【湘少版】英語四下:Unit 9 How much is it教案1

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1、 精品資料 湘少版四下Unit 9 How much is it?教學(xué)案例 開福區(qū)清水塘第二小學(xué) 沈雯斐 學(xué)情分析 本單元的話題是購物(shopping)。本單元體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的理念,要求學(xué)生通過簡單的描述要購買的物品并詢問價格。學(xué)生已初步掌握了一些關(guān)于物品、顏色和數(shù)字的詞匯,同市具備購物生活經(jīng)驗(yàn),因此本課的教學(xué)活動主要側(cè)重于圍繞購物情境展開師生對話、生生對話等活動,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及交際能力。在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)多種

2、情境,開展“當(dāng)當(dāng)小老板”“跳蚤市場”等活動,采用小組活動和角色扮演的形式,幫助學(xué)生理解和掌握本單元的單詞和句型。 教學(xué)目標(biāo) 語言目標(biāo) 詞匯:能聽懂,會說會讀 knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六個新單詞。 句型: 能用“Can I help you?“詢問顧客需要,能用“How much is it?It’s....yuan.” 來談?wù)撐锲穬r格。 運(yùn)用目標(biāo) 1、能聽懂、會說課文A部分的對話并表演對話。 2、能夠簡單描述要購買的物品并詢問價格。 教學(xué)重難點(diǎn)

3、 重點(diǎn):能聽懂、會說、會讀新單詞knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon,并在情境中靈活運(yùn)用句 型“How much is it?It’s....yuan.” 難點(diǎn): knife的中字母“k”發(fā)音不發(fā)音,brush發(fā)音較難,要引導(dǎo)學(xué)生觀察口型, 仔細(xì)聽,模仿讀。 表示物品價格的聽和讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 句式卡片、新單詞實(shí)物、購物袋、代金券、CAI等。 教學(xué)過程 Step 1 Warm-up/Revision 1. Greeting How ar

4、e you?Nice to meet you!What’s the weather like today? 2.Presentation: T now it’s your presentation time. It’s your turn, Huangsiqi. Ok let’s welcome Huangsiqi. (設(shè)計意圖:通過Presentation這個環(huán)節(jié)旨在將孩子們的信息資源整合的能力提高,要他們自己去網(wǎng)上尋找資料,制作PPT,再將其展示給大家看看,又可以提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望。) Step 2 Presentation 1.Learn the new word

5、s in the sentences. ①New word: knife T:Huangsiqi bought a lot of things (出示課件,同時也出示一個購物袋,將袋里的小刀拿出來一點(diǎn)點(diǎn)。)What’s this? Ss:It’s.....(學(xué)生自由猜測) 板書:the knife (字母k用紅色粉筆突出) 老師帶讀,學(xué)生跟讀。單個學(xué)生讀。 T:Can you guess how much is the knife? (課件出示問句:How much is the knife?) Ss: .... 教師通過a little more \a l

6、ittle less\close等語言提示,讓學(xué)生猜中價格。(盡可能多地給予學(xué)生開口的機(jī)會) T:Yes,you’re so clever! Which one do you want?(教師兩手拿著不同的文具卡片)(引導(dǎo)學(xué)生說出I want...) Ss:I want ... 張貼句式卡片在黑板上。 ②New word: brush 教師從購物袋中拿出一把刷子 T:Let me see,we also bought a.. Ss: ...(此時教師幫助學(xué)生回答brush) 板書:the brush 帶讀,跟讀,個別讀。讀音準(zhǔn)確,獎卡片。 板書:How much i

7、s _____________? (師帶讀,生跟讀) 學(xué)生猜價格,同上。 猜中價格后,板書:It’s ________yuan. 男生問問句,女生回答。 ③New word: toy car. 教師從購物袋中拿出一輛玩具車。 T:We also bought a toy car. 帶讀,板書:the toy car (注意oy ,ar 發(fā)音) 生齊讀:How much is the toy car? 學(xué)生猜玩具車價格,獎卡片。 T:We ask,you answer. (設(shè)計意圖:教師創(chuàng)設(shè)一個“文具商店”購物的真實(shí)情境,自然地進(jìn)入新單詞的學(xué)習(xí)。為避免新詞和重點(diǎn)句型

8、的割裂學(xué)習(xí),設(shè)計在句子中進(jìn)入對新詞的學(xué)習(xí)。通過師生互動、生生互動鞏固新詞、掌握句型。) 2.Text Learning I:Listen and answer T:Today,Peter and his friend went to the shop and bought a new bag.Let’s listen and find the answers. Q1:What does Peter want? (聽錄音,回答問題)不打開書,只聽音,聽音前,給出任務(wù)。 II: Watch and answer Q2:How much is the s

9、choolbag? III:Listen and repeat. a.聽錄音,模仿跟讀。 b.顯示對話文本,老師帶讀,示范動作。 IV:Let’s act! 讓學(xué)生分角色表演,通過表演進(jìn)一步理解對話內(nèi)容,體驗(yàn)表演的快樂。 (設(shè)計意圖:教師分步驟引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行初步感知,再進(jìn)一步理解、熟讀、掌握課文,循序漸進(jìn)的熟悉課文。進(jìn)行充分的語言輸入,為接下來學(xué)生的語言輸出打下堅實(shí)基礎(chǔ)。) Step 3 Practice Game:Little Boss(小小老板) This is Miss Shen’s shop.W elcome to my shop.(師

10、生互動,創(chuàng)建一個真實(shí)的情境,讓學(xué)生到老師店里買東西。) T:Do you wanna be a little boss ?OK,Before that,I think these sentences may help you.(生自由朗讀) 老師重點(diǎn)讀cheaper,Can it be cheaper? T:Excellent!Now,Group 1、Group 3、Group 5 、stand up!You’re the little boss.Please put out your goods.OK!Sit down,please!Let me go shopping

11、first! (老師示范對話) T:Hello,boy!Nice to meet you! S1:Nice to meet you!Can I help you? ......... (設(shè)計意圖:師生合作表演。教師示范對話為接下來學(xué)生的自由購物打好基礎(chǔ)?!癈an it be cheaper?”此句為知識拓展部分,為“吃不飽”的學(xué)生“加餐”。) Step:Consolidation 1.Game::Flea market跳蚤市場 A: Can I help you? C: I want a .... How much is it? A: It’s ... yuan. C:

12、 Can it be cheaper? (你能便宜些嗎?) A: ... yuan. C: OK, here you are.Thank you. A: You're welcome. T:Now,It’s your time!I’ll give you 4 minutes .You can use the money to buy the things,I wanna see who can more things!OK,let’s go! (設(shè)計意圖:通過構(gòu)建一個真實(shí)的購物場景,給予學(xué)生充分的時間和空間,運(yùn)用本單元所學(xué)的功能句型去體驗(yàn)購物的快樂,在買賣中用英語去有效交際。) 2

13、.Preform. T:Look at this toy car,it’s beautiful!I love it.How much is the toy car? S1:It’s ..yuan. 再走到另一個學(xué)生面前,引導(dǎo)全班學(xué)生問,生答。2組。 T:Are you happy today? Ss:Yes! T:Boys and girls,money is not everything,Be happy is the most important thing! How much is it?教學(xué)反思 “How much is it?”

14、是四下第九單元的學(xué)習(xí)主題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)對價格的詢問等,應(yīng)該說是和學(xué)生的生活比較緊密的。本課的重點(diǎn)內(nèi)容是要求學(xué)生掌握六個詞匯:brush, knife,toy car,ball,notebook,crayon.一個句型: How much is it ? 圍繞這些重點(diǎn)又設(shè)計了相關(guān)的內(nèi)容。語言不是三言兩句就可概括的,在課堂上要盡可能地對學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入,只有儲備豐富了,才有輸出的資本。因?yàn)轭A(yù)設(shè)的內(nèi)容緊緊圍繞本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),因而學(xué)生學(xué)起來得以應(yīng)手。在上課之前我查閱了一些資料,對本課進(jìn)行了精心設(shè)計。上課中的一些閃光點(diǎn)與不足之處,現(xiàn)反思如下:? ? 1、熱身環(huán)節(jié)中,設(shè)計presenta

15、tion這一活動,這一環(huán)節(jié)將孩子們的信息資源整合的能力提高,要他們自己去網(wǎng)上尋找資料,制作PPT,再將其展示給大家看看,又可以提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望。有效激發(fā)了學(xué)生參與課堂的興趣。 2、設(shè)計真實(shí)貼切的購物情境,在情境中自然習(xí)得新單詞和句型。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我設(shè)計了一個購物的情境,通過我從購物袋中不斷拿出實(shí)物來學(xué)習(xí)新單詞。利用猜價格的方式來教學(xué)句型“How much is it?It’s..yuan.”是一種十分情景化、情趣化、生活化的教學(xué)途徑,既活化了教學(xué)內(nèi)容,巧妙地抓住了學(xué)生的童心,又充分考慮到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高度。這樣做,不僅豐富了學(xué)生的知識,發(fā)展了學(xué)生的思維,因?yàn)橛辛烁行哉J(rèn)識,學(xué)生“How m

16、uch is it?”這個句型的理解就水到渠成了,課堂的生成自然也就精彩了。? 3、詞不離句,句不離詞,詞句結(jié)合。在教授新詞環(huán)節(jié),我始終把新詞和句型結(jié)合在一起教授,在預(yù)設(shè)的購物情境下,學(xué)生所學(xué)的知識不是剝離開來的,而是一個融合的整體。 4、本課所有環(huán)節(jié)的設(shè)計以及評價措施都緊緊圍繞“購物”這一主題。對于表現(xiàn)好,積極回答問題的學(xué)生,我給予不同文具物品券作為獎勵。老師拿出不同的文具物品券,詢問:“Which one do you want?”,引導(dǎo)學(xué)生回答:“I want...”這一教學(xué)措施的實(shí)施大大地提高了學(xué)生表達(dá)自我、參與課堂的興趣。 5、“Flea Market”跳蚤市場讓

17、學(xué)生體驗(yàn)購物的樂趣。在最后語言輸出環(huán)節(jié),我設(shè)計了一個 “Flea Market”跳蚤市場的活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的購物環(huán)節(jié),用英語有效交際。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的二手物品并標(biāo)好價格充當(dāng)“賣主”,與“顧客”們展開交易,學(xué)生參與度非常高,收到了不錯的教學(xué)效果。 不足: 不足之處在于flea market這個環(huán)節(jié)學(xué)生小組活動收放不是很自如,沒有收到預(yù)期的效果,在今后的教育教學(xué)中還須不斷提高自身課堂駕馭能力。 附錄:教材內(nèi)容 最新精品英語資料

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