小學(xué)英語(yǔ)PEP 4 電子備課Unit 1 My School第一課時(shí)

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1、 小學(xué)英語(yǔ)PEP 4 電子備課 Unit 1 My School第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：let’s talk & look, ask, and answer 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說(shuō)：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在實(shí)際情景中實(shí)行使用。 能在語(yǔ)境中理解teachers’ office, second floor, first floor, next to , homework的意思，并能準(zhǔn)

2、確發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的使用。理解teachers’ office, second floor, first floor, next to , homework的意思，并能準(zhǔn)確發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。 2、教師慢慢出示teachers’ office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生實(shí)行free talk，話題是Why do you like our school?

3、鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。 2、播放本課課件Let’s talk 部分。教師能夠就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題，如：where’s Miss White’s office? Is Miss White’s office next to the library? 在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。 3、實(shí)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。 4、first和second的操練能夠在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透，如：T： What’s in the first/second picture? S

4、s： It’s a library/ a teacher’s office. 也能夠讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T： The first card, playground; the second card, … 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，準(zhǔn)確理解和使用短語(yǔ)on the first floor 和on the second floor。 5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)水準(zhǔn)較好的學(xué)生實(shí)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。 三、鞏固練習(xí) 1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什

5、么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn't.”作答。 2、做本單元A Let’s talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 五、板書設(shè)計(jì) Where is the teachers’ office? It‘s on the second floor. Is this the teachers' office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library.

6、 Unit 1 My School第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：let’s learn& let’s do 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。 2 能在情景中使用句型where’s the …? It’s on the …詢問(wèn)并指明位置 2、聽懂指示語(yǔ)，并按要求做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，如：Go to the garden . Water the flowers等. 教學(xué)重點(diǎn)：掌握相關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備： 1、與教材內(nèi)容

7、相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。 2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。 3、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。 2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let’s learn A ，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。 二、教學(xué)新課 1、教師指著教室問(wèn)學(xué)生：This is our new classroom. Do you

8、 like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 　　2、播放本課的聲音Let’s learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓

9、學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。 三、鞏固練習(xí) 1、小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。 　　2、看Let’s do的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可

10、以是聽聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第5頁(yè)并背誦 Let's do。 五、板書設(shè)計(jì) Part A let’s learn& let’s do Teachers’ office library first floor second floor Where’s the library? It’s on the first floor Unit 1 My School第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：let’s spell 教學(xué)目

11、標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。 2、能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個(gè)詞語(yǔ)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): 　　?? A: Where is the teachers' office? 　

12、　?? B: It's ... 　　?? A: Is this ...? 　　?? B: Yes, it is./No, it isn't. 　　2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 二、教學(xué)新課 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 利用教材中的歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)er的發(fā)音。第一遍，讓學(xué)生整體感知歌謠的旋律，重點(diǎn)關(guān)注聽到的單詞是否有相同的讀音。 第二遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出含有這一相同讀音的單詞 　 2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, underline and say 的錄音

13、,讓學(xué)生劃出字母組合er。 4 學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則，拼讀更多不認(rèn)識(shí)的單詞：father，mother，brother，finger，office，worker… 5、聽音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。 三、鞏固練習(xí) 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、抄本課單詞4+1模式 五、板書設(shè)計(jì) water, tiger, sister, dinner, computer Unit 1 My Sc

14、hool第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：part B let’s talk& let’s play 教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Do you have a …?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。 能夠在語(yǔ)境中理解class, forty, way, computer room 的意思，并能正確發(fā)音 教學(xué)重點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。Do you have a …?在情景中的恰當(dāng)運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實(shí)

15、的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。 　　2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。 二、教學(xué)新課 1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)：“Yes, our school is really very nice. Tod

16、ay a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。 2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …? 3、學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。 4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。 三、鞏固練習(xí) 1、教師請(qǐng)學(xué)生給動(dòng)畫“配音“ 2教師呈現(xiàn)本校的照片，請(qǐng)一名學(xué)生扮演來(lái)訪者，一名學(xué)生扮演導(dǎo)演，創(chuàng)編對(duì)話。 3做本單元B部

17、分作業(yè)本上Let’s talk的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、聽Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 五、板書設(shè)計(jì) Is that the computer room? No,it isn’t. This way ,please. Unit 1 My School第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , computer room ,playground , music room . 能夠通過(guò)比較兩幅學(xué)校圖片

18、，運(yùn)用所學(xué)句型do you have a …？ Yes ,we do . it’s on the …floor描述圖的內(nèi)容。 2、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。 3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。 　　2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school

19、》。 　　3、教師說(shuō)一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。 　　4、請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。 二、教學(xué)新課 1、教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。 　　2、教師提問(wèn)：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問(wèn)：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)

20、提問(wèn)：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：In the computer room。 3、教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the computer room. 教授computer room. 讓學(xué)生讀一讀，猜一猜，it’s a big room. We sing and dance in it. It’s on the…floor.教學(xué)music room. 教授其他三個(gè)詞組：playground，art room， gym 　　4、聽錄音，跟讀、模仿。 三、鞏固練習(xí) 教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋

21、住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …? 組織學(xué)生開展look ask and answer板塊的活動(dòng)，同桌學(xué)生每人挑選一副學(xué)校圖，進(jìn)行問(wèn)答。 四、布置作業(yè) 1、讀課文第8頁(yè)。 五、板書設(shè)計(jì) Do you have a …？ Yes ,we do . it’s on the …floor gym , art room computer room , playground , music r

22、oom . Unit 1 My School第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠讀懂四組句子，根據(jù)文中信息正確填寫教室或者場(chǎng)館的名稱，完成學(xué)校結(jié)構(gòu)圖 2 能夠仿寫句子，注意單詞間要空格。 3、會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is the library. That is the playground.”的正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫This is the library.

23、 That is the playground.。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、日常口語(yǔ)交流。 2、Review：A、B兩部分的詞語(yǔ)及對(duì)話。運(yùn)用只做空性不出聲，請(qǐng)學(xué)生猜單詞這樣的小活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 二、教學(xué)新課 1、呈現(xiàn)read and write 板塊的校園平面圖，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述。 2 請(qǐng)學(xué)生閱讀四組句子，把能確定的名稱先用鉛筆寫下來(lái)，然后再讀一遍。核對(duì)并把信息補(bǔ)充完整。 3、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、讀一讀并填空。 2、聽錄音并排序。 3、看一看并畫圈。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。 四、布置作業(yè) 1、唱第10頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。 五、板書設(shè)計(jì) This is the library. That is the playground.