精修版九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門提高練習(xí)含解析滬教版

《精修版九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門提高練習(xí)含解析滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精修版九年級化學(xué)上冊 第1章 開啟化學(xué)之門提高練習(xí)含解析滬教版（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第1章 開啟化學(xué)之門 一．選擇題（共15小題） 1．天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動(dòng)方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%～l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力．這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學(xué)家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”．然而，直到現(xiàn)在人類仍沒有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對此，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不可取的是（　　） 　 A.“暗物質(zhì)”是人類虛構(gòu)出來的，事實(shí)上，宇宙中根本就不存在 　 B.“暗物質(zhì)”可能存在，人類應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，

2、將為人類重新認(rèn)識宇宙開辟一個(gè)全新的視角 　 C.“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠(yuǎn)的地方，科學(xué)家可能通過探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在 　 D.人類探索至今，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的 　 2．在物理變化中，一定不變的是（　?。? 　 A.分子的運(yùn)動(dòng) B.分子間的間隔 　 C.分子的物理性質(zhì) D.分子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu) 　 3．“模擬實(shí)驗(yàn)”是一種常用的科學(xué)研究方法，以下不屬于該研究方法的是（　?。? 　 4．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是（　?。? 　 A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)

3、 　 B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) 　 C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) 　 D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 　 5．下列描述屬于隨機(jī)事件的是（　?。? 　 A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變 　 B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變 　 C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 　 D.點(diǎn)燃?xì)錃馀c空氣的混合氣體發(fā)生爆炸 　 6．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā　。? 　 7．某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，誤將砝碼放在左盤，被稱量物放在了右盤．結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克

4、以下用游碼）．固體物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為（　?。? 　 A.4.3克 B.4.6克 C.4克 D.3.7克 　 8．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　） 　 9．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是（　?。? 　 A.變化中放出大量的熱 B.有黑色固體生成 　 C.鐵絲是銀白色金屬 D.劇烈燃燒，火星四射 　 10．十世紀(jì)化學(xué)合成技術(shù)的發(fā)展對人類健康和生活質(zhì)量的提高做出了巨大貢獻(xiàn)．下列各組物質(zhì)全部由化學(xué)合成得到的是（　?。? 　 A.玻璃 纖維素 青霉素 B.尿素 食鹽 塑料 　 C.滌綸 洗衣粉 阿斯匹林 D.油 橡膠 晶體硅 　 11．下列實(shí)驗(yàn)

5、操作不合理的是（　　） 　 12．在人類社會發(fā)展過程中，化學(xué)所起的作用越來越重要，下面四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　?。? 　 13．海洋是重要的資源，利用海水可以得到許多產(chǎn)品．①海水“曬鹽”；②海水“制堿”；③海水“淡化”；④從海水中提取鎂．其中主要利用化學(xué)變化的是（　　） 　 A.全部 B.①②④ C.只有② D.只有②④ 　 14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? 　 A.木柴燃燒 B.酒精揮發(fā) C.鐵絲彎曲 D.冰雪融化 　 15．下列物質(zhì)的用途不是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　?。? 　 A.液態(tài)氮做制冷劑 　 B.碘液檢驗(yàn)土豆中含有淀粉 　 C.氫氣做清

6、潔高效的新能源 　 D.二氧化碳在蔬菜大棚用作氣體肥料 　 　 二．填空題（共5小題） 16．如圖是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片．研究人員猜測．猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵方式． （1）猩猩的這種行為屬于　　　　　　反射．（填“條件”或“非條件”） （2）猩猩看到的魚的位置比實(shí)際位置要　　　　　?。ㄌ睢吧睢被颉皽\”）． 　 17．（1）　　　　　　 叫做物理變化，　　　　　　叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是　　　　　　， （2）　　　　　　 叫做化學(xué)性質(zhì)，　　　　　　叫做物理性質(zhì) （3）下列敘述中，　　　　　　是物理

7、變化，　　　　　　是化學(xué)變化；　　　　　　是物理性質(zhì)，　　　　　　是化學(xué)性質(zhì)． ?①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?②鋼鐵生銹?③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末． 　 18．　　　　　　叫做化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是　　　　　?。瘜W(xué)變化過程中常伴隨有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等． 　 19．當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過化學(xué)方法解決問題，為我國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)．化學(xué)界

8、所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉．把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上． （1）健康問題　　　　　?。? （2）環(huán)境問題　　　　　?。? （3）能源問題　　　　　?。? （4）糧食問題　　　　　　． 　 20．小明用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為18mL；取出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為12mL．

9、則他實(shí)際倒出的液體體積　　　　　　6mL．（填“小于”“等于”或“大于”） 　 　 三．解答題（共2小題） 21．判斷正誤．正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”． （1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)．一定有新物質(zhì)生成　　　　　　 （2）使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量．　　　　　　 （3）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在導(dǎo)管口剛開始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集．　　　　　　 （4）任何物質(zhì)在氧氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)．　　　　　　 （5）氧氣在一個(gè)大氣壓﹣183℃時(shí)變成無色液體，再繼續(xù)降溫又可變成雪花狀的固體　　　　　　 （6）工業(yè)上主要用分離空氣的方法制取氧氣，這個(gè)過程屬于分解反應(yīng)．　　　　　　

10、（7）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳或氧化鐵，否則就不能發(fā)生反應(yīng)　　　　　　 （8）把氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等按空氣的成分混合在一起，使之發(fā)生化合反應(yīng)即可制得空氣．　　　　　　 （9）需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化．　　　　　　 （10）原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子　　　　　?。? 　 22．在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果．

11、 　 　  第1章 開啟化學(xué)之門 提高練習(xí) 參考答案與試題解析 　 一．選擇題（共15小題） 1．天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動(dòng)方式時(shí)發(fā)現(xiàn)，人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%～l0%，其他是大量的非星系內(nèi)部引力．這一現(xiàn)象表明，有些“物質(zhì)”是不可見的，原因是它們不發(fā)光也不反射光，因此科學(xué)家稱這些可能存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”．然而，直到現(xiàn)在人類仍沒有探索到“暗物質(zhì)”存在的任何證據(jù)，對此，你認(rèn)為下列觀點(diǎn)不可取的是（　?。? 　 A.“暗物質(zhì)”是人類虛構(gòu)出來的，事實(shí)上，宇宙中根本就不存在 　 B.“暗物質(zhì)”可能存在，人類應(yīng)不斷地進(jìn)行探索，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的證據(jù)，將

12、為人類重新認(rèn)識宇宙開辟一個(gè)全新的視角 　 C.“暗物質(zhì)”可能存在距地球十分遙遠(yuǎn)的地方，科學(xué)家可能通過探索“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在 　 D.人類探索至今，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的意義． 專題： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究． 分析： 從引力的觀點(diǎn)確定暗物質(zhì)的存在雖是假設(shè)但只能說暗物質(zhì)可能存在，原因是找不到存在的證據(jù)． 解答： 解：暗物質(zhì)的存在與否可能是與人類的技術(shù)水平或證據(jù)不足的原因造成的，存在與否只能是假設(shè)，所以不可確定暗物質(zhì)一定不存在，故AD均錯(cuò)，假設(shè)有暗物質(zhì)的存在，將會開辟一個(gè)新的研究空間． 故選A、D 點(diǎn)評： 此題

13、是一道信息給予題，解題的關(guān)鍵是抓住題干中提供的信息大膽的假設(shè)，屬于科學(xué)探究的新范疇． 　 2．在物理變化中，一定不變的是（　?。? 　 A.分子的運(yùn)動(dòng) B.分子間的間隔 　 C.分子的物理性質(zhì) D.分子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)： 物理變化的特點(diǎn)；分子的定義與分子的特性． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化，從微觀的角度就是分子間的間隔和運(yùn)動(dòng)方式的改變，據(jù)此解答． 解答： 解：A、物理變化中分子的運(yùn)動(dòng)要改變，錯(cuò)誤； B、分子間的間隔要發(fā)生改變，錯(cuò)誤； C、分子的物理性質(zhì)要改變，錯(cuò)誤； D、物理變化中分子的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)一定不變

14、，正確； 故選D． 點(diǎn)評： 本題考查了物理變化的特點(diǎn)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行． 　 3．“模擬實(shí)驗(yàn)”是一種常用的科學(xué)研究方法，以下不屬于該研究方法的是（　?。? 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本方法． 專題： 科學(xué)探究． 分析： 模擬實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究中常用的一種方法，是用模型來做實(shí)驗(yàn)，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)． 解答： 解：米勒實(shí)驗(yàn)、研究宇宙膨脹實(shí)驗(yàn)、研究地球形狀實(shí)驗(yàn)均為模擬實(shí)驗(yàn)；研究氣壓與流速實(shí)驗(yàn)不需模型，不屬于模擬實(shí)驗(yàn)． 故選：A． 點(diǎn)評： 模擬實(shí)驗(yàn)不能完全代替實(shí)驗(yàn)．主要考查你對科學(xué)研究方法等的理解． 　 4．化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化

15、學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋正確的是（　?。? 　 A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) 　 B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) 　 C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) 　 D.“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 考點(diǎn)： 化學(xué)變化的基本特征． 專題： 結(jié)合課本知識的信息． 分析： 可以根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 解答： 解：A、自然界中存在的物質(zhì)也可能屬于新物質(zhì)，例如對過氧化氫分解生成水和氧氣來說，水是自然界中存在的物質(zhì)，屬于該反應(yīng)生成的新物質(zhì)，故A不正確； B、物質(zhì)在顏色

16、、狀態(tài)等方面變化可能是物理變化，不一定有新物質(zhì)生成，故B不正確； C、元素相同也可能是新物質(zhì)，例如過氧化氫分解生成水和氧氣，過氧化氫和水的組成元素相同，但是它們屬于不同的物質(zhì)，故C不正確； D、化學(xué)變化中生成的新物質(zhì)是相對于反應(yīng)物來說的，即生成了與反應(yīng)物在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)，故D正確． 故選：D． 點(diǎn)評： 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解新物質(zhì)的含義，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 5．下列描述屬于隨機(jī)事件的是（　?。? 　 A.物理變化過程中分子種類發(fā)生改變 　 B.化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變 　 C.化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變 　 D.點(diǎn)

17、燃?xì)錃馀c空氣的混合氣體發(fā)生爆炸 考點(diǎn)： 物理變化的特點(diǎn)；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： A、根據(jù)物理變化過程中分子本身不變考慮； B、根據(jù)原子是化學(xué)變化中的最小粒子考慮； C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析； D、點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸考慮． 解答： 解：A、物理變化過程中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，所以物理變化過程中分子種類一定不發(fā)生改變，故A不屬于隨機(jī)事件，故A錯(cuò)； B、原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以化學(xué)反應(yīng)中原子是最小粒子，不會發(fā)生改變，故B不屬于隨

18、機(jī)事件； C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故C不屬于隨機(jī)事件； D、點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸，也可能不發(fā)生爆炸，必須在爆炸極限之內(nèi)，且在有限的空間內(nèi)劇烈燃燒放出大量氣體，才能發(fā)生爆炸，故D屬于隨機(jī)事件． 故D正確． 點(diǎn)評： 解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化中分子本身不變，變化的是分子之間的間隔或距離，發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身發(fā)生了變化；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；知道質(zhì)量守恒定律的含義，點(diǎn)燃可燃性氣體與空氣的混合物可能發(fā)生爆炸． 　 6．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與

19、對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā　。? 考點(diǎn)： 猜想與事實(shí)驗(yàn)證；空氣組成的測定；探究二氧化碳的性質(zhì)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純． 專題： 實(shí)驗(yàn)操作型． 分析： 判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖欠褚恢?，要從?shí)驗(yàn)的結(jié)果來看，實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明實(shí)驗(yàn)?zāi)康木驼f明實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎鲆恢拢? 解答： 解：A、根據(jù)火柴棒的燃燒程度可以比較出火焰各層的溫度，故A正確； B、此操作能檢驗(yàn)氫氣的純度，根據(jù)聲音的大小可以判斷氫氣是否純凈，故B正確； C、此操作能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大，表述一致，故C正確； D、此實(shí)驗(yàn)是證明分子運(yùn)動(dòng)的，不能探究空氣的組成，故表述不一致，故D錯(cuò)誤． 故選

20、D． 點(diǎn)評： 此題比較新穎，綜合考查同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識，直觀簡潔，是一道不錯(cuò)的試題． 　 7．某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時(shí)，誤將砝碼放在左盤，被稱量物放在了右盤．結(jié)果讀出固體質(zhì)量為4.3克（1克以下用游碼）．固體物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為（　?。? 　 A.4.3克 B.4.6克 C.4克 D.3.7克 考點(diǎn)： 稱量器-托盤天平． 專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 分析： 根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)

21、算． 解答： 解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物碼反放時(shí)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=4 g﹣0.3 g=3.7g． 故選D． 點(diǎn)評： 在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí)，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量═右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計(jì)算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算． 　 8．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　?。? 考點(diǎn)： 加熱器皿-酒精燈；檢查裝置的氣密性；氣體的干燥（除水）；溶液的酸堿度測定． 專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 分析： A、根據(jù)酒精燈的使用方法與注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷； B、根據(jù)氫氣的收集分析考慮； C、根據(jù)檢

22、查氣密性需要注意事項(xiàng)進(jìn)行判斷． D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH時(shí)的方法進(jìn)行分析判斷 解答： 解：A、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，切忌用一燃著的酒精燈去引燃另一酒精燈，以防引起火災(zāi)；故本選項(xiàng)操作錯(cuò)誤； B、氫氣密度小，進(jìn)氣管應(yīng)長，出氣管應(yīng)短，故錯(cuò)誤； C、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好．故本選項(xiàng)操作正確； D、用pH試紙測定未知溶液的pH時(shí)，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯(cuò)誤． 故選C 點(diǎn)評： 熟悉常見儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

23、是解答此類題目的關(guān)鍵． 　 9．鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化，做出這一判斷的主要依據(jù)是（　?。? 　 A.變化中放出大量的熱 B.有黑色固體生成 　 C.鐵絲是銀白色金屬 D.劇烈燃燒，火星四射 考點(diǎn)： 化學(xué)變化的基本特征． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時(shí)并不一定發(fā)生了化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質(zhì)． 解答： 解：判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化需抓住其本質(zhì)

24、特征產(chǎn)生新物質(zhì)，放出大量的熱、劇烈燃燒、火星四射，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；有黑色固體生成說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)． 故選：B． 點(diǎn)評： 本題難度不大，是對化學(xué)變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征． 　 10．十世紀(jì)化學(xué)合成技術(shù)的發(fā)展對人類健康和生活質(zhì)量的提高做出了巨大貢獻(xiàn)．下列各組物質(zhì)全部由化學(xué)合成得到的是（　?。? 　 A.玻璃 纖維素 青霉素 B.尿素 食鹽 塑料 　 C.滌綸 洗衣粉 阿斯匹林 D.油 橡膠 晶體硅 考點(diǎn)： 化學(xué)的研究領(lǐng)域． 專題： 結(jié)合課本知識的信息． 分析： A、纖維素有天然存在的； B、食鹽也是

25、天然存在的； C、滌綸 洗衣粉 阿斯匹林全部由化學(xué)合成得到的； D、有些油是天然存在的． 解答： 解：A、纖維素有天然存在的，例如棉花中含有纖維素，故A錯(cuò)誤； B、食鹽也是天然存在的，故B錯(cuò)誤； C、滌綸 洗衣粉 阿斯匹林全部由化學(xué)合成得到的，故C正確； D、有些油是天然存在的，故D錯(cuò)誤． 故選：C． 點(diǎn)評： 解答本題的關(guān)鍵是要知道化學(xué)研制的范圍，以及化學(xué)對人類的貢獻(xiàn)． 　 11．下列實(shí)驗(yàn)操作不合理的是（　?。? 考點(diǎn)： 測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋． 專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 分析： A、根據(jù)量筒

26、讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷． B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”． C、根據(jù)向試管中粉末狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷． D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷． 解答： 解：A、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確． B、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確． C、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確． D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)

27、散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤． 故選：D． 點(diǎn)評： 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 12．在人類社會發(fā)展過程中，化學(xué)所起的作用越來越重要，下面四個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　　） 考點(diǎn)： 化學(xué)的用途． 專題： 化學(xué)與生活． 分析： 根據(jù)化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)分析． 解答： 解：A、不銹鋼、塑料屬于人造材料，故A正確； B、研制新的藥物中化學(xué)發(fā)揮重要的作用，故B正確； C、登月航天服的研制也離不開化學(xué)，故C正確； D、化學(xué)研制的過程

28、的會出現(xiàn)一些積極的方面和消極的方面，所以要利用化學(xué)揚(yáng)長避短，故D錯(cuò)誤． 故選：D． 點(diǎn)評： 本題考查化學(xué)學(xué)科的研究內(nèi)容及范疇，要牢記化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)． 　 13．海洋是重要的資源，利用海水可以得到許多產(chǎn)品．①海水“曬鹽”；②海水“制堿”；③海水“淡化”；④從海水中提取鎂．其中主要利用化學(xué)變化的是（　?。? 　 A.全部 B.①②④ C.只有② D.只有②④ 考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成

29、其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化． 解答： 解：①海水“曬鹽”只是水分蒸發(fā)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；②海水“制堿”需要通過復(fù)雜的化學(xué)變化，制取純堿，屬于化學(xué)變化；③海水淡化是將海水中雜質(zhì)除掉的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；④從海水中提取鎂，需要用熟石灰與氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀，再用鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)生成氯化鎂，再將氯化鎂通電分解，制取鎂，屬于化學(xué)變化． 故選D． 點(diǎn)評： 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化． 　 14

30、．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　?。? 　 A.木柴燃燒 B.酒精揮發(fā) C.鐵絲彎曲 D.冰雪融化 考點(diǎn)： 化學(xué)變化和物理變化的判別． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 解答： 解：A、木柴燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．故選項(xiàng)正確； B、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； C、鐵絲彎曲的過程中只是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物

31、理變化．故選項(xiàng)錯(cuò)誤； 故選A． 點(diǎn)評： 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化． 　 15．下列物質(zhì)的用途不是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　） 　 A.液態(tài)氮做制冷劑 　 B.碘液檢驗(yàn)土豆中含有淀粉 　 C.氫氣做清潔高效的新能源 　 D.二氧化碳在蔬菜大棚用作氣體肥料 考點(diǎn)： 化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷． 解答： 解：A、液態(tài)氮做制冷劑利用液氮?dú)饣?/p>

32、吸熱，利用其物理性質(zhì)； B、碘液檢驗(yàn)土豆中含有淀粉是利用碘與淀粉反應(yīng)，利用其化學(xué)性質(zhì)； C、氫氣做清潔高效的新能源是利用氫氣的可燃性，利用其化學(xué)性質(zhì)； D、二氧化碳在蔬菜大棚用作氣體肥料是利用二氧化碳與水反應(yīng)，利用其化學(xué)性質(zhì)． 故選A． 點(diǎn)評： 化物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最基本的概念，是考查的熱點(diǎn)之一，正確理解定義，明確二者的本質(zhì)區(qū)別：是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是解題的關(guān)鍵所在． 　 二．填空題（共5小題） 16．如圖是攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片．研究人員猜測．猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵方式． （1）猩猩的這種行為屬于

33、　條件　反射．（填“條件”或“非條件”） （2）猩猩看到的魚的位置比實(shí)際位置要　淺　（填“深”或“淺”）． 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的意義． 專題： 課本知識同類信息． 分析： （1）根據(jù)猩猩的行為可知，是在一定的視覺刺激下進(jìn)行的活動(dòng)，屬于條件反射； （2）根據(jù)光的折射可知魚的位置比實(shí)際問題要淺． 解答： 解：（1）猩猩看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，通過視覺刺激，將活動(dòng)與魚聯(lián)系起來，屬于條件反射； （2）如圖，猩猩看到的魚的位置比實(shí)際位置要淺． 故答案為：條件，淺． 點(diǎn)評： 解答此題要明確，條件反射就是：原來不能引起某一反應(yīng)的刺激，通過一個(gè)學(xué)習(xí)過程，就是把這個(gè)刺激與另一個(gè)能引起

34、反映的刺激同時(shí)給予，使他們彼此建立起聯(lián)系，從而在條件刺激和無條件反應(yīng)之間建立起的聯(lián)系． 　 17．（1）　沒有新的物質(zhì)生成的變化　 叫做物理變化，　有新的物質(zhì)生成的變化　叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是　有新的物質(zhì)生成　， （2）　在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)　 叫做化學(xué)性質(zhì)，　不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)　叫做物理性質(zhì) （3）下列敘述中，?、邰堋∈俏锢碜兓?，　②⑤⑥　是化學(xué)變化；　⑧　是物理性質(zhì)，　①⑦　是化學(xué)性質(zhì)． ?①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁?②鋼鐵生銹?③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末． 考點(diǎn)： 物理變化的特點(diǎn)；化學(xué)

35、變化的基本特征；化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： （1）根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新的物質(zhì)生成，有新的物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，沒有新的物質(zhì)生成屬于物理變化解答； （2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．； （3）可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分類進(jìn)行分析、解答 解答： 解： （1）物理變化：沒有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化：有新的物質(zhì)生成的變化；化學(xué)變化的基本特征是：有新的物質(zhì)生成； （2）物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指

36、不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)． （3） ①二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化，所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁屬于化學(xué)性質(zhì)； ②鋼鐵生銹變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ③燈通電發(fā)光變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化； ④冰雪融化變化過程中沒有生成新物質(zhì)的變化屬于物理變化； ⑤煤氣燃燒變化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ⑥銅器上出現(xiàn)銅綠化過程中生成了新物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化； ⑦鎂能燃燒需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)； ⑧氧化銅是黑色粉末是物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

37、答案： （1）沒有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成的變化 有新的物質(zhì)生成 （2）在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì) 不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) （3）③④②⑤⑥⑧①⑦ 點(diǎn)評： 本題主要考查了物質(zhì)的兩種性質(zhì)方面的知識．本題考查物理變化和化學(xué)變化的定義及舉例，搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵． 　 18．　生成了其它物質(zhì)的變化　叫做化學(xué)變化．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是　有其他物質(zhì)生成　．化學(xué)變化過程中常伴隨有　顏色改變　、　放出氣體　、　生成沉淀　等現(xiàn)象發(fā)生，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等． 考點(diǎn)： 化學(xué)變化的基本特征

38、． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 分析： 物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成； 解答： 解：生成了其它物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)． 化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等； 故答案為：生成了其它物質(zhì)的變化；有其他物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀 點(diǎn)評： 正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化． 　 19．當(dāng)前，我國所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題、環(huán)境問題、能源問題、糧食問題等．化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源，通過化學(xué)方法解決問題，為我

39、國的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn)．化學(xué)界所研究的課題很多，其中有：①高效化肥的合成；②新型藥品的開發(fā)；③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料；④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑；⑤研制人造血管；⑥在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)；⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料；⑧研制高效無磷洗衣粉．把有助于上述問題解決的課題序號填在相應(yīng)的橫線上． （1）健康問題?、冖荨。? （2）環(huán)境問題　④⑥⑧?。? （3）能源問題　③④⑦?。? （4）糧食問題　①?。? 考點(diǎn)： 化學(xué)的研究領(lǐng)域． 專題： 化學(xué)與生活健康；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)；化學(xué)與能源． 分析： （1）根據(jù)健康問題涉及的內(nèi)容判斷． （2

40、）根據(jù)環(huán)境問題涉及的內(nèi)容判斷． （3）根據(jù)能源問題涉及的內(nèi)容判斷． （4）根據(jù)糧食問題涉及的內(nèi)容判斷． 解答： 解：（1）健康問題涉及的內(nèi)容包括六大營養(yǎng)素或化學(xué)元素與健康的關(guān)系、食品安全、服藥治病等，②新型藥品的開發(fā)有利于治療疾病，保障人體健康，所以正確；⑤研制人造血管，利用治療血管病，所以正確． （2）環(huán)境問題主要指空氣污染、水污染、土壤污染等方面，④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑，可防止白色污染，⑥在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)是綠色化學(xué)的特點(diǎn)之一，⑧研制高效無磷洗衣粉，可防止水污染，所以都是環(huán)境問題． （3）能源問題主要指能源的開發(fā)和利用，④尋找快速降解塑料、橡膠等

41、化工產(chǎn)品再利用的途徑，可間接減少能源的消耗，③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料，是新能源開發(fā)問題，⑦研制開發(fā)超導(dǎo)材料，可以節(jié)約電能，所以都是能源問題． （4）糧食問題主要涉及農(nóng)藥化肥的施用和生產(chǎn)，①高效化肥的合成有利于增加糧食產(chǎn)量，所以正確． 故答案為：（1）②⑤；（2）④⑥⑧；（3）③④⑦；（4）①． 點(diǎn)評： 了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求，反映中考的方向． 　 20．小明用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為18mL；取出部分液體后，俯視凹液

42、面最低處，讀數(shù)為12mL．則他實(shí)際倒出的液體體積　大于　6mL．（填“小于”“等于”或“大于”） 考點(diǎn)： 測量容器-量筒． 專題： 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作． 分析： 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏高．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小． 解答： 解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為18mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，俯視讀數(shù)偏大，量取的液體實(shí)際體積偏小，即剩余體積小于12mL，所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積

43、是肯定大于6mL． 故答案為：大于． 點(diǎn)評： 用量筒量取液體時(shí)，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)大，實(shí)際則偏小，仰視讀數(shù)小，實(shí)際則偏大． 　 三．解答題（共2小題） 21．判斷正誤．正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”． （1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)．一定有新物質(zhì)生成　√　 （2）使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量．　×　 （3）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在導(dǎo)管口剛開始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集．　√　 （4）任何物質(zhì)在氧氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)．　×　 （5）氧氣在一個(gè)大氣壓﹣183℃時(shí)變成無色液體，再繼續(xù)降溫又可變成雪花狀的固體　×　 （6）工業(yè)上主要用分離空氣的方法制取氧氣，

44、這個(gè)過程屬于分解反應(yīng)．　×　 （7）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳或氧化鐵，否則就不能發(fā)生反應(yīng)　×　 （8）把氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等按空氣的成分混合在一起，使之發(fā)生化合反應(yīng)即可制得空氣．　×　 （9）需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化．　×　 （10）原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子　×?。? 考點(diǎn)： 化學(xué)變化的基本特征；氧氣的物理性質(zhì)；氧氣的工業(yè)制法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；原子的定義與構(gòu)成；化合反應(yīng)及其應(yīng)用． 專題： 物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；空氣與水． 分析： （1）根據(jù)化學(xué)變化的特征進(jìn)行分析； （2）根據(jù)催化劑

45、的概念進(jìn)行分析； （3）根據(jù)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)注意事項(xiàng)分析； （4）根據(jù)化合反應(yīng)的概念進(jìn)行分析； （5）根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析； （6）根據(jù)分解反應(yīng)的概念分析； （7）根據(jù)催化劑的概念進(jìn)行分析； （8）根據(jù)化合反應(yīng)的概念進(jìn)行分析； （9）根據(jù)化學(xué)變化的概念進(jìn)行分析； （10）根據(jù)原子構(gòu)成進(jìn)行分析． 解答： 解：（1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)．一定有新物質(zhì)生成，說法正確，故填：√； （2）使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，只能改變反應(yīng)速率，說法錯(cuò)誤，故填：×； （3）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在導(dǎo)管口剛開始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集，以防收集不純，說法正確，故填：√； （4）物質(zhì)在氧氣

46、中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不一定都屬于化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒，說法錯(cuò)誤，故填：×； （5）氧氣在一個(gè)大氣壓﹣183℃時(shí)變成淡藍(lán)色液體，再繼續(xù)降溫又可變成雪花狀淡藍(lán)色的固體，說法錯(cuò)誤，故填：×； （6）工業(yè)上主要用分離空氣的方法制取氧氣，這個(gè)過程屬于物理變化，說法錯(cuò)誤，故填：×； （7）氯酸鉀受熱分解放出氧氣，反應(yīng)較慢，加入二氧化錳或氧化鐵反應(yīng)加快，說法錯(cuò)誤，故填：×； （8）把氧氣、氮?dú)?、稀有氣體等按空氣的成分混合在一起，不用發(fā)生化合反應(yīng)即可制得空氣，說法錯(cuò)誤，故填：×； （9）需要加熱才能發(fā)生的變化不一定是化學(xué)變化，例如鐵受熱變?yōu)殍F水是物理變化，說法錯(cuò)誤，故填：×； （10）原子是構(gòu)成物質(zhì)

47、的一種粒子，不是最小，說法錯(cuò)誤，故填：×． 點(diǎn)評： 此題難度不大，但考查知識點(diǎn)太多，一定要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解和記憶． 　 22．在一次探究成果匯報(bào)課上，某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），然后瓶口對瓶口抽去玻璃片放置（如圖），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果． 考點(diǎn)： 科學(xué)探究的意義． 專題： 科學(xué)探究． 分析： 根據(jù)分子的特性進(jìn)行分析． 解答： 解：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能推測出硫化氫與二氧化硫能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)外，還可推知，構(gòu)成氣體的微粒在不停的運(yùn)動(dòng)，才能夠彼此進(jìn)行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)； 故答案為：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)． 點(diǎn)評： 本題考查了分子的特性，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，要牢固掌握．