語文必修ⅰ魯人版《荷塘風起》學案.docx

《語文必修ⅰ魯人版《荷塘風起》學案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文必修ⅰ魯人版《荷塘風起》學案.docx（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文必修I魯人版《荷塘風起》學案 課標解讀 課標要求 1. 在閱讀中，體味大自然和人生的多姿 多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。 2. 根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學的 語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的 語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。 學習目標 1. 學習木文情景交融的表現(xiàn)手法品析文章優(yōu)美的語言。 2. 探求文章主旨，領會作者思想感情。 教學策略教學目標 1. 把握文章主旨，學習本文情景交融、借景抒情的表達技巧。 2. 品味賞析文章的優(yōu)美語言，鑒賞作者描寫荷塘風起的優(yōu)美意境。領會作者在文章中 表達的思想情感。 3. 培養(yǎng)學生關心自然、熱愛自然的思想情感和人文

2、精神。 聚焦重點 1. 學習本文情景交融的表現(xiàn)手法。 2. 品味文章優(yōu)美的語言。 3. 探求主旨，領會作者思想感情。 教學建議 1. 《荷塘風起》是臺灣著名散文家顏元叔的一篇優(yōu)美的散文。學習本文的最好的方法是 大量誦讀。教師應以自己高水平的誦讀帶動指導學生熟讀全文，并對文中優(yōu)美的語段要求背 誦，摘抄其中精美的語句，在文學熏陶和語言積累方面多下功夫。 2. 關于“荷塘”的詩文名篇特多，學習本文也可以采用對比閱讀的方法。找出一些寫 荷塘或者寫荷花的優(yōu)美詩文進行對比閱讀，讓學生在對比中進行鑒賞，在鑒賞中提高能力。 3. 本文在抒情手法上是借景抒情、情景交融，這是本文的一個重要的寫作方

3、法。為達 到學以致用的目的，建議教師在教授本文時可讓學生模仿這種手法，寫一篇山水散文。 自主梳理1.正字音 澹澹（） 卻韌（ ) 晚（ ） 無眼（） 深黛（） ? 蕪穢（ ) 等香（ ） 鴇（） 停剎（） 顛簸（ ) 輕輕告訴你： ddn / ji ng / bdi Idi / xi6 /ddi/hui /xTn/xiao/ sha / didn。 輕輕告訴你： 澹澹湖水 巔峰 藕斷絲連 蟾嶺 顛簸 無獨有偶 瞻仰 媾和 2.辨字形~澹(d4n) J"巔(didn) v 蟾(chdn) l 顛(didn) 瞻(z

4、han) 「藕（du） < 偶（du） L 媾（g（、）u） 池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地教荷花 的朵數(shù)。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人 細致，卻不相信他真能數(shù)出確實的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，音智晃晃，不知還隱藏著 多少瞥英，都是在岸邊難以看到的。 連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也 不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會 在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的?！凹热欢斓搅?，春天還會遠嗎？” 我為我的

5、"季荷"祝福。 10. 為什么“不到十幾天的工夫”，荷葉就能夠遮蔽半個池塘？ 答： 11. “季荷”同燕園其他池塘的荷花有哪些不一樣的地方？根據(jù)文意加以概括。 答： 12. 周一良先生賜名為“季荷”，作者感覺非常有趣。作者從“季荷”中感受到哪些趣味？ 答： 13. 從下列題目中任選-?個，寫一篇300字左右的賞析短文。（自擬一個主標題） （1）賞析《清塘荷韻》中荷的形象。 （2）賞析《清塘荷韻》的藝術手法。 答： 三、語言運用閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 昭君怨-詠荷上雨楊萬里 午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急而打篷聲，夢初驚。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水

6、銀窩，泛清波。 這首詞在歌詠荷上雨時運用了什么手法？請結合全詞簡要賞析。 答： 14. 根據(jù)提供的語境，擴展語句。 要求：①從顏色、香氣、體態(tài)三個方面狀寫“普通” 一詞。②語句通順，語意連貫。③ 至少運用一種修辭格。 這是一種普通的花，普通得誰也記不清它的名字，只知道春天開花的日子，田煩和塘堤 四處可見它的蹤影?；ǖ念伾?花的香氣:花的形狀。 15. 把下面句子改為整句。 它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒 放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育 它成長，而不是春風秋露。 改寫: 四、直通高考

7、 閱讀下面的文段，完成17-20題。（2005年高考全國卷）張家界 卞毓方 張家界絕對有資格問弗諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。 鬼斧神工，天機天運。別處的山.都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界， 是彼此保持頭角崢味的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張 家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直 插宵漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀 崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風吹過，一嘯 百吟；云漫開，萬千氣韻。 剛見面，

8、張家界就責問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機會一睹她 的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地而。雖說 只是外圍，已盡顯其超塵拔俗的風姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛 都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似 魯照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨?？蜅ＹN近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白 楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我 不習慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興 發(fā)，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不

9、見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞?；鸲殉跞?之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，義變作 熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星嘴辟啪啪地飛 舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊"，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力"之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。 從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽.揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得 這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年 代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余

10、， 也聊存一絲自慰，因為，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。 是日，當我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐肴蒙蒙細雨，凝望位于遠方山脊的一處村落， 云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若屜樓，想像它實為張家界內(nèi)涵的一個短篇。不過，僅 這一個短篇表現(xiàn)力就足夠驚人,倘要勉強譯成文學語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機 貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風清？客觀一經(jīng) 把握，勢必失去部分本真。當然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇試它 一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人 地翹首大外，乍讀，猶如一篇激

11、揚青云的散文，再讀，義仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復吟 味，更不啻一部滄海桑田的造化史，——為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。 16. 文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻洋成人類 通用的語言。”請解釋這句話的含意。 答： 17. 張家界是大自然“鬼斧神工，天機獨運”的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個 方面與眾不同？ 答： 18. 作者認為張家界風景的“表現(xiàn)力”“足夠驚人”，請以第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫為 例加以說明。 答： 19. 結合原文，回答下面的問題。 （1）第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？ 答： （2）作者說：

12、“從此，我心里就有了一處靈性的山野。”文中這一 “靈性”表現(xiàn)在哪些地 方？（請從第三段、第四段各舉一例回答） 答： 五、激揚文字寫一篇以“走進自然，欣賞自然，關注自然”為主題的作文。 要求：一定要走進自然中去，慢慢地欣賞品味，特別要關注它的現(xiàn)實和未來。寫作時可 借鑒《荷塘風起》的寫法。 參考答案書山有路 1. A （B項“剎那”的“剎”讀cha, C項“樹杪”的“杪"讀mid。，D項“柵欄”的“柵” 讀 zhdo）C （A項“荷桿”應為“荷稈”，B項“彎曲膝蓋”應為“彎屈膝蓋”，D項“高據(jù)”應為 “高踞”。） 2. C （展開：張開，鋪開。展現(xiàn)：顯現(xiàn)出。然而：表轉(zhuǎn)折關系。因而：表因

13、果關系。偶合： 偶然的結合。配合：搭配結合。）A （缺少主語。） 3. C （A項比喻不當，“藍天夾在群峰之間”怎么像“梅花”呢?B項擬人不當，不合全句 的凝重氣氛。D項似嫌太夸張。C項排比和反語“舒服”的運用較得體。）B （①②句應照應上文，③④句要符合事物由淺入深的邏輯關系。） 4. 表達了作者對荷葉被摧殘的痛心和對摧殘荷葉的“人”或“獸”及其行為的憎惡與憤怒。 5. ①池中小島從生雜草，令人頓生蕪穢之感。②“歷史博物館”使荷塘顯得局促狹小，似 乎膚淺多了。③“歷史博物館”和池中的荷葉荷花很不相稱。④“歷史博物館”的興建造成 了一部分蓮藕被封殺。 6. D （ D中“失敗之處”不全

14、在于此一點，還有許多，如“把荷塘給鎮(zhèn)壓住了”等。）因為荷葉有一種無法抗御的擴展蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴散蔓延速度。 7. “季荷”荷花顏色紅淡、花瓣繁多、迎風弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補 了作者未見兩湖蓮花的缺憾。 8. 靜靜吮吸荷香，感受“池花對影荷”的妙境，從而使自己在耄耋之年有一種生命再新之 感。 9. 略。 10. 在詞中作者詠荷花運用了襯托、比喻、正面描寫相結合的手法。上片的一、二句寫西湖 煙水是為了襯托庭院荷池；下片中正面寫荷花中又運用了恰當?shù)谋扔?，所寫景物很富有動感? 11. 花的顏色是淡白淡白的：花的香氣也是淡淡的，如果不是嗅覺靈敏的人，是感覺不到

15、的； 花的形狀小，成盤狀，花瓣緊挨在一起，像是羞見人似的躲在綠葉里。 12. 它不是在陽春三月開放，而是在寒冬臘月開放；它不是在花壇暖房里開放，而是在冰天 雪地里怒放；迎接它出生的，不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋潤它成長的，不是春風 秋露，而是人民的眼淚和心血。 13. 得到諾貝爾文學獎的應該是國際上最好的文學作品，張家界則是世界上最美的山水風景。 14. 有三個方面：①山峰的形態(tài) ② 峰頂?shù)乃砂?③ 山壑山澗的氣象。 15. ①第一段倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了 “乍讀……”“再讀……”“反復吟味”的形式, 反映出張家界風景的百看不厭。②“讀” “吟味”等詞表明張家界風景具有很高

16、的欣賞價值。 16. (1)這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。(2) ①“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風姿”，或“山影如魅森森然似欲探 手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。 17. 略。 3. 釋詞義 澹澹：安靜。 婉順：柔和溫順。 鵑：鴉弱。鳥類的一科，頭大，嘴短而彎曲。貓頭鷹等都屬于鴉鵑科。 4. 辨析詞語 「表明：表示清楚。 \標明：特意用文字或符號等把某事物直接標出來。 例：（1） 一般藥品都應在外包裝上用途、用量、用法等。 （2）這件事了社會主義制度的優(yōu)越性。 「輕率：說話做事隨便，未經(jīng)過慎重考慮。 L草率

17、：指工作粗枝大葉，敷衍了事。 例：（3）工作中千萬不能從事。 （4）這種說法太 輕輕告訴你： （1）標明。（2）表明。（3）草率。（4）輕率。 5. 名句名段 對稱均勺的花瓣，平敷在空氣里，高踞荷桿頂，花心上升成一個錐體，坦坦然任風在花 瓣間流連沖刷。好個少婦般的一朵生命！一一（顏元叔《荷塘風起》） 6. 文學常識 顏元叔，臺灣當代散文作家。著有散文集等。 輕輕告訴你： 《人間煙火》《玉生煙》《顏元叔散文精選集》 7. 認識作者 顏元叔（1933—）,臺灣作家，文藝理論家。湖南茶陵人。1952年入臺灣大學外文系， 后入美國馬骨打大學主攻英美文學，獲碩士學位，再獲威斯康星

18、州大學博士學位，并在北密 歇根大學任教。1963年回臺，任教于臺大外文系，后升任系主任、教授，并任正中書局總 編輯。講授“英國文學史”“文學批評"“比較批評” “比較詩歌”等課程。曾多次參加國際 文學會議。在理論上推崇西方現(xiàn)代派，對鄉(xiāng)土文學多持批評態(tài)度。有散文集《人間煙火》《平 庸的夢》《時神漠漠》，論著《談民族文學》《文學的玄思》及譯著《西譯文學批評史》等多 種。 8. 熟悉背景 這是一篇走進自然、關愛自然的優(yōu)美散文。其相關背景是隨著現(xiàn)代城市的興起，許多曾 經(jīng)給人以精神的慰藉的靈魂棲息地被無情破壞，自然和人的和諧關系已經(jīng)不復存在。作者借 眼前的荷塘呼吁人們關心自然，保護自然。同時也表露了

19、作者高潔的人格和不屈的追求。 集思探究 1. 解釋文題 本文是?篇以寫景為主的抒情散文。作者20年后舊地重游，又見荷塘。抵擋不住荷塘 馨香的誘惑，重游荷塘，寫下了自己的所見、所聞、所感，含蓄凝練地表露了作者高潔無瑕 的內(nèi)心世界和執(zhí)意與荷為伍的人格追求。同時也對植物園的生存環(huán)境、荷塘的審美環(huán)境遭到 破壞,而感到惋惜、憂慮、憤怒，同時抒寫了自己的期盼。 2. 分析結構荷 塘 風 起 荷 塘 風 起 舊地重游 又見荷塘 尖頂亭 近景 長堤中間 近景 紫紅 荷葉 天雨 荷塘 尖頂亭 ? 遠景 站世堤向西望 遠景 美中 遺憾 荷塘西側(cè) 風起 荷塘

20、 滿塘 荷香 墻外 噪音 表達愿望 3. 重點詳解 （1）木文的主旨是在贊美荷花的婀娜動人之美，表現(xiàn)荷花所受的摧殘，還是另有深意？ 提示：這個問題涉及的是對全文的主旨的把握。要求先理清文章的思路，把握文中寫了 什么，怎么寫的，再分析整合，深層探究，把握作者的立意所在.本文前半部分贊美了荷花 的婀娜動人之美，但這并非目的，而是與下文所寫的荷花所受的摧殘形成對比，以此來表現(xiàn) 美和以荷花荷塘為代表的自然被破壞的現(xiàn)實，即人與自然的沖突一一社會發(fā)展對自然環(huán)境的 破壞，呼吁“愛荷人”保護能給我們的生命以振奮，意興以飛揚的精神家園一一自然。 （2）這篇課文是從哪幾方面寫荷花的？ 提示：這個

21、問題要求對文章的主體內(nèi)容有一個整體的認識。文章以荷花為描寫的主體， 描寫了荷花的動人之美、生命力的頑強和遭受的摧殘，借以抒發(fā)喜愛贊美之情，表達深深的 憂思，發(fā)出強烈的呼吁。 （3）課文是從哪些方面具體寫荷花之美的？ 提示：這個問題要求對有關描寫荷花之美內(nèi)容的層次進行分析歸納和總結概括。課文第 2段主要寫了荷花的香，第3段主要寫了荷花的色，第4段主要寫了荷花的形。 （4）課文在描寫荷花的時候運用了哪些表達技巧？ 提示：這個問題是對文中所用的表達技巧的考查。表達技巧是一個很寬泛的概念，包含 的內(nèi)容也很多，此處只要能從表現(xiàn)手法和修辭兩個方面來把握就可以了。在表現(xiàn)手法上，主 要運用了動靜結合（

22、如風起和風停時的荷花的描寫）和對比手法（把二十年前和二十年后的 荷塘進行對比描寫）。在修辭上，主要運用了比喻（如“一層一層的荷葉，像疊層的都市人 生，，，“好個少婦般的一朵生命”）和擬人（如荷葉“依舊攤開胸懷，承受著天、云、雨、露 和微風”，“寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉”）。這些表達技巧的運用，寫出了荷花的婀娜 動人之美和所遭受的摧殘。 4. 難點突破 怎樣把握這篇散文的美？作者為什么說“一切都變了，似乎只有荷池未變”？ 提示：臺灣大學教授、當代著名散文學作家顏元叔的《荷塘風起》素享盛名。狀荷塘風 起的靜謐美，堪稱絕致；抒寫自我感覺，酗暢而縝密。作者始終把自己的內(nèi)心世界與自然熔 為一

23、爐，第二段把荷池、荷香與“我”三者渾成一體，形成一個令人生命振奮、意興飛揚的 荷塘世界，作者興致勃勃地“逼近水池”“彎屈膝蓋”，積極地與“出污泥而不染”的荷為伍， 含蓄而凝煉地表露了自己高潔無瑕的內(nèi)心世界和“在眾濁之中見清澈”的風邈。第三段展現(xiàn) “荷塘風起”的具體畫面。作者以傳神的彩筆描摹荷葉，既曲盡荷塘風起的實之美，乂宣泄 出-種“碧黛深沉”的空靈之美。作者把有形的荷葉與無形的風事集于?體并在同時間里展 現(xiàn)，使“荷塘風起”這一大的美境如在眼前。要理解“一切都變了，似乎只有荷池未變”這 句話，就必須先搞清楚它的具體語境一一反觀文章的第1段的內(nèi)部層次，即先寫二十年時間 的變遷，再寫荷池從西風里的

24、衰謝、冬天里的蕭蕩，到春天里的生氣以及荷花由枝莖到荷葉, 從荷葉到荷花，從荷花到蓮蓬的不變的輪回；然后再搞清楚它在本段中的作用，即承上啟下 的過渡作用。而這還沒有落實“似乎”這個關鍵詞。事實上，文章的后半部分主要寫了二十 年荷池令人心痛的變化一一池中的小島“如今是叢生雜草，望之頓生蕪穢之感”，“歷史博物 館”己“把荷塘給鎮(zhèn)住了”，并“把視線堵塞了，遠景無法伸延，荷塘似乎膚淺多了”，“荷 塘顯得局促狹小”，“大量水泥滑入水中，把蓮藕給封殺了”，使得“十來尺的寬度不長一片 荷葉”，植物園周圍的“噪音碾壓著花葉”，“高聳的建筑，四下里圍攻著植物園”，植物園在“掙扎”，荷塘在“掙扎”。荷池和荷花在遭受

25、摧殘，在萎縮巨變！荷池不變之中有巨變，所 以作者在"只有荷池未變”前加一修飾詞''似乎”，來準確地傳達這一層意思，同時也為下 文作了鋪墊，顯示了作者的機巧。 5.寫作特色 本文在寫法上，注重主、客觀世界的相互“感應”，善于運用有聲、有色、有味、有形 的物象來暗示作者微妙的內(nèi)心世界，善于借助有物質(zhì)感的形象來表現(xiàn)自己的感受和情緒，真 正做到了情景交融。首先，作者把“荷塘”與“風起”融為咻，把內(nèi)心世界與自然界化為 一爐，創(chuàng)造出一個冰清剔透的“第二自然氣其次，作者善于把自己獨特的感受、精妙的思 想、濃烈的情緒，隱藏在具體的意象背后。既通過自然形象的描繪，將其蘊藏在作品中，而 又不把話說完，令讀者一

26、覽無余。 圍繞“荷塘”，作者采取了移步定點的寫法，不斷轉(zhuǎn)換觀察點，多角度、多層次地描摹 了荷塘的靜謐之美、動態(tài)之美。荷香、荷葉、荷花在作者筆下無不變成了冰清剔透的“第二 自然”一一人化的荷塘妙境，曲折含蓄而凝練地表露了作者微妙的高潔無瑕的內(nèi)心世界和在 眾濁中見清澈的風貌以及執(zhí)意與荷為伍的人格追求。“荷塘風起"，陽光、微風、荷葉與人， 構成了一個美好的世界，固然讓人贊嘆、欽敬、追慕，但社會之風也起于荷塘之上，則只能 使荷塘的美變得美中不足，讓人感到惋惜、憂慮、憤怒。作者沒有脫離生活，去作田園牧歌 式的贊美，而是憑知識與良心去丈量現(xiàn)實，去描寫生活，去抒寫時代的憂思，這實在是難能 可貴的。這也是這

27、篇文章區(qū)別于一般寫景文字、游記的審美價值所在。 多維鏈接 1.散文的景與情 抒情寫意是中國傳統(tǒng)散文的最突出的特征之一。古代有“情動于中而形于言”的說法, 講的是文學的抒情性。抒情作為一種主觀表現(xiàn)，并不能脫離現(xiàn)實，而是對現(xiàn)實生活的反映與 評價。情感源于現(xiàn)實，更寄托于現(xiàn)實。抒情話語和普通話語的根本區(qū)別，就在于對抒情話語 強調(diào)話語的聲音層和畫面層的象征功能。因此，在對抒情性文學作品（散文）進行鑒賞的時 候，我們應該從三個層面一一聲音層、畫面層和情感經(jīng)驗層一一逐步入手。其中，最為普遍 的最為重要的是“畫面一一情感經(jīng)驗”層，即作者在作品中為讀者描摹的“景”與作者所希 望表達的“情”之間的關系。

28、借描繪景物來抒發(fā)情感，是散文的一個普遍手法，“詩是有聲畫，畫是無聲詩”，“詩是 無形畫，畫是有形詩”。這里說的是詩（文）畫相通的規(guī)律。然而，散文中的景，絕不是自然 之景，而是由抒情話語組織起來和表現(xiàn)出來的，被賦予了情感內(nèi)涵的審美畫面.正如王夫之 所說的：“煙云泉石，花鳥苔林，金鋪錦帳，寓意則靈?！彼^寓意，就是融情于景，散文中 的情，也不是空洞之物，而是由景象征性地表現(xiàn)出來的具體情感過程。情景相生，情景交融, 就能產(chǎn)生出"意境”，這也是中國古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我們在散文鑒賞 時，必須從作品里“景"的象征性寓意中，去體味作者所寓于此的“情”。對于''景”和“情", 都不可作孤立的

29、片面理解。同樣，在我們的散文寫作中，也必須注意將自己所要表達的“情”, 有機地融合于筆端之“景”，而不可單純寫景或空洞抒情。 抒情話語的修辭方式，是抒情作者抒情寫意時的特別用語方式。常見的修辭方式有：比 喻與象征，倒裝與歧義，夸張與對比，借代與用典等等。掌握一定的修辭方法，對于散文鑒 賞和散文寫作，都具有十分重要的意義。 2.怎樣借景抒情 抒情的文章以情感的抒發(fā)為寫作的主要目的，根據(jù)作者抒情的憑借物的不同，可分為三 大類：借景抒情、借物抒情、借事抒情。抒情的文字可以是結構比較完整的一篇作品，也可 以是單純一個片段的文字。在這里只來探討一下借景抒情式片段描寫方面的寫作技巧。 所謂的借景抒

30、情，是指作者把自己內(nèi)心要表達的某種情感蘊含在對景物的描寫之中，借 景物來抒發(fā)感情的一種方式。它的特點：景生情，情生景，情景交融，渾為一體。描寫景物, 而不僅僅是景物；抒發(fā)感情，而不直接寫感情。這樣，文章含而不露，蘊而悠遠，情豐意密, 深切動人。在這其中，情由景所背負，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。寫景是為了抒 情，決不能為寫景而寫景。好的景物描寫應如清末的王國維所說：“一切景語，皆情語也?！? 那么我們?nèi)绾卧谝粋€字數(shù)有限的片段中達到借景寓意、情景交融的境界呢？ 首先，作者在寫作時必須有真情實感。?段文字在篇幅不長的情況下，要把作者內(nèi)心的 感受充分地表達出來，用情來感染讀者，這種情感必須是

31、真實的。如果虛情假意，矯揉造作, 單純想去靠幾個表現(xiàn)喜怒哀樂的詞語和幾個標點符號去體現(xiàn)，文章必顯得枯澀空洞，會讓讀 者一眼就看透華麗外表，文章也會失去光澤，變得黯淡無光。 其次，把握住抒發(fā)感情的方向。一般情況下，片段描寫的文字只有一個感惜基調(diào)，抒發(fā) 的感情必須統(tǒng)一在這個基調(diào)中。在描繪景物時，無論是選擇的角度、確立的側(cè)重點還是文章 的遣詞造句，其傾注的情感必須始終一致，否則就會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的“雜音”，破壞文章的整 體表達效果。 再次，注意對景物的選擇，即為情感的抒發(fā)找好“婆家”。挑選景物時，所選取的景物 具有的特點必須與作者抒發(fā)感情的主旨有某些相似或相通之處，景物的這些特點不僅體現(xiàn)在 外觀形象

32、上，還應蘊含在精神實質(zhì)中，特別是片段描寫，字少意豐，更應該注意做到惜字如 金、字字點題、句句顯意。 最后，能夠靈活運用多種表達技巧。片段描寫的文字雖“體積”小，但“技術”含量高, 恰當?shù)谋磉_技巧正是對其進行精雕細刻的一把“鋒刀”。為了把感情抒發(fā)得淋漓盡致，我們 可以在觀察景物時，注意觀察的角度和順序，充分調(diào)動起各種器官的感知能力；在具體描摹 景物時，利用對比、襯托、象征、聯(lián)想、以小見大等表現(xiàn)手法。這樣一方面豐富景物的刻畫 點，另一方面進一步拓寬景與情的溝通、加深景與情的融合，使讀者更有味地去體會作者流 露出的那份情感。 此外，還應注意加強作者個人的主觀修養(yǎng)。因為作者所描摹的景物，己不是單純

33、的自然 界的景觀，而是帶有作者主觀色彩的情感之景，盡管文字片段篇幅小，但作者個人的氣質(zhì)也 會或多或少地滲透在其中，這也會影響到借景抒情式片段描寫的表達效果。 激發(fā)思維 ［聯(lián)想引申］ 我但愿植物園能掙扎下去，但愿那荷塘能掙扎下去。二十年前如此，二十年后依然長青。 因為，那臨風旋搖的荷花荷葉，是生長在荷池里，也生長在愛荷人的心田上。 闡釋：這句話寫出了荷塘生存的現(xiàn)狀，也表達了作者的希望荷塘繼續(xù)生存下去的強烈愿 望。“掙扎”一詞，準確地表現(xiàn)了目前荷塘生存的艱難，暗示了植物園和荷塘日益受到的“戕 害”，將荷塘擬人化?！岸昵叭绱?，二十年后依然長青”，這是作者的美好愿望，是作者 面對能給自己心

34、靈以安慰的荷塘發(fā)出的禱告。因為這片荷塘是自己心靈的棲息地，是不可割 舍，也無法割舍的“圣地”。 聯(lián)想引申：在我們每個人的心中，都有一塊屬于自己的“荷塘”，我們期盼著它永存， 希望它一天天美好。這“荷塘”也許就是一片實實在在的土地，也許就是一種情感或希望。 ［獨抒己見］ 一只蒼蠅撞進了一張蜘蛛網(wǎng)中，它立即猛烈地掙扎，可是堅韌的絲網(wǎng)緊緊地粘黏住了它， 它只好慢慢地停止了掙扎。這時，遠處的蜘蛛發(fā)現(xiàn)了它的美餐，慢慢地向蒼蠅罪近。10厘 米，5厘米，馬上就要……突然，蒼蠅再次奮力地鼓動著自己的雙翼，扭動著自己的身體， 整張蜘蛛網(wǎng)在它的掙扎中戰(zhàn)栗起來，蜘蛛只好停了下來。隨著時間慢慢地流逝，蒼蠅的掙扎

35、漸漸地緩慢下來。蜘蛛這時也己靠近了蒼蠅，蒼蠅的掙扎似乎己經(jīng)是徒勞，但是它仍奮力地 扭動著身體，鼓動著雙翼，不停地用盡全身每一份力量做最后的抗爭。或許，它在拖延時間， 希望奇跡能夠出現(xiàn)。果然，在蜘蛛馬上就要吞食蒼蠅的時候，在蒼蠅掙扎到生命的盡頭的時 候，突然刮起了一陣大風。 如果蒼蠅在刮風前就認了命，停止了掙扎，它應該早己成了蜘蛛的美餐。正是因為這種 “永不放棄和絕望”的信念才使蒼蠅在生命的緊要關頭破網(wǎng)而出，創(chuàng)造了它生命的“奇跡二 由此看來，無論什么時候，什么情況下，我們每一個人都不應該絕望而放棄對命運的抗 爭，或許“奇跡”馬上就要出現(xiàn)……書山有路| 一、基礎達標1.下列加點的字的注音全部正

36、確的一項是（） A. 澹漕(dan) 無暇(xia) 碧黛(dai) 高尊(song) B. 利(sha)那 瞬(shun)間 俗(bei)蕾 墜（zhui）落 C. 應(ying)酬 嗥(zao)音 巍(wei)峨 樹杪(shao) D. ? (shan)欄 蕪穢(hui) 草叢(c6ng) 高踞(ju) ? 2. 下列各句沒有錯別字的一句是（） A. 走過長堤，到池邊的尖頂亭去看荷池吧。我注意到靠著池邊的水面是暴露的，覆蓋 的荷葉不見了，只留下根根尖端結疤的荷桿。 B. 我在長堤中間停步，盡量把腳尖逼近水池，彎曲膝蓋，壓低視線，向荷葉間望去。

37、 C. 荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去，寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉，把池水 覆蓋得失卻蹤影，疊起了自己碧綠城池。 D. 若干蓮花己將緊握的帶蕾開放。對稱均勻的花瓣，平敷在空氣里，高據(jù)荷稈頂，花 心上升成一個錐體，坦坦然任風在花瓣間流連沖刷。 3. 下列橫線處是應填入的詞語，準確的一項是（） （1）從枝莖到荷葉，從荷葉到荷花，從荷花到蓮蓬，突變似的o不過是幾星期,荷塘己滿溢著生命。 （2）我站在堤邊，穿著皮鞋的腳未敢涉入池水，公事包依舊沉重拉著我的肩膀。,我感謝那剎那的一刻，當陽光，荷葉，輕風與人，有那瞬間的多彩的神會。 （3）風，太陽與視覺如此的,閃耀出荷葉多彩而豪邁的一面。

38、觀荷人的意識兒乎躍出了胸腔，躍入了那一片紫黃碧黛。 A. 展開然而偶合B.展現(xiàn)因而配合 C.展現(xiàn)然而偶合D.展開因而配合下列各項中有語病的一項是（） A. 二十年前，還在建國中學背書包的時候，一日至少一次，總得在植物園里吹吐著少 年的意氣。 B. 在一個下午，工作之后，我執(zhí)意往荷塘走去。 C. 數(shù)丈余外池中的一個小島，上面雜草叢生，好像很久無人涉過這幾十尺的水把島上 的雜草除掉。 D. 待我抬頭望過樹杪與樹隙，但見高聳的建筑，四下里圍攻著植物園。 4. 下列句子在修辭運用上恰當?shù)囊痪涫牵ǎ? A. 從青龍橋下火車，順著柏油路往西走，周圍是群峰壁立。在山腳下仰望，藍天夾在 群峰之間

39、，好像一朵梅花懸在頭上。 B. 春雨瀟瀟，唱著歡快的歌；依窗而立，追懷往昔的崢嫌歲月，耳邊不禁又號角長鳴。 C. 爸爸和你說，你不聽；媽媽和你說，你不聽；老師和你說，你也不聽一一現(xiàn)在，舒服 了吧？ D. 手里的信，頓時似千斤重擔壓在我身上，壓得我透不過氣來。 5. 依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? 有時，外面下著雨心卻晴著；又有時，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比 中讓你品味。不過，無論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇； 當然，有時也能瓢潑成一種災難。 .①心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴。 .②心晴的時候，雨也是

40、晴；心雨的時候，晴也是雨。 [③它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。 t④它能浸潤成一種氛圍，彌漫成一種情調(diào)，鐫刻成一種記憶。 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④二、閱讀提升 （-）課內(nèi)閱讀 閱讀下面一段文字，完成7-9題。 走過長堤，到池邊的尖頂亭去看荷池吧。我注意到靠著池邊的水面是暴露的，覆蓋的荷 葉不見了，只留下根根尖端結疤的荷稈。是什么人還是獸，伸出了手或爪，摘采了一片片的 清香圓綠，偷偷帶回廚房，鴇笑地鋪入蒸籠，油膩地端上餐桌？是人還是獸，忍心摧殘了這 片片清香圓綠！人，總是離他遠一點好。于是.從手臂甚至長鉤及不著的地方開始，荷葉的 活力像浪潮項殳向湖

41、心推展開去，寬大慷慨的荷葉，親密并肩的荷葉，把池水覆蓋得失卻蹤影， 疊起了自己碧綠城池。荷葉平洼而寬敷，是一片平面的造型，卻有像標槍一般的荷花，次第 挺立在碧葉叢里。那蓮花高翹在荷桿之籟，荷桿挺直，荷花聳尖，肥大的底部是淡白，而后 淡紅漸起，繼續(xù)加濃，紅里透藍，藍里透紅，終于濃縮于花瓣集中的紅紫尖端。尖端的紅紫， 似乎冒出紅紫的濃煙。于是，荷池上的空氣也被染成一片紫紅了。若干蓮花已將緊握的薦蕾 開放。對稱均句的花瓣，平敷在空氣里，高踞荷稈頂，花心上升成一個錐體，坦坦然任風在 花瓣間流連沖刷。好個少婦般的一朵生命！若干荷稈上，已經(jīng)不見荷花，但有一個小巧的蓮 蓬，或昂頭或側(cè)首，參差在花葉之間。還需

42、要時日，才能成熟。愿蓮子墜落，墜落在池中的 污泥里，生長出更多“不染的生命"。 從尖頂亭望過去，美中仍嫌不足。數(shù)丈余外池中的一個小島，水面雜草叢生，好像很久 無人涉過這幾十尺的水把島上的野草翦除。二十年前，我記得島上有彎彎的古樹，有突出的 巖石，卻沒有雜草。寧靜凝視著那個島，想像有一葉扃舟，從荷葉下劃過去，登上島。在巖 石上，在古樹下，像隱士般坐著。如今是叢生雜草，望之頓生蕪穢之感。二十年前，池的對 岸是一棟日式的木頭建筑，顏色古黑，并不耀眼，因此荷池的風光，未曾受到掩蓋。如今卻 不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的''歷史博物館”所取代，莊嚴有余，雄偉有余，卻把 荷塘給鎮(zhèn)壓住了。隔池望去，一

43、抬頭便見那一片高聳的鋼筋水泥，把視線堵塞，遠景無法伸 延，荷池似乎膚淺多了。有一次，我走到“歷史博物館”的樓上，從裝有冷氣的玻璃閣樓往 下看，荷塘低低在下，廣闊的視野向荷塘擠壓，荷塘顯得局促狹小?！皻v史博物館"人工的 紅磚綠瓦，還有那鐵質(zhì)的門窗，雙扉緊閉，和池中的荷葉荷花，也太不相襯了。最可憐的是， 靠近博物館一邊的水面，竟有十來尺寬度，不長一片荷葉，定旻工程中，大量水泥滑入池中， 把蓮藕給封殺了。 6. 文中畫線的句子，表達了作者怎樣的思想情感？ 答： 7. “從尖頂亭望過去，美中仍嫌不足”的是什么？請分條概括作答。 答： 8. 下面對這兩段文字的賞析，不正確的一項是（） A.

44、選文運用一系列的比喻和擬人，從色和形兩方面描寫了荷花的婀娜動人之美。 B. 作者通過今昔對比的描寫，寫出了荷葉荷花遭受的封殺與摧殘，痛心與憐愛之情溢 于言表。 C. “我”喜歡和欣賞荷花，除了因為荷花具有動人的外在美之外，還因為她具有出淤泥 而不染的內(nèi)在美。 D. 作者認為，“歷史博物館”的興建是失敗的，其失敗之處全在于施工中“大量水泥 滑入池中，把蓮藕給封殺了”。 （二）課外閱讀 閱讀下面一段文字，完成10-13題。 清塘荷韻 季羨林 樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘 留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得''

45、半畝方塘一鑒開，天 光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。 我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。 這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。 最好的最理想的當然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的《愛 蓮說》讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠益清”是膾炙人口的。幾 乎可以說，中國沒有人不愛荷花的?？晌覀儤乔俺靥林歇毆毴鄙俸苫?。每次看到或想到，總 覺得是一塊心病。 有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極破。據(jù)說，如果埋在淤泥中， 能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子

46、上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠 埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡 了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。 這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一 天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒牵屡c愿違，投下去的第一年，一直 到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠 柳垂絲，一片椅旎的風光?？墒牵衣N盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全 灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷 花

47、的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。 但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了 幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水而上，像水 浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。 于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草，我總請求他們 手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的 仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但完竟仍是令人灰心的 —年。 真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴冬一過，池塘里義溢滿了春水

48、。到了一般荷花長葉的時 候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在 嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也 長出了葉片。葉片 擴張的速度，擴張范圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小 一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是 從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還退退疑疑， 怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長 的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中獨喜，這幾年總算是沒有白等。 天地萌生萬物，對包括

49、人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求 生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一 下，就必然會承認這一點。現(xiàn)在擺在我而前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉 片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、芟延。 不到十幾大的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四 而擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天 至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。 光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘 里的

50、荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花， 不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅 艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在啤睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟 西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。愛其詩句之美，深恨 沒有能親自到杭州西湖與欣賞一番。現(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把 西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名 為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？ 前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少

51、有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜 地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林愈靜，鳥鳴山更幽。"我確實覺得四周靜得很。我在一片 寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一 片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水而，二 者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶 聲飛?！弊髡呱钕У诙鋵φ滩还ぁ＿@也難怪，像“池花對影落”這樣的境界完竟有幾個人 能參悟透呢？ 晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明義亮，把一 片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是認為水中 有白玉盤，想撲上去抓住。她一入水，大概就覺得不對頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的 倒影打得支離破碎，好久才恢復了原形。 今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的