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1、“分?jǐn)?shù)的意義"聽課體會
為了響應(yīng)縣教育局精神,中心校于4月2日在南賽小學(xué)開展數(shù)學(xué)大教研活動?;顒又?,先聽了王海英教師的《分?jǐn)?shù)的意義》公開課展示,之后進(jìn)行了評課,我作為一名觀課研討教師,真的是受益匪淺!
這部分內(nèi)容對于小學(xué)生來說比較抽象,在教學(xué)時(shí)王老師注意了以下幾個(gè)方面:
1. 激活學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義提供支架。課始,通過簡短的師生對話,摸清了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),找準(zhǔn)了教學(xué)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。并為接下來的學(xué)習(xí)活動提供了有力的支撐。
2. 安排交流活動,在“研究”的過程中進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
單位“1”這個(gè)概念比較抽象,為了突破這一難點(diǎn),他們都從例題出發(fā),通過充分的交流,學(xué)生在相互傾
2、聽、相互補(bǔ)充的過程中,不斷豐富自己對分?jǐn)?shù)的直觀感受。在小組交流中,學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識更完善了,然后逐漸得出了分?jǐn)?shù)的意義,從而突破了這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
3. 在反思中體會,在體會中明確概念。
王老師在教學(xué)中通過想一想、做一做、說一說、練一練、猜一猜,為學(xué)生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗(yàn),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)體驗(yàn)到了成就感,激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究。在學(xué)生對分?jǐn)?shù)形成了豐富體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過問題及板書的引導(dǎo),及時(shí)讓學(xué)生概括分?jǐn)?shù)的意義,深化對分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識,培養(yǎng)思維的深刻性。
但個(gè)人認(rèn)為,有一些地方還是有些值得商榷:比如,學(xué)生對“單位1”的理解還顯得不夠深入,特別是對多個(gè)物體為單位“1”這個(gè)內(nèi)容掌握不夠好。
申家坪教師:郭麗萍