【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 5 單元教案 4精修版

《【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 5 單元教案 4精修版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)：教案全集Unit 5 單元教案 4精修版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版英語(yǔ)精品資料（精修版） Unit 5 一、 教學(xué)內(nèi)容 1. 掌握A B 部分Read and write 的單詞和句子 2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A B部分Let’s learn和 Let’s talk中的單詞和句子。 3、理解Let’s do Let’s chant等部分的內(nèi)容。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、 二、教學(xué)要求 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)用每一課會(huì)話。 2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 3、會(huì)唱本單元的歌曲。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)論價(jià)格、顏色和款式，其中難點(diǎn)在于A部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn. 四、教學(xué)時(shí)間 本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。 第一課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like??? 　　重點(diǎn)：句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are. 　　單詞：rice,

3、 fish, beef, soup, noodles, vegetable 　　難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1. 教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。 　　2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶［第一冊(cè)Unit 5 Let’s sing/A 和本冊(cè)Unit 5 Let’s learn/A］ 　　3. 單詞卡 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1. Sing a song 　　教師放錄音［使用本套教材第一冊(cè)Unit 5, Let’s sing/A部分］，師生一起唱歌曲“Let’s have a picnic tod

4、ay”. 　　2. Listen and do 　　教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作?！? 　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　1. 教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。 　　2. 導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話： 　　T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it? 　　S: Yes, I do./No, I don’t. 　　T: What do

5、you like? 　　S: I like … 　　教師指著圖片soup和vegetable問(wèn)學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用．上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。 　　3. 教師做饑餓狀：I’m hungry. Can I have some rice, please? 讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：Sure. Here you are. 教師說(shuō)：Thank you. 　　4. 讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話。(可與Let’s play部分相結(jié)合

6、) 　　Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? 　　Sure. Here you are. 　　5. 聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話。 　　6. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 　　7. 教師指著黑板上的圖片說(shuō): Look! Everything’s ready. I’d like some rice and fish for dinner. 　　What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I’d like some… and… 　　 　　 　　板書設(shè)計(jì)： Unit 5? W

7、hat would you like? 　　Can I have some…, please? 　　Sure. Here you are. 　　Rice?? 　fish?????? beef 　　Soup??　 noodles?? vegetable 第二課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like?? 　　教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的對(duì)話。 　　教學(xué)難點(diǎn)：What would you like for dinner? I’d like some…, please. Everything’s ready

8、. 　　教具準(zhǔn)備： 　　1. 食物和飲料的圖片。 　　2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　3. 單詞卡片。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠“Dinner time”.[使用第一冊(cè)Unit 5 Let’s chant部分] 　　2. 做游戲Do you like …? 　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　1. 教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說(shuō)：Wow! It’s 6: 30. It’s time for dinner. I’m hungry! I’d like some

9、 rice and vegetable. What would you like for dinner? 　　2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)答：What would you like? I’d like… 　　3. 教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What are they talking about? 　　4. 請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題： 　　?? What would Mike like for dinner? 　　?? What would Mike’s mother like

10、for dinner? 　　5. 讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音。 　　6. 請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ait and see. Everything’s ready.的意思。 　　7. 聽(tīng)錄音跟讀課文。 　　8. 三人一組做課文對(duì)話表演。 　　(三)趣味操練 (Practice) 　　1. 單詞對(duì)抗賽 　　將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 　　2. 缺了什么？　 　　這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在

11、講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Please　guess what is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)?！? 　　(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　Let’s sing: What would you like? 　　P67頁(yè)Let’s sing部分。 　　板書設(shè)計(jì)： Unit 5? What would you like?? 　　What would you like for dinner/ 　　I’d like… 第

12、三課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like??? 　　重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ bread, egg, milk, water的拼寫。 　　難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1. 圖片bread, egg, milk, water 　　2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　3. 單詞卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1. 復(fù)習(xí)Let’s talk/A部分的對(duì)話：學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。 　　2. 做Let’s play部分的游戲。 　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　1. 讓

13、學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到他的名字時(shí)，就站起來(lái)，舉起他/她的圖片說(shuō)：I like (ice-cream), I like (bread)。 　　2. 教師說(shuō)：Now, I am very hungry. I’d like some chicken. What would you like? 然后連鎖問(wèn)答操練。 　　3. 教師指著黑板上的圖片問(wèn)學(xué)生：What would you like for dinner? 讓學(xué)生回答：I’d like… 　　4. 教師告訴學(xué)生：Breakfast is the first meal in a

14、 day. What would you like for breakfast? 讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。 　　5. 教師出示W(wǎng)rite and say部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖完成對(duì)話。 　　6. 教師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里。 　　7. 看單詞卡，拼讀單詞。 　　8. 教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語(yǔ)本上模仿拼寫。 　　9. 讓學(xué)生模仿Write and say部分表演對(duì)話。 　　(三)趣味操練 (Practice) 　　1. 猜一猜，練一練 　　教師把單詞卡片ice- cream 用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙

15、，邊說(shuō)：“ One, Two！”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。這個(gè)活動(dòng)可作為小組競(jìng)賽，每個(gè)小組成員輪流猜。猜對(duì)了得分。在黑板上記錄各組得分情況。另一種方法是，當(dāng)你把紙拿開時(shí)，兩個(gè)學(xué)生同時(shí)猜，首先猜出單詞的為本組得分。 　　2. 聽(tīng)一聽(tīng)、畫一畫。 　　學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人說(shuō)“I’d like juice .”“I’d like chicken .”另一人在紙上畫出同伴所喜愛(ài)的食物和飲料。兩人共同核對(duì)所畫的食品是否正確。兩人交換，剛才說(shuō)的學(xué)生畫畫，剛才畫的學(xué)生說(shuō)。共同核對(duì)所畫的食品是否正確。給學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的食品。 　　(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-acti

16、vities) 　　叫幾個(gè)學(xué)生自愿到前面和教師站成一圈，把球扔給一個(gè)學(xué)生，然后說(shuō)：“I’d like ( milk ).I’d like (bread ) , I’d like (water).等等。接到球的學(xué)生說(shuō)：“I like ( eggs ).”這個(gè)學(xué)生再把球扔給另一個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生再說(shuō)“I’d like …”的句子。游戲的唯一的規(guī)則是學(xué)生不能重復(fù)以前說(shuō)的食物或飲料的名稱。繼續(xù)游戲，直到所有的學(xué)生都扔過(guò)球。 　　也可以做擊鼓傳花的游戲。 　　板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like??? 　　重點(diǎn)：句型：Mum, can

17、I help? Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…. 　　詞匯：knife、plate、fork、spoon、chopsticks 　　難點(diǎn)：語(yǔ)音：spoon的詞的尾音；knife中字母I 發(fā)音；Chopsticks的讀音。聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀五個(gè)生詞 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、與教材配套的教學(xué)卡片 　　2、餐具實(shí)物 　　3、教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　教學(xué)過(guò)程： 　　熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的食品單詞 　　教師出示單詞，學(xué)生搶答。 　　Guess:“What’s this?”

18、(教師將手中的卡片背對(duì)學(xué)生，學(xué)生猜) 　　Pair work: What would you like for…? 　　學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)并上臺(tái)表演。 　　聽(tīng)一聽(tīng)，做一做 　　老師說(shuō)：“Pass/Give me ….”, 學(xué)生聽(tīng)口令完成動(dòng)作。 　　呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)， 　　對(duì)學(xué)生說(shuō)：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出

19、單詞knife fork，(教師將knife fork的單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說(shuō)：“Use fork. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做一做，說(shuō)一說(shuō)。 　　教師說(shuō)：“Here is some noodles, how can I eat it？”引出單詞chopsticks. 　　然后教師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說(shuō)：“Use chopsticks. I can use chopsticks. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做、說(shuō)。 　　教師說(shuō)：“The soup is deli

20、cious. How can I drink it? ”引出單詞spoon. 　　教師帶讀幾遍單詞邊做邊說(shuō)：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵(lì)學(xué)生一起做，說(shuō)。 　　4、教師指著圖中的盤子，說(shuō)：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Can you wash the plate? Do with me. 學(xué)生邊說(shuō)邊做。 　　5、開火車的讀詞練習(xí)。 　　教師發(fā)出口令:Point to the …. 孩子快速指出單詞。 　　6、學(xué)習(xí)Let’s learn部分，問(wèn)學(xué)生：“Where is it? What can y

21、ou see? Who can you see?” 　　鼓勵(lì)大部分孩子參與回答。理解故事。聽(tīng)錄音跟讀句子。學(xué)生分角色，小組表演故事。 　7、聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，比比哪個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)最快。 　　　板書設(shè)計(jì)：????? Unit 5??? What would you like? 第五課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like?? 　　重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’s talk中的句型 　　難點(diǎn)：理解Help yourself. Mm…yummy. Let me try. Let me show you.等句子 　　發(fā)音：句子Help your

22、self. I can use chopsticks.的發(fā)音。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、教材配套的單詞卡(餐具和食物) 　　2、教師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。 　　3、教材相配套的教學(xué)錄音帶 　　教學(xué)過(guò)程： 　　(一)熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。 　　上課后，教師說(shuō)：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Pass me fish/Give me vegetables, 學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。 　　教師播放第四課時(shí)Let’s do部分的錄音，

23、學(xué)生邊聽(tīng)邊做。 　　學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。 　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師說(shuō)：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?” 　　學(xué)生回答：“I like English food.” 　　“What’s this?” 　　“It’s beef. ” 　　“Mm…Yummy. How can I eat it?” 　　“Cut with the knife. Use the fork.” 　　“Who can do it?” 　　教師拿出真實(shí)

24、的餐具，讓孩子試一試。教師幫助孩子說(shuō)：“ Let me try.”，請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō)。然后教師邊示范邊說(shuō)：“Let me show you.” 　　當(dāng)孩子們理解了以上的句子，教師帶著孩子們邊演邊說(shuō)：“Mm…Yummy. I like beef. I can use the fork and the knife. Let me show you.”讓孩子在小組中邊演邊說(shuō)。 　　教師播放Let’s chant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。 　　學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。 　　小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩? 　　(三)趣味操練 (Practice) 　　游戲1 猜一猜，做一

25、做 　　教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。 　　游戲2 雙簧游戲 　　一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。 　　 　　板書設(shè)計(jì)： Unit 5??? What would you like? 　　I can use chopsticks. 　　Let me try. 　　Let me show you. 　　Help yourself. 　　I like Chinese food. Mm…yummy 　　We had a good time. 　　See you tom

26、orrow. Good night. 第六課時(shí) 　　課題：Unit 5　What would you like??? 　　重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫。 　　難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞。 　　教具準(zhǔn)備： 　　1、本課生詞的單詞卡片。 　　2、、教學(xué)錄音帶。 　 3、學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本。 　 教學(xué)過(guò)程： 　　熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1、Let’s chant 　　看上一課時(shí)Let’s chant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。 　　2、猜一猜 　　

27、教師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜一猜單詞。 　　3、看一看，做一做 　　教師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來(lái)。 　　小組進(jìn)行游戲。 　　呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　1、教師出示Read and write B部分的課件，問(wèn)“What can you see?”學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。 　　2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個(gè)詞讀音時(shí)提醒學(xué)生記記每個(gè)單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。(教師可做這樣的板書：r i ce f i s h等。邊讀詞，邊劃出字母，引導(dǎo)學(xué)生整體的記憶。) 　　3、板書四會(huì)單詞，學(xué)生邊拼讀，邊跟著老師書空練習(xí)。 　　每個(gè)單詞分別

28、請(qǐng)每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰(shuí)的拼讀的熟練，快速。 　　4、教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生互為小老師，互相幫助。 　　5、教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果標(biāo)志，拼出單詞最多的組獲勝。 　　6、教師貼出圖片，問(wèn)：“What would you like?”學(xué)生回答并拼出單詞。把食物的單詞寫在黑板上。?? 　　7、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生板書字頭，及時(shí)地糾正問(wèn)題。 　　孩子自己拼寫單詞。 　　8、獨(dú)立完成Write and say部分的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。小組分角色朗讀練習(xí)。 　　9、小組表演Write an

29、d say部分的對(duì)話。教師適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者。 　　(三)趣味操練 (Practice) 　　1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 　　教師拼詞，學(xué)生聽(tīng)完后猜出單詞，比比誰(shuí)最快，誰(shuí)猜出最多。小組練習(xí)。 　　2、拼一拼，傳一傳 　　教師告訴每組第一個(gè)一個(gè)詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。 　　(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　1、拼詞比賽 　　學(xué)生以小組為單位活動(dòng)，每個(gè)小組一套卡片，教師說(shuō)詞，小組共同拼出一個(gè)單詞，比一比，哪組又快又準(zhǔn)確。 　　2、猜一猜 　　教師想好一個(gè)詞，學(xué)生逐個(gè)猜字母，比一比那組猜對(duì)的多。 　　板書設(shè)計(jì)：??????? U

30、nit 5?? What would you like? 　　 r i ce??? f i sh?? b ee f?? chi cken 　　 What would you like for dinner? 　　 I’d like some___________, some___________, ? 　　 some___________,and some___________. Unit 6 一、 教學(xué)內(nèi)容

31、 1、本單元要求會(huì)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀的單詞和詞組： goat sheep horse donkey tomatoes potatoes Are they? How many? 2、能夠聽(tīng)懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單的指令，如，Shear a sheep. 3、幫助學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，編出對(duì)話，學(xué)以致用。 4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞，如hen, cow, horse, goat, lamb. 2、掌握本單元出現(xiàn)的生詞，詞組和字母。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。 2、難點(diǎn)在于A分的Let’s talk 和Let’s learn. 四、教學(xué)時(shí)間 本單元共6課時(shí)，每周3課時(shí)，2周完成。