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1、《分類 與 整理》教學(xué)實(shí)錄和評(píng)析
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，感知分類
師：小朋友們好，你們猜猜我今年多大了？（生猜）
師：我今年30歲了，誰猜對(duì)了呢？老師也很想了解了解你們，誰愿意來介紹介紹自己呢？
生介紹
師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都知道自己的年齡，那你們知識(shí)自己的屬相嗎？
生：我是屬龍的。
生：我是屬兔的。
…………
師：請(qǐng)屬龍的小朋友起立（生起立），屬兔的小
2、朋友向老師招招手（生招手），還有不同的屬相嗎？（沒有）
師：我們根據(jù)屬相的不同把小朋友們分成了屬龍的和屬兔的，像剛才這樣的過程就叫做“分類”。（板書課題：分類）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)屬兔的小朋友學(xué)著小兔子跳一跳，屬龍的小朋友學(xué)著龍的樣子舞一舞吧！（學(xué)生活動(dòng)）
（評(píng)析：從學(xué)生自身熟知的屬相著手，引入課題，初步感知分類。）
通過學(xué)生的回答，引出“分類”。
師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。
生1：鞋子要分類：大的放大盒子，小的放小盒子
生2：鉛筆與橡皮也要分類
生3：杯子的分類
師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起
3、學(xué)習(xí)“分類整理”。
板書課題：分類與整理
二、新授
（一）分類整理
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示：氣球圖片
問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
生答略
2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）
①展示先分再數(shù)的方法，
師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？
②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？
生：整齊、清楚
師：你能看出誰最多嗎？
師：你怎么知道的？
生：這一排最長(zhǎng)
4、師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？
??????
師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？
師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生在分類過程中積累了統(tǒng)計(jì)的思想，并有象形統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖形成。在后面新添加的兩個(gè)氣球?qū)y(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的建構(gòu)有很大的幫助。氣球的分類，增加了挑戰(zhàn)性，也對(duì)孩子有一定難度，但對(duì)分類和整理很有意義。
3、表示什么？你怎么知道的？
師：為了更加清楚整齊，
5、我把同學(xué)們記錄的畫上線。
??????????????
上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！
3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別
師：如果增加一個(gè)的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？
師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？
評(píng)析：在整理過程中，注重讓學(xué)生提出自己的整理方法，教師盡量讓更多的學(xué)生發(fā)表意見并且及時(shí)地恰到好處地給予評(píng)價(jià)。在學(xué)生邊分邊擺的過程中學(xué)生
6、體驗(yàn)到按同一標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。同時(shí)，在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”能為我們的生活帶來許多方便和好處。
（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。
1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果
師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？
生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）
師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。
2、展示畫圖的方法
展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。
師：看來，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示，都能表示這一類的人數(shù)。
3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：觀察這兩個(gè)
7、表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？
?? 生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。
?? 師：那有什么是相同的呢？
?? 生：總數(shù)不變。
小結(jié)：看來分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇
A情景：門口買票????????????????????? B情景：戲水樂園
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小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)析：教師在城堡門前分類中，又一次用了剛才分氣球的方法，根據(jù)題意，讓學(xué)生復(fù)習(xí)方法，滲透思想，開放孩子的思維。后
8、面又出示到售票處和戲水樂園，啟發(fā)孩子們分類要根據(jù)具體的情況，選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類
三、練習(xí)
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？
評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著“用數(shù)學(xué)知識(shí)、用數(shù)學(xué)方法觀察生活”的理念，去積極地應(yīng)付生活，讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生活生生的生活之中。
總評(píng)：本課的設(shè)計(jì)遵循教材的意圖及編寫思想，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚，重點(diǎn)突出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究和創(chuàng)新意識(shí)得到充分體現(xiàn)，培養(yǎng)了他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的能力和良好的生活習(xí)慣，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
9、
分類是數(shù)學(xué)的重要思想方法之一，學(xué)好分類對(duì)學(xué)生后續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征，認(rèn)識(shí)圖形的特征以及正確認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖都有重要的遷移作用。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特征，教師在開展教學(xué)時(shí)，不宜把分類作為知識(shí)點(diǎn)來講授，也不宜讓學(xué)生機(jī)械地記憶分類的含義，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)分類的思想方法，感受分類在生活中的用途。
這節(jié)課共安排了多次分類活動(dòng)，如果只是讓學(xué)生動(dòng)口說一說，很難讓學(xué)生的思維活躍起來，所以，我不但使用了直觀的多媒體課件，準(zhǔn)備了圖片、實(shí)物，還充分利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源（如分鉛筆、分同學(xué)），讓他們動(dòng)腦想一想，動(dòng)口說一說，動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分。這樣做，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，鍛煉了他們的探究能力，同時(shí)與使得這節(jié)課上得生動(dòng)活潑。
本節(jié)課的一個(gè)環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象，當(dāng)教師讓大家把教室里的同學(xué)分類時(shí)，學(xué)生分得相當(dāng)?shù)?，不但出現(xiàn)了男的分一類，女的分一類；7歲的分一類、6歲的分一類；還有的把戴眼鏡的分一類，沒戴眼鏡的分一類……
分類與整理 (2)
