高中語文第1輪總復習 第3部分 第1章 第2節(jié) 識記并正確書寫現(xiàn)當代常用規(guī)范漢字（語文）全國版

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1、 【解析解析】B B。A.發(fā)貼子發(fā)帖子。C.眼花瞭亂眼花繚亂。D.延襲沿襲。 本題考查辨析字形，重點考查常見易錯的形似字、音近音同字，需要結(jié)合每個字的意義來辨析?？碱}1 【解析解析】D D。A.閑熟嫻熟。B.肄萬肆萬，伍百伍佰。C.粘地沾地。 本題在具體語境中考查字形，主要考查同音字、形似字?？碱}2 【解析解析】C C。A.糾糾武夫赳赳武夫。B.不徑而走不脛而走。D.兩全齊美兩全其美。 本題考查辨析字形，解答時，可以據(jù)“義”記“形”，不能憑直觀感覺?？碱}3 【解析解析】B B。A.象像，可見一班可見一斑。C.針貶時弊針砭時弊。D.致謙致歉。 解答此題，我們可以采用據(jù)“義”記“形”、據(jù)“義”推“

2、形”的方法?？碱}4 【解析解析】B B。A.搖搖欲墮搖搖欲墜。C.膾灸人口膾炙人口。D.伺服伺伏。 解答此題，若探源定“形”，探究詞的本義，就能記住詞語，如：膾炙人口?？碱}51考查形式：以客觀題的形式命題，要求選有錯別字的(如2011年重慶卷)或沒有錯別字(如2011年四川卷)的一項。2011年四川、重慶卷字形采用單獨擬題。2考查熱點：因音、形、義相近易誤寫的詞語、熟語。如2011年四川卷“以逸待勞”“鳩占鵲巢”，2011年重慶卷“班師回朝”“清澈見底”；設題點多與生活實際關(guān)系密切，有一定的干擾性。3考查內(nèi)容：音同易混字 (如2011年四川卷“下馬威”)， 形近易混字 (如2011年江蘇卷“運

3、籌帷幄”)，義近易混字 (如2011年天津卷“毋庸置疑”)。一、復習方法1分類整理，將易混字集中辨析，建立別字檔案?？梢愿鶕?jù)自己對有關(guān)詞語的掌握情況，按照音同、形似、音形兩近等角度分類整理，建立自己的別字檔案。整理時最好不要出現(xiàn)別字，以免正誤混淆，干擾精力。例如，由于讀音相近而容易導致誤寫的有：按部就班、鞭辟入里、別出心裁、滄海桑田、察言觀色、長年累月、川流不息、鵲巢鳩占、額手稱慶、法不責眾、鉤玄提要、集思廣益、金碧輝煌、流芳百世、貿(mào)然行事、民生凋敝、漠不關(guān)心、墨守成規(guī)、計日程功、挑肥揀瘦、平心而論、迫不及待、融會貫通、如雷貫耳、世外桃源、食不果腹、牙牙學語、要言不煩、一籌莫展、一諾千金、真知

4、灼見、自行其是、作壁上觀、小題大做。由于字形相似而容易誤寫的有：暴戾恣睢、病入膏肓、鬼鬼祟祟、戛然而止、打架斗毆、買櫝還珠、舐犢情深、左支右絀、鍥而不舍、提綱挈領(lǐng)、飲鴆止渴、如火如荼、萬事亨通、揠苗助長、修文偃武、義憤填膺、庸人自擾、眾擎易舉、惴惴不安。由于音形都相似而容易導致誤寫的有：黯然銷魂、針砭時弊、不計前嫌、不脛而走、懲前毖后、殫精竭慮、俯首帖耳、鬼蜮伎倆、渙然冰釋、金榜題名、九霄云外、黃粱一夢、震古爍今、寥若晨星、鳳毛麟角、沒精打采、綿里藏針、趨之若鶩、心無旁騖、室如懸磬、無恥讕言、美輪美奐、瑕不掩瑜、脅從不問。 有些成語的字容易混淆，可以集中在一起進行辨別，例如：各行其是、共商國是

5、、莫衷一是、惹是生非、深是其言、是古非今、自以為是，無事生非、尋事生非，立身處世、人情世故、為人處世、知人論世，文過飾非、拒諫飾非。 又如：變本加厲、雷厲風行、厲兵秣馬、厲行節(jié)約、疾言厲色、色厲內(nèi)荏、再接再厲，歷歷在目，勵精圖治。2從形、音、義三方面著手。漢字是形、音、義的統(tǒng)一體，單純地機械識記字形，效果不理想。從形、音、義三方面著手記，可收事半功倍之效。例如：“稻”“滔”的聲旁都為“舀”，韻母都是“o”；形旁分別是“禾”“水”，一指糧食的一種，一形容水大。而“諂”“餡”的聲旁相同，韻母都是“n”；形旁分別是“言”“食”，一指討好，一指食品。3化整為零，定期復習，做好平時的積累記憶。平時的積累

6、記憶是做好字形辨析題的基礎(chǔ)，平時讀書、寫字都要留心，并注意勤查字典，爭取記“死”記“牢”。字形題不能幻想一蹴而就，為提高記憶效果，可以先將別字檔案中的字，化整為零。每次復習后，將掌握得相當熟悉的字形去掉。隔一段時間后，再將自己掌握不牢的采用填空、改錯等形式復習，以強化落實。4要注意區(qū)分清楚同音異義詞和異形同義詞。有些詞語屬于同音異義詞，例如：“勢不兩立”與“誓不兩立”、“觸目驚心”與“怵目驚心”、“臨危受命”與“臨危授命”不能混為一談。有些詞語屬于異形同義詞，例如：“嫉惡如仇”與“疾惡如仇”、“勾心斗角”與“鉤心斗角”、“嬉皮笑臉”與“嘻皮笑臉”寫哪一個都不算錯。但是，“憤世嫉俗”、“鉤玄提要

7、”與“嬉笑怒罵”卻只能有一種寫法。我們可以運用以下六種方法來仔細斟酌辨析漢字：1音辨法。音辨法。通過朗讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語中某字的書寫錯誤。當然，這就要求同學們平時要能讀準字音(包括聲調(diào))，才能準確地找出錯別字。如“戍、戌、戊”這三個形近易混的漢字，只要記住了它們的讀音，就能夠記住它們的字形，有時可以利用口訣或順口溜來記憶點戍(sh)橫戌(x)中空戊(w)。二、解題方法還有一些詞語也容易誤寫，如“肄業(yè)”中的“肄”容易誤寫為“肆”，其實，“肄”讀“y”，而“肆”讀“s”；“窮兵黷武”中的“黷”容易誤寫為“贖”，其實，“黷”讀“d”，而“贖”讀“sh”。同學們在積累過程中可以把讀音相近的一些詞語簡單地

8、歸類，進行比較來記憶，例如“云蒸霞蔚、瑕瑜互見、聞名遐邇、目不暇接”中的“霞、瑕、遐、暇”字，它們都讀“xi”。2形辨法。形辨法。在漢字中，形聲字占了絕大多數(shù)，其形旁為同學們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了便利。例如詞語“喘息、湍急、祥瑞、懷揣、踹了一腳”中的“喘”“湍”“瑞”“揣”“踹”，這五個字的不同之處主要在于偏旁，如果結(jié)合偏旁的表形和表意功能，還是比較容易區(qū)別的。再如“書籍”中的“籍”，如果知道其與“竹簡”相關(guān)，就不會把它誤寫為“藉”字了。3義辨法。義辨法。通過掌握分析詞語的意義來辨析漢字，這種方法就是義辨法。在理解詞語含義的基礎(chǔ)上來掌握字形，是不大容易出現(xiàn)錯誤的。例如“跋山涉水”中的“跋”字

9、，從“足”，指在山上行走，不能誤寫為“拔”；“味同嚼蠟”中的“蠟”，從“蟲”，指動物、植物或礦物所產(chǎn)生的油質(zhì)，可做蠟燭，所以“蠟”字不能誤寫為“臘”。再如“一籌莫展”中的“籌”字，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證，引申為“計策”，因此，“籌”字不能誤寫為“愁”。4探源法。探源法。許多詞語，尤其是成語，往往有一定的出處來歷，有的出自古代的寓言或歷史故事，同學們?nèi)绻涣私馄涑鎏幖疤囟ǖ奈幕瘍?nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。因此，對于某些成語，大家如果能夠識記典故及文化常識，并能結(jié)合其出處，如此便能夠準確而牢固地記憶。例如成語“曲突徙薪”，它出自漢書霍光傳：

10、“臣聞有過主人者，見其灶直突，傍有積薪，客謂主人，更為曲突，遠徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不應。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息?！鼻簭澢?，突：煙囪，徙：遷移，薪：柴草。其意為把煙囪改建成彎曲的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生。5并舉法。并舉法。漢語在歷史發(fā)展演變中形成了許多意義豐富且結(jié)構(gòu)相對應的詞語，同學們可以利用詞語結(jié)構(gòu)上的并舉關(guān)系進行辨析識記，即借助詞語的結(jié)構(gòu)特點來判斷詞語書寫是否正確。例如成語“惹是生非”中的“是”，不能誤寫為“事”，因為，在這里，“惹”與“生”對應，“是”與“非”對應(而“事”與“非”是不對應的)。再如“插科打諢”中的“諢”，不能寫成“渾”，因

11、為，“插”與“打”都是動詞，是對應的。而“科”與“諢”也相對應，“科”指古典戲曲中人的表情和動作；“諢”指詼諧逗趣的話。“插科打諢”是指戲曲演員在表演中穿插些滑稽的談話和動作來引人發(fā)笑。6語境法。語境法。借助詞語的語境來判斷漢字是否正確，特別是同音詞語，同學們只有結(jié)合具體語境或詞語組合，才能準確有效地進行辨析。例如“耗費工力”不能誤寫為“耗費功力”，因為，雖然“工力”和“功力”都表示“功夫和力量”的意思，但是，表示“完成某項工作所需要的人力”時，只能用“工力”；而“功力”還表示“功效”，是不能與“耗費”相搭配的。三、答題誤區(qū) 造成錯別字的原因比較多，大致有以下五種：1音同音近致誤。有些字的字形

12、、字義不同而讀音卻相同或相近，這種情況下極容易弄錯，如將“陷阱”錯寫成“陷井”，將“和盤托出”誤寫成“合盤托出”等。2形近致誤。形近字是指字形整體相近但細微處有差別的字，如“輟、綴、啜、掇”等，如平時不留心注意區(qū)別極容易混淆。3義近致誤。有些字在意義上差別不大，但由于統(tǒng)讀或漢字規(guī)范的情況，也會出現(xiàn)誤用的情形，如“擅長”不能寫成“善長”，“牟取暴利”不能寫成“謀取暴利”等。4字形、字音、字義關(guān)系復雜致誤。有些字可以組成很多意義相近的詞語，但是在具體運用過程中便極易搞錯，如“溶解、融解與熔解”及“熔化、融化與溶化”，極易混淆。再如“姍姍來遲”容易誤寫成“珊珊來遲”，“青山綠水”也容易誤寫成“清山綠水”等。5簡化不規(guī)范或書寫習慣不好致誤。如把“籃球”誤寫成“蘭球”，“停止”誤寫成“仃止”等。因而，要改變錯別字多的現(xiàn)象，除盡力拓寬知識面外，還必須踏踏實實，養(yǎng)成有錯必糾的好習慣。另外，還要通過做一些相關(guān)的練習題來達到復習鞏固舊知識和拓寬知識面的目的。在做題時，同學們尤其要注意避開以上五種情況。