhì)生成； （2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)． （3） ①二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學(xué)性質(zhì)； ②鋼鐵生銹變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ③燈通電發(fā)光變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化；

41、④冰雪融化變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化； ⑤煤氣燃燒變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ⑦鎂能燃燒需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)； ⑧氧化銅是黑色粉末是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)． 答案： （1）沒有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成 （2）在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) 不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) （3）③④②⑤⑥⑧①⑦ 點評： 本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)方面的知識．本題考查物理變化和化學(xué)變化的定義及舉例，搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是

42、解答本類習(xí)題的關(guān)鍵． 　 18．　生成了其它物質(zhì)的變化　叫做化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是　有其他物質(zhì)生成?。瘜W(xué)變化過程中常伴隨有　顏色改變　、　放出氣體　、　生成沉淀　等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等． 考點： 化學(xué)變化的基本特征． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成； 解答： 解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)． 化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等； 故答案為：生成了其它物質(zhì)的變化；有其他物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；

43、生成沉淀 點評： 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化． 　 19．當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻．化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉．把有助于上述問題

44、解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上． （1）健康問題　②⑤?。? （2）環(huán)境問題?、堍蔻唷。? （3）能源問題?、邰堍摺。? （4）糧食問題　①?。? 考點： 化學(xué)的研究領(lǐng)域． 專題： 化學(xué)與生活健康；化學(xué)與環(huán)境保護；化學(xué)與能源． 分析： （1）根據(jù)健康問題涉及的內(nèi)容判斷． （2）根據(jù)環(huán)境問題涉及的內(nèi)容判斷． （3）根據(jù)能源問題涉及的內(nèi)容判斷． （4）根據(jù)糧食問題涉及的內(nèi)容判斷． 解答： 解：（1）健康問題涉及的內(nèi)容包括六大營養(yǎng)素或化學(xué)元素與健康的關(guān)系、食品安全、服藥治病等，②新型藥品的開發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康，所以正確；⑤研制人造血管，利用治療血管病，所以正確． （2

45、）環(huán)境問題主要指空氣污染、水污染、土壤污染等方面，④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可防止白色污染，⑥在無毒、無害的條件下進行反應(yīng)是綠色化學(xué)的特點之一，⑧研制高效無磷洗衣粉，可防止水污染，所以都是環(huán)境問題． （3）能源問題主要指能源的開發(fā)和利用，④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可間接減少能源的消耗，③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料，是新能源開發(fā)問題，⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料，可以節(jié)約電能，所以都是能源問題． （4）糧食問題主要涉及農(nóng)藥化肥的施用和生產(chǎn)，①高效化肥的合成有利于增加糧食產(chǎn)量，所以正確． 故答案為：（1）②⑤；（2）④⑥⑧；（3）③④

46、⑦；（4）①． 點評： 了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，符合新課程標準三維目標的要求，反映中考的方向． 　 20．量筒的用途是　量取液體的體積　，使用時，量筒必須　放在水平桌面上　，視線要跟　凹液面的最低處　．保持水平．如圖中量筒內(nèi)液體的讀數(shù)是　44　mL． 考點： 測量容器-量筒． 專題： 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 分析： 根據(jù)量筒的用途、量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析解答． 解答： 解：量筒的用途是量取液體的體積，量筒必須放在水平桌面上，量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平，由圖示可知液體體積是44mL

47、． 故答案為：量取液體的體積；放在水平桌面上；凹液面的最低處；44． 點評： 量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小熟記量筒的使用注意事項． 　 三．解答題（共2小題） 21．在一次探究成果匯報課上，某同學(xué)展示了她的探究實驗：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動取得了哪些成果． 考點： 科學(xué)探究的意義． 專題： 科學(xué)探究． 分析：

48、 根據(jù)分子的特性進行分析． 解答： 解：通過實驗現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不停的運動，才能夠彼此進行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)； 故答案為：分子在不斷地運動． 點評： 本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強，要牢固掌握． 　 22．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象常常幫助我們判斷反應(yīng)是否發(fā)生．請舉出四個不同反應(yīng)伴隨的不同現(xiàn)象，說明物質(zhì)已發(fā)生了化學(xué)變化． 考點： 化學(xué)變化的基本特征． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，通常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如：發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等；一般來說，發(fā)光、放熱往往

49、會同時發(fā)生，然后根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)舉出相應(yīng)的實例． 解答： 解：根據(jù)題目要求，只要有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)都可以，如： （1）鎂帶的燃燒，主要現(xiàn)象為：發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱； （2）石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，主要現(xiàn)象為：石灰石表面有氣泡冒出； （3）硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生藍色的沉淀； （4）鐵和硫酸銅反應(yīng)鐵的表面附著一層紅色物質(zhì)． 故答案為：（1）鎂帶的燃燒 發(fā)出耀眼的強光，放出大量的熱； （2）石灰石與稀鹽酸反應(yīng) 石灰石表面有氣泡冒出； （3）硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng) 產(chǎn)生藍色的沉淀； （4）鐵和硫酸銅反應(yīng) 鐵的表面附著一層紅色物質(zhì)． 點評： 通過反應(yīng)現(xiàn)象可以來推斷該反應(yīng)的本質(zhì)；反過來通過反應(yīng)本質(zhì)也可以推斷其反應(yīng)現(xiàn)象．利用反應(yīng)本質(zhì)與反應(yīng)現(xiàn)象之間的聯(lián)系來解答此題．