《56個(gè)民族是一家》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《56個(gè)民族是一家》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國(guó)共有56個(gè)民族，十一哥統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 2、了解為何稱(chēng)為少數(shù)民族。 3、了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。 4、培養(yǎng)搜集、處理、運(yùn)用信息的能力，并在此過(guò)程中進(jìn)一步了解祖國(guó)各民族的特色和傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。 難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)并介紹少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：欣賞歌曲，導(dǎo)入新課 1、大屏幕播放《吉祥三寶》，學(xué)生欣賞。 付老師今天帶來(lái)了一首大家很熟悉的歌曲,大家想不想

2、聽(tīng)？——播放歌曲 2、師導(dǎo)：這首一家三口對(duì)答式的歌曲在大街小巷廣為傳唱。那么這首有如天籟的純凈民歌，是哪個(gè)民族的歌曲呢？——蒙古族 師：對(duì)，這就是56個(gè)民族之一蒙古族的民歌（板書(shū)：56個(gè)民族） 我們繼續(xù)來(lái)欣賞，看你能從畫(huà)面和歌詞中了解到蒙古族的一些什么特點(diǎn)？ 3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)蒙古族的了解（蒙語(yǔ)、蒙古袍、草原 馬頭琴 蒙古包 馬背上的民族 賽馬 奶茶 手抓羊肉、成吉思汗 被稱(chēng)為馬背上的民族等等） 4、師：那你可知道，除了蒙古族外，中國(guó)土地上還生活著哪些民族？ 6、學(xué)生匯報(bào) 7、教師小結(jié)：是??！在我們國(guó)家960萬(wàn)平方千米遼闊的土地上，生活著56個(gè)民族，這 56個(gè)民族就像兄弟

3、姐妹，團(tuán)結(jié)友好地生活在中國(guó)這個(gè)美好的大家庭里。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——揭示課題：56個(gè)民族是一家（補(bǔ)充課題：是一家） 活動(dòng)二：觀察對(duì)比圖，分布圖，了解少數(shù)民族定義 1、老師帶來(lái)了一個(gè)填空題。我們一起來(lái)看看。 出示填空：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家是由1個(gè) __________族和55個(gè)_________組成的。觀察這兩個(gè)數(shù)字和所填的內(nèi)容，你有什么想問(wèn)的嗎？——隨機(jī)板書(shū)：1個(gè)漢族 55個(gè)少數(shù)民族 2、知道為什么除漢族以外的55個(gè)民族被稱(chēng)為少數(shù)民族嗎? 學(xué)生回答后——點(diǎn)擊課件。（出示圖片“漢族和其他人口對(duì)比圖”） 從這幅人口對(duì)比圖中，你獲得了什么信息？你找到答案了嗎？，漢族人口占

4、全國(guó)總?cè)丝诘亩嗌伲渌褡迥兀? 是啊，其他五十五個(gè)民族因?yàn)槿丝谏伲粤?xí)慣上被稱(chēng)為少數(shù)民族？。 少數(shù)民族雖然人口相對(duì)較少，但分布面積很廣。 小結(jié)：你看——出示分布地圖——祖國(guó)的每個(gè)角落都有這55個(gè)民族的身影，（我們的學(xué)校里就有少數(shù)民族小朋友呢！你知道嗎？是啊，）少數(shù)民族在全國(guó)各地和漢族生活在一起，就像56個(gè)兄弟姐妹，組成了祖國(guó)這個(gè)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的大家庭。 活動(dòng)三：了解漢族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、燦爛的文化 在這個(gè)大家庭里，我們知道漢族是我國(guó)56個(gè)民族中人口最多，也是世界上人口最多的民族。在悠久的歷史發(fā)展過(guò)程中，這個(gè)民族創(chuàng)造了燦爛的文化。 1、四大發(fā)明 最讓我們中國(guó)人感到自豪的是古代的四大發(fā)明。哪四大

5、發(fā)明？你知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 是的。四大發(fā)明就是——課件出示——生齊讀 那同學(xué)們，你對(duì)四大發(fā)明中哪一樣較熟悉？ 好的，那你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 指南針：出示——指南針。 A同學(xué)們看，這是什么？是啊，指南針是用以判別方位的一種簡(jiǎn)單儀器。前身是司南。 B大家再來(lái)看看這三幅圖。你從中可以看出指南針的發(fā)明對(duì)人類(lèi)有什么作用嗎？ （指南針的發(fā)明，推動(dòng)了航海事業(yè)的發(fā)展。鄭和下西洋和哥倫布、麥哲倫的航海大發(fā)現(xiàn)，都有指南針的功勞。） 火藥：同學(xué)們看，這就是火藥，——（火藥是我國(guó)勞動(dòng)人民在一千多年前發(fā)明的。它的發(fā)明，標(biāo)志人類(lèi)改造自然的能力大大增強(qiáng)，對(duì)軍事武器的進(jìn)步也有著重要意義。） 造紙術(shù)：蔡倫 這就是古

6、代勞動(dòng)人民造紙時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景。——同學(xué)們，最早的時(shí)候文字寫(xiě)在～～龜甲上，被稱(chēng)為甲骨文，寫(xiě)在竹子上，被稱(chēng)為竹簡(jiǎn)，那么你們覺(jué)得那樣方便嗎？不方便。為什么呢？是?。『鼙恐?，很不方便。戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家惠施外出講學(xué)，帶的書(shū)簡(jiǎn)就裝了五車(chē)，所以有學(xué)富五車(chē)的典故。（所以造紙術(shù)的發(fā)明，有利于我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展。幾個(gè)世紀(jì)后，造紙術(shù)傳到朝鮮、日本、印度和阿拉伯，后來(lái)又經(jīng)北非傳到歐洲。造紙技術(shù)促進(jìn)了人類(lèi)文化的傳播，是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。） 活字印刷術(shù)：畢升 你知道他是誰(shuí)發(fā)明的嗎？活字印刷術(shù)的發(fā)明，大大促進(jìn)了文化的傳播。活字印刷術(shù)后來(lái)陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約四百年。 同學(xué)們，

7、你現(xiàn)在有什么想說(shuō)的？ 2、文學(xué)。 同學(xué)們，古代勞動(dòng)人民不僅創(chuàng)造了讓文明中外的四大發(fā)明，而且還留下了許多膾炙人口的唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)等古典文學(xué)。下面就讓我們一起來(lái)了解這些流傳至今的藝術(shù)精品吧。 唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)（音像資料） 四大名著：哪四大名著——指名說(shuō)：誰(shuí)還有補(bǔ)充？ 看來(lái)你對(duì)我們四大名著還挺了解的。那看過(guò)嗎？ 你最喜歡哪一本？ 給你印象最深的是誰(shuí)??？ 接下來(lái)我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)介紹。 唐裝：我們漢族不僅有經(jīng)典的藝術(shù)精品，我們的服裝也很受世人矚目。 你們看這是什么？——唐裝 唐裝深受中外人民喜愛(ài)。你們看，參加2001年亞太經(jīng)濟(jì)合作組織會(huì)議的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人，都穿上了有我們中國(guó)為他

8、們精心縫制的唐裝，備受世人矚目。 3、神話傳說(shuō) 我們漢族不僅有受人矚目的唐裝，而且還有許多神奇的傳說(shuō)故事。 指名說(shuō)：——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（兩個(gè)左右） 是啊，這些神話傳說(shuō)寄托了古代勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往和追求。 活動(dòng)四：通過(guò)小導(dǎo)游介紹民俗風(fēng)情園里的民族，了解少數(shù)民族的的特色和傳統(tǒng)文化。 1、同學(xué)們，剛才通過(guò)四大發(fā)明、文學(xué)、服飾、書(shū)法、神話傳說(shuō)等方面了解了我們漢族燦爛的文化。55個(gè)少數(shù)民族也是我們我們中華民族大家庭重要的成員，他們也有著自己的民族特色和傳統(tǒng)文化。 課前，同學(xué)們組成四人小組選了自己感興趣的少數(shù)民族，去搜集了相關(guān)資料。搜集到資料的同學(xué)請(qǐng)舉手?！銈兪菍?duì)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備的人，好樣

9、的！那你們搜集到的是哪個(gè)民族的資料呢？指名說(shuō) 2、接下來(lái)請(qǐng)這10個(gè)組的同學(xué)，把自己收集到的資料現(xiàn)在組內(nèi)交流，做好準(zhǔn)備。待會(huì)兒，同學(xué)們想去民俗風(fēng)情園里了解哪個(gè)民族的，就請(qǐng)那組的同學(xué)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看，玩一玩。 3、四人小組，教師巡視。 4、指名說(shuō)。師生補(bǔ)充 聽(tīng)了導(dǎo)游們精彩的介紹，民俗風(fēng)情園里真是其樂(lè)無(wú)窮，令人向往?？墒?，時(shí)間過(guò)得太快了，還有好幾個(gè)導(dǎo)游沒(méi)來(lái)得及向大家介紹呢。我們就放在課后大家再相互介紹吧。 活動(dòng)五：歌曲欣賞總結(jié)，為下節(jié)課做鋪墊。 親愛(ài)的同學(xué)們：不管我們屬于哪個(gè)民族，不管我們居住在祖國(guó)的哪個(gè)角落, 我們永遠(yuǎn)都是一家人!祖國(guó)永遠(yuǎn)都是我們共同的家！五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話：愛(ài)我中華！ 讓我們?cè)趷?ài)我中華的歌曲聲中祝愿我們的祖國(guó)明天更美好。 課外作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們收集我國(guó)各民族團(tuán)結(jié)友好的故事，準(zhǔn)備下節(jié)課交流。