《國(guó)行公祭為佑世界和平》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版八年級(jí)上冊(cè))

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1、《國(guó)行公祭,為佑世界和平》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版八年級(jí)上冊(cè)) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 1.了解新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí),把握本文的主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。 過程與方法 2.朗讀課文學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的寫法, 3.結(jié)合具體語(yǔ)句分析本文的語(yǔ)言特色。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 4.銘記歷史,緬懷先烈,珍愛和平,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。 【教學(xué)重點(diǎn)】

2、 銘記歷史,緬懷先烈,珍愛和平,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。 【教學(xué)難點(diǎn)】 結(jié)合具體語(yǔ)句分析本文的語(yǔ)言特色,學(xué)習(xí)新聞評(píng)論的寫法。 【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 (觀看圖片展示)同學(xué)們,1937年12月13日,侵華日軍野蠻侵入南京,隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案,我30萬(wàn)中國(guó)同胞慘遭殺戮,人類文明史上留下最黑暗的一頁(yè)。這段刻骨銘心的歷史,不僅屬于南京,屬于中國(guó),更屬于全世界!

3、 2014年十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議決定,將12月13日確定為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。作為一個(gè)中國(guó)人,我們要牢記南京大屠殺給我們帶來(lái)的傷痛,勿忘國(guó)恥! 二、自主學(xué)習(xí),初步感知 1、背景簡(jiǎn)介:2017年12月13日,第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日,中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。本文是作者就此事件寫的新聞評(píng)論。 2、基礎(chǔ)積累 讀準(zhǔn)字音 公祭(jì)寶鼎(dǐnɡ)國(guó)殤(shānɡ) 殺戮(lù)悼念(dào)慘遭絕人寰(huán)

4、 篡改(cuàn)抵賴(lài)妄圖(wànɡ) 警惕(tì)囈語(yǔ)(yì)振聾發(fā)聵(kuì) 遁形(dùn)矢志(shǐ)捍衛(wèi)(hàn) 誓言(shì)彰顯(zh?。瞑溃┌蹴纾ǎ皎ⅲ瞑溃猕? 理解 詞語(yǔ) 【慘絕人寰】人世上還沒有過的悲慘,形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰,人間。 【顛倒黑白】把黑的說(shuō)成白的,把白的說(shuō)成黑的,比喻歪曲事實(shí),混淆是非。 【振聾發(fā)聵】比喻喚醒糊涂麻木的人。聵,聾。

5、 【滄海桑田】大海變成農(nóng)田,農(nóng)田變成大海,形容世事變化很大。 【一以貫之】原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說(shuō)之中(語(yǔ)出《論語(yǔ)里仁》),后來(lái)泛指用一種思想理論貫穿于始終。 3、朗讀課文概括文章內(nèi)容主旨 【點(diǎn)撥】本文報(bào)道了第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日,中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞的事件,主要講述了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和日本右翼分子對(duì)歷史的否認(rèn),態(tài)度鮮明地批判了日本右翼分子的態(tài)度,表明了中國(guó)人民將銘記歷史,捍衛(wèi)世界和平。 4、理清文章層次結(jié)構(gòu)

6、 【點(diǎn)撥】第一部分(第1段)點(diǎn)明主要事件,交代事件背景。 第二部分(第2~4段)寫全世界的正義之士和日本右翼分子對(duì)南京大屠殺的不同態(tài)度,批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度。 第三部分(第5、6段)寫南京成為國(guó)際和平城市,中國(guó)矢志捍衛(wèi)世界和平 5、文體知識(shí)鏈接 本文的體裁也屬于新聞,與本單元已學(xué)的幾篇新聞相比,本文具有什么鮮明的特點(diǎn)? 【點(diǎn)撥】知識(shí)鏈接:新聞評(píng)論,是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題,運(yùn)用分析和綜合的方

7、法,就事論理,就實(shí)論虛,有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。 “鐘聲”是“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱,暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際評(píng)論,以“鐘聲”為筆名的國(guó)際評(píng)論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。以正面闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問題和涉華問題的立場(chǎng)與主張為重點(diǎn),在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長(zhǎng)。 新聞報(bào)道傳播事實(shí)信息,新聞評(píng)論發(fā)表意見信息;新聞報(bào)道以敘述為主,新聞評(píng)論以議論為主;新聞報(bào)道的主要作用是告知信息、傳播信息,新聞評(píng)論則旨在針砭時(shí)弊、引導(dǎo)輿論。新聞評(píng)論具有引導(dǎo)、監(jiān)督、表態(tài)、深化的作用。 本文觀點(diǎn)鮮明、

8、議論精當(dāng)、論證嚴(yán)謹(jǐn),表明中國(guó)對(duì)日本右翼分子強(qiáng)烈的批判態(tài)度同時(shí)也表明中國(guó)維護(hù)人民和平生活及世界和平的堅(jiān)定信念,言辭透徹、穩(wěn)重而蘊(yùn)含磅礴的氣勢(shì)與力量,十分具有針對(duì)性和引導(dǎo)性。 三、合作探究,突破重難點(diǎn) (一)精讀課文,體會(huì)情感 1.日軍罪行可謂罄竹難書,面對(duì)南京大屠殺這段歷史,我國(guó)舉行公祭,其目的是什么呢?請(qǐng)結(jié)合第一段的內(nèi)容進(jìn)行闡述。 【點(diǎn)撥】文章開篇簡(jiǎn)要揭示了日軍南京大屠殺的罪行,明確公祭的初衷是悼念死難同胞,讓中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史,與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。

9、 2.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第二、三自然段,看看這兩段分別寫了什么,有什么作用? 【點(diǎn)撥】第二段主要列舉了全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。表明全世界正義之士對(duì)“南京大屠殺”歷史的尊重和對(duì)正義的堅(jiān)持。 第三段主要列舉了日本右翼分子否認(rèn)歷史的一系列做法。揭露日本右翼分子扭曲歷史,顛倒黑白的丑態(tài),與上文正義之士的做法形成鮮明對(duì)比,突出對(duì)日本右翼分子的批判。 3.結(jié)合第四段內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)人們對(duì)于日本頑固的右翼分子持怎樣的態(tài)度,對(duì)日本有怎樣的要求。 【點(diǎn)撥】日本右翼分子引起愛好和平的人

10、們的高度警惕,人們不僅對(duì)日本右翼分子持強(qiáng)烈的批判態(tài)度,還要求日本“正視歷史”,用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)和平與正義。 4.南京的命運(yùn)發(fā)生了怎樣的變遷?這種變遷的意義是什么? 【點(diǎn)撥】變遷:南京從“恐怖之城”到“和平之城”。 變遷的意義: (1)有利于國(guó)人銘記歷史、緬懷先烈,從中汲取力量,珍愛和平、開創(chuàng)未來(lái); (2)方便全世界的人們更多地了解中華民族熱愛、追求和平的悠久歷史; (3)證明和平的珍貴,彰顯中國(guó)保衛(wèi)人民和平生活、捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。

11、 (二)細(xì)讀課文,領(lǐng)會(huì)新聞評(píng)論的寫法 1.說(shuō)說(shuō)文章引用國(guó)家公祭鼎銘文的作用。 【點(diǎn)撥】引用國(guó)家公祭鼎銘文,既交代了南京大屠殺的史實(shí),又點(diǎn)明了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷,語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅,富有感染力。 2.寫全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者,有什么作用? 【點(diǎn)撥】南京大屠殺發(fā)生80周年,全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者。列舉眾多事例,證明全世界的正義之士都尊重歷史、緬懷歷史。 3.寫日本右翼分子否認(rèn)歷史、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí),有什么作用?

12、 【點(diǎn)撥】列舉日本右翼分子否認(rèn)歷史、美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)恥行徑,與第2段形成鮮明對(duì)比,言辭犀利地批判了日本右翼分子否認(rèn)歷史的頑固態(tài)度。 4.試分析本文最后一句話的作用。 【點(diǎn)撥】本句起到了畫龍點(diǎn)睛、升華主旨的作用,強(qiáng)調(diào)了中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的誓言、信念和力量,語(yǔ)言鏗鏘有力、擲地有聲,盡顯大國(guó)風(fēng)范。 (三)研讀課文,歸納寫法 【點(diǎn)撥】1.運(yùn)用對(duì)比,情感鮮明 文章第2段全世界的正義之士以不同的方式紀(jì)念死難者和第3段日本右翼分子否認(rèn)歷史、美化戰(zhàn)爭(zhēng)形成鮮明對(duì)比,表達(dá)

13、了對(duì)日本右翼分子頑固態(tài)度的強(qiáng)烈批判。 2.列舉大量事實(shí),增強(qiáng)真實(shí)性。 本文列舉了大量事實(shí),如全世界的正義之士紀(jì)念死難者的事例、日本右翼分子否認(rèn)歷史的事例。這些事例的羅列凸顯了本文內(nèi)容的真實(shí)性,強(qiáng)化了文章主旨,增強(qiáng)了文章的感染力,能夠引起讀者的共鳴。 四、拓展延伸,作業(yè)布置 通過這篇新聞評(píng)論,相信同學(xué)們對(duì)歷史有了更深的思考,對(duì)和平與正義有了更多的熱愛。老師也希望同學(xué)們能夠多關(guān)注新聞時(shí)事,養(yǎng)成思考的習(xí)慣,擁有正確的思想立場(chǎng)。請(qǐng)同學(xué)們課下收集當(dāng)前某一個(gè)時(shí)事新聞及相關(guān)評(píng)論進(jìn)行分享交流,再說(shuō)說(shuō)你對(duì)該事件的看法。

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