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1、
第四單元 比 例
第1課時(shí) 比例的意義
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 在具體的情境中理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件。
2. 能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、知識(shí)鋪墊
1.什么叫做比？你能不能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)什么叫做比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？
你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2．你會(huì)分類么？試一試，能不能把下面幾個(gè)比按照比值的不同分分類呢？
2:3???? 4.5:2.7????? 10:6????
80：4? 4：6?? 10：?
二、自主探究
（一）探究比例的意義
1.看課本圖完成下表。
2、
選擇其中兩面國(guó)旗（例如操場(chǎng)和教室的國(guó)旗），請(qǐng)同學(xué)們分別寫(xiě)出它們長(zhǎng)與寬的比，并求出比值。
即： ： = ； ： =
小組討論：根據(jù)求出的比值，和同桌說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
： = ：
小結(jié)：因?yàn)檫@兩個(gè)比的比值相等，所以我們也可以寫(xiě)成一個(gè)等式:
2．4∶1．6 = 60∶40像這樣由 組成的式子我們把它叫做比例。
2. 在圖上這三面國(guó)旗的尺寸中，還能找出哪些比來(lái)組成比例？
3.判斷：2：3和6：4能組成比例嗎？為什么？
4.比較：
想一想，“比”和“比例”有什么區(qū)別呢？
三、課堂達(dá)標(biāo)
1.
2.
3.判斷：
①兩個(gè)比可以組成一個(gè)比例。 （ ）
②比和比例都是表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。 （ ）
③8：2 和1：4能組成比例。 （ ）
【人教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)比例的意義
