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1、
《第一節(jié) 大洲和大洋》教案
教學目標?
1.知識與技能：用地圖說明世界海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。?
2.過程與方法：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學生看圖、析圖、繪圖的水平，學會使用地理的語言──地圖。?
3.情感態(tài)度與價值觀：通過“地球”“水球”的爭論，培養(yǎng)學生熱愛科學、積極探究自然界奧秘的精神。?
教學重點和難點?
重點：1．地球表面海陸面積比例。?
2.識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。?
3．七大洲的名稱、面積排序。?
4．四大洋名稱、面積排序。?
難點：識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。?
教學方法
教法：啟發(fā)、互助、探究、討
2、論、提問等方法。?
學法：學生緊跟老師的思路，即時動手記筆記。??
教學課時：一課時。
教具：大洲輪廓圖卡片、地球儀、地理圖冊?。
教學過程?
（一）導入新課?
我們?nèi)祟惥幼≡谀囊粋€星球上？（地球）人類第一個乘宇宙飛船進入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國第一個登入太空的宇航員是誰？（楊利偉）他們都說：在太空里看地球是一個蔚藍色的星球，那么人類給地球起名字的時候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？?
如果你是一名宇航員，當你在太空中遨游的時候，你會發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學習第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書)。?
設(shè)計目的：以加加林、楊利偉等事跡提出地球像一個
3、水球的觀點，使學生感覺真實，既創(chuàng)設(shè)了本節(jié)課的學習情景，又激發(fā)了學生的興趣。?
（二）講授新課?
【互動一】地球？水球？?
1.讀教材P30圖2.1“世界海陸分布”，學生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）?
2．讀教材P30圖2.2“世界海洋和陸地面積比較”，讓學生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）?
3.請同學們來探討一下，你們覺得這個星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因為地球表面絕大部分是海洋；叫地球，因為人類生活在陸地上的；不過古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？因為
4、古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。）?
設(shè)計目的：以小組討論的形式，談?wù)剬Φ厍蛎Q的看法，不是讓學生爭議地球的名稱是否科學合理，而是通過學生討論、使用地球儀和地圖求證，加深對地球表面海陸分布的理解。?
閱讀“人類探索地球面貌的歷程”，談感想。?
設(shè)計目的：了解人類探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠從課本上理解地球表面海陸分布的大勢，這是無數(shù)的航海家、旅行家、探險家、外交使節(jié)拼搏奮斗和科學探究的結(jié)果，培養(yǎng)勇于探索的精神。?
【互動二】七大洲和四大洋?
1.識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。
繪圖：讀課本圖
5、2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。?
在學生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學生對照自己所畫的示意圖，分組討論。?
設(shè)計目的：采取對比的方式，學會識別海陸分布的不同形式，重在讀圖識別，避免死記概念，同時注意即時應(yīng)用，實現(xiàn)知識的遷移。?
2.我們把世界陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請同學們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（學生以四人一小組為單位，共同查找）?
（1）請幾個同學上臺，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。?
（2）讀圖2.11世界陸地各大洲面積比較圖，從大到小給他們排排位次。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的
6、位次（亞非北南美，南極歐大洋）。?
（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來。?
（4）讀圖2.10“四大洋的形狀和大小”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個洋？最小的是哪個洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）。?
設(shè)計目的：觀察圖的同時，了解大洲的命名，使形象記憶（輪廓）與意義記憶（名稱由來）相結(jié)合，以加深印象。?
【互動三】各大洲的分界線?
根據(jù)書后的世界地形圖，師生共同完成下列各地的界線。?
亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈；?
亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運河；?
亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；?
非洲和歐洲的分界線：直布羅陀海峽；?
北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運河。?
設(shè)計目的：通過識圖，要求學生學會讀圖，讀懂圖，從圖片中獲得文字信息。?
（三）課堂小結(jié)?
這節(jié)課你學到了什么？?
通過本節(jié)課的學習，學生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強讀圖訓練，強調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。?
（四）課堂作業(yè)：完成活動題。?
板書設(shè)計?
《第一節(jié) 大洲和大洋》教案11
