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1、紙短情長(zhǎng)，我們一起成長(zhǎng)
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多月了，老師們幫助了我的成長(zhǎng)，孩子 們成就了我的成長(zhǎng)。和孩子們相處的這段時(shí)間，從指導(dǎo)老師那 學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也從孩子們那找到了很多教學(xué)靈感。
首先，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們的求知欲望是否強(qiáng)烈，我們 都應(yīng)該懷著滿腔熱血，良心教書(shū)。教學(xué)過(guò)程中的不如意，我們 不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識(shí)到自身的不足，及 時(shí)彌補(bǔ)完善自己的同時(shí)采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動(dòng)孩子 們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們心中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。
其次，我們要用愛(ài)“感化”孩子們。稚嫩的我們懷揣著各 種抱負(fù)站到三尺講臺(tái)，年輕氣盛的我們可能無(wú)意識(shí)地對(duì)孩子們 太苛刻嚴(yán)厲。雖然孩子們可能迫
2、于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不 是我們內(nèi)心期待的結(jié)果。我們要避免讓孩子們處于痛苦學(xué)習(xí)狀 態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要給予他們關(guān)心照顧，不要吝惜我 們的贊美，多鼓勵(lì)他們，我堅(jiān)信好孩子是夸出來(lái)的，通過(guò)我們 的贊美，讓他們愛(ài)上我們所教的學(xué)科，快樂(lè)自信地學(xué)習(xí)。
然后在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子們合理 安排學(xué)習(xí)時(shí)間，陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我認(rèn)為 勞逸結(jié)合才會(huì)有更好的效果，我們要學(xué)會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂?空間，讓他們擁有屬于自己的樂(lè)趣。另外我們引導(dǎo)孩子們避免 好高鷲遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際情況為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的 學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且我們最好能在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中適 當(dāng)督促，對(duì)孩子們實(shí)
3、現(xiàn)目標(biāo)給予肯定。那么他們的成就感就會(huì) 化作他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使著他們一直勇往直前。
最后，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開(kāi)心、放松、 自主、專注、公正的思想。從本源上為孩子們的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷 津，贏得孩子們的喜愛(ài)。也可以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲罢宫F(xiàn) 自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。如果我們具備這樣的品 質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會(huì)更加完美。如果目 前我們還沒(méi)有，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢。如今有很多孩子都會(huì) 因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而愛(ài)上這個(gè)老師所教的科目。
教育之路很漫長(zhǎng)，也許在那的啟程還算不上開(kāi)始，我的所 看所感還很青澀，甚至膚淺。不過(guò)做好想到的，才能想到更 多，能想到更多，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)會(huì)。實(shí)踐出真知，對(duì)與錯(cuò)交 給行動(dòng)和時(shí)間來(lái)證明。
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