高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音課件 新人教版

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1、專題專題一識一識記現(xiàn)記現(xiàn)代漢代漢語普語普通話通話常用常用字的字的字音字音考考點點三三部部曲曲考點一考點一考點二考點二考點三考點三專題全練通專題全練通課堂四面清課堂四面清考情一點明考情一點明考綱考綱要求要求識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考考綱綱解解讀讀1.考查要求是考查要求是“識記字音識記字音”，只要讀準就可以了，不，只要讀準就可以了，不 考查拼寫規(guī)則?？疾槠磳懸?guī)則。2.考查范圍是考查范圍是“現(xiàn)代漢語常用字現(xiàn)代漢語常用字”，對于古代漢語中，對于古代漢語中 特有的讀音不會涉及，試題涉及字音基本限定在特有的讀音不會涉及，試題涉及字音基本限定在 2 500個常用字范圍內(nèi)，

2、極個別出自個常用字范圍內(nèi)，極個別出自1 000個次常用個次常用 字。字。3.考查標準是考查標準是“普通話普通話”，對方言讀音下普通話的讀，對方言讀音下普通話的讀 音的區(qū)別要多加注意。音的區(qū)別要多加注意。考綱考綱要求要求識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考考情情分分析析縱觀近幾年安徽高考對字音的考查，大體上呈現(xiàn)縱觀近幾年安徽高考對字音的考查，大體上呈現(xiàn)如下特點：如下特點：1.選材重點是常見的雙音節(jié)詞語和四字成語。選材重點是常見的雙音節(jié)詞語和四字成語?？季V考綱要求要求識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音考情考情分析分析2.以單項選擇形式設(shè)題，重點考

3、查多音字、形聲字、以單項選擇形式設(shè)題，重點考查多音字、形聲字、形似字。形似字。 3.安徽卷近幾年字音題考查往往題面不出現(xiàn)注音，安徽卷近幾年字音題考查往往題面不出現(xiàn)注音，?？疾槌？疾椤白x音完全相同的一組讀音完全相同的一組”，且多為同音字、，且多為同音字、多音字、形聲字、形似字。多音字、形聲字、形似字。 多音字多音字 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析多音字是高考命題者最為青睞的考點，多音字是高考命題者最為青睞的考點，基本上只要考查字音就一定會涉及多音字。基本上只要考查字音就一定會涉及多音字。 結(jié)合語境，請給下列多音字注音。結(jié)合語境，請給下列多音字注音。1 1和：天氣暖和和：天氣暖和( ( ) )，

4、小張和，小張和( ( ) )師傅在家和師傅在家和( ( ) ) 泥抹墻。小張講原則，是非面前從不和泥抹墻。小張講原則，是非面前從不和( ( ) )稀泥，稀泥， 也不隨聲附和也不隨聲附和( ( ) )，更不會參與賭博在麻將桌上高喊，更不會參與賭博在麻將桌上高喊 “ “我和我和( ( ) )了了”。2 2差：他每次出差差：他每次出差( ( ) )差差( ( ) )不多都要出點差不多都要出點差( ( ) ) 錯。錯。huohuohhhuhuhuhuhhhhchichichchchch3 3卷：考卷卷：考卷( ( ) )被風(fēng)卷被風(fēng)卷( ( ) )起，飄落到了地上。起，飄落到了地上。4 4露：小楊剛一露

5、露：小楊剛一露( ( ) )頭，就暴露頭，就暴露( ( ) )了目標。了目標。5 5數(shù)：兩歲能數(shù)數(shù)：兩歲能數(shù)( ( ) )數(shù)數(shù)( ( ) )的小孩已數(shù)的小孩已數(shù)( ( ) )見不見不 鮮了。鮮了。6 6惡：這條惡惡：這條惡( ( ) )狗真可惡狗真可惡( ( ) )，滿身臭味，讓人聞了，滿身臭味，讓人聞了 就惡就惡( ( ) )心。心。junjunjunjunlulullshshshsh shushuww 所謂多音字，即一個字在不同的語境中有不同的所謂多音字，即一個字在不同的語境中有不同的語音，如語音，如“哪哪”有有“. .nn、NN、nn、nn、nn”五個讀五個讀音。它主要包括多音多義字和同

6、義多音字兩種。音。它主要包括多音多義字和同義多音字兩種。1 1多音多義字多音多義字 這類字音主要有兩種：這類字音主要有兩種：類型類型示例分析示例分析詞性不同詞性不同,讀音不同讀音不同如如“處處”作動詞時，讀作動詞時，讀(ch)；作名詞時，讀；作名詞時，讀(ch)意思不同意思不同,讀音不同讀音不同如如“供供”與與“供應(yīng)供應(yīng)”義有關(guān)時，讀義有關(guān)時，讀(n)；與；與“上供、案件上供、案件”義有關(guān)時，讀義有關(guān)時，讀(n)2 2同義多音字同義多音字 這類多音字在不同的詞里，字義并無明顯不同，但讀這類多音字在不同的詞里，字義并無明顯不同，但讀音各異。主要有三種情況：音各異。主要有三種情況：類型類型示例分析

7、示例分析這個字單用時和用這這個字單用時和用這個字構(gòu)成雙音詞或多個字構(gòu)成雙音詞或多音詞時讀法不同音詞時讀法不同如：如：“逮逮”用在短語用在短語“逮老鼠逮老鼠”“逮壞人逮壞人”中讀中讀“di”，用在復(fù)合詞，用在復(fù)合詞“逮捕逮捕”中時讀中時讀“di”類型類型示例分析示例分析在個別詞語中的在個別詞語中的讀音與一般讀音讀音與一般讀音不同不同如如“秘秘”在在“秘訣秘訣”“秘書秘書”等中都讀等中都讀“m”，可在可在“秘魯秘魯”這個國家名中卻讀這個國家名中卻讀“B”口語常用詞與書口語常用詞與書面語常用詞不同面語常用詞不同如如“血血”在口語詞在口語詞“流血了流血了” “血糊血糊糊糊”中讀中讀“xi”，而在書面語

8、，而在書面語“血管血管”“血海深仇血海深仇” 等中則讀等中則讀“xu” 另外多音字還有一種情況，即成語中某些帶有通假現(xiàn)另外多音字還有一種情況，即成語中某些帶有通假現(xiàn)象的文字的讀音。如象的文字的讀音。如“博聞強識博聞強識”中的中的“識識”通通“志志”，讀讀“zhzh”而不讀而不讀“shsh”等。多音字是歷年高考語音題考等。多音字是歷年高考語音題考查的重點，查的重點，20112011年十多套高考試卷語音題都涉及了多音字。年十多套高考試卷語音題都涉及了多音字。解析：解析：A A項，項，juju，dd，zizi；B B項，項，k/qiok/qio，ii，qiqi；C C項，項，hh，ll，chn/ch

9、ngchn/chng；D D項，項，mm，tng/juntng/jun，gg。答案：答案：A A答案：答案：D D解析：解析：A A項，項，tn/dntn/dn，y/yny/yn，nnnn；B B項，項，xin/xinxin/xin，bb，xi/yxi/y；C C項，項，d/dud/du，zhn/chnzhn/chn，ji/xiji/xi；D D項，項，cn/shncn/shn，mm，x/chx/ch。本題考查了常見多音字。對于多音。本題考查了常見多音字。對于多音字要辨別有法，法一：通過詞性來判斷，字要辨別有法，法一：通過詞性來判斷，“彈彈”在充當動詞在充當動詞的時候讀的時候讀“tntn”，在

10、充當名詞的時候讀，在充當名詞的時候讀“dndn”。法二：以。法二：以義定音，義定音，“鮮鮮”在作在作“少少”意思的時候讀意思的時候讀“xinxin”，其余情，其余情況都讀況都讀“xinxin”。法三：記少不記多，。法三：記少不記多，“解解”，押送，押送( (jiji) )，地名，姓地名，姓( (XiXi) )，其余讀，其余讀“jiji”。答案：答案：C C解析：解析：A A項，乳臭未干：項，乳臭未干：“臭臭”讀讀“xixi”，氣味的總稱；，氣味的總稱；身上的奶腥氣還沒有退盡；對年輕人表示輕蔑的說法。身上的奶腥氣還沒有退盡；對年輕人表示輕蔑的說法。C C項，項，不見經(jīng)傳：不見經(jīng)傳：“傳傳”讀讀“

11、zhunzhun”，解說經(jīng)義的文字；，解說經(jīng)義的文字；經(jīng)傳，指被古人尊崇為典范的著作；經(jīng)傳上沒有記載，后經(jīng)傳，指被古人尊崇為典范的著作；經(jīng)傳上沒有記載，后常指人沒有名聲或論述沒有根據(jù)。常指人沒有名聲或論述沒有根據(jù)。D D項，恐嚇：項，恐嚇：“嚇嚇”讀讀“hh”，用于復(fù)合詞或嘆詞，表示不滿。恐嚇：威脅人，用于復(fù)合詞或嘆詞，表示不滿?？謬槪和{人，使害怕；嚇唬：以要挾的話或手段威脅人。使害怕；嚇唬：以要挾的話或手段威脅人。答案：答案：B B解析：解析：A A項，項，dio/tiodio/tio，jin/xinjin/xin，ss；B B項，項，xn/shnxn/shn，t/tut/tu，qin/x

12、inqin/xin；C C項，項，jun/qunjun/qun，bb，chn/zhnchn/zhn；D D項，項，pp，yu/lyu/l，pn/bnpn/bn。答案：答案：B B辨識多音字的辨識多音字的6 6大常用方法大常用方法1 1詞義定音法詞義定音法 詞義定音法是根據(jù)詞義定音法是根據(jù)“多音字的不同讀音是和不同的字多音字的不同讀音是和不同的字義緊密聯(lián)系的義緊密聯(lián)系的”這個特點，憑借字的詞義來判斷它的讀這個特點，憑借字的詞義來判斷它的讀音的一種辨析方法。音的一種辨析方法。2 2詞性定音法詞性定音法 詞性定音法是依據(jù)詞性定音法是依據(jù)“多音字詞性不同讀音相異多音字詞性不同讀音相異”的特點的特點來確

13、定讀音的一種方法。來確定讀音的一種方法。3 3語境定音法語境定音法 漢字中有不少多音多義字，不同的讀音表示不同漢字中有不少多音多義字，不同的讀音表示不同的含義，只有正確理解詞語及上下文，辨明語義，才的含義，只有正確理解詞語及上下文，辨明語義，才能避免誤讀錯讀。在此，我們不妨根據(jù)字義，將其能避免誤讀錯讀。在此，我們不妨根據(jù)字義，將其串成一句話，放在一定的語言環(huán)境里加以記憶。串成一句話，放在一定的語言環(huán)境里加以記憶。4 4語體定音法語體定音法 漢字中有的多音字，在口語中當做單音詞用時，是一漢字中有的多音字，在口語中當做單音詞用時，是一種讀音；而在書面語種讀音；而在書面語即在復(fù)合詞和成語中，又是一種

14、即在復(fù)合詞和成語中，又是一種讀音。讀音。 語體定音法是根據(jù)多音字由于口語和書面語的差別造語體定音法是根據(jù)多音字由于口語和書面語的差別造成的特點來確定字音的一種辨析方法。成的特點來確定字音的一種辨析方法。 如如 題題1 B1 B項項“地殼地殼”的的“殼殼”字的讀音就有語體上的字的讀音就有語體上的差別，在口語中一般讀差別，在口語中一般讀“kk”。5 5記少推多法記少推多法 多音字的讀音紛繁復(fù)雜，記憶起來有難度，但我們?nèi)绻嘁糇值淖x音紛繁復(fù)雜，記憶起來有難度，但我們?nèi)绻捎糜浬俨挥浂嗟姆椒▉碛洃?，就能夠事半功倍。采用記少不記多的方法來記憶，就能夠事半功倍?這類字還有這類字還有“埋、識、模、省、悄埋

15、、識、模、省、悄”等，均可采用此等，均可采用此法來幫助記憶。法來幫助記憶。 此外還有一些多音字用于地名、國名和姓氏的時候讀此外還有一些多音字用于地名、國名和姓氏的時候讀一個音，其余的都讀另外一個音。如一個音，其余的都讀另外一個音。如“秘秘”只有在國家名只有在國家名“秘魯秘魯”和姓氏中讀和姓氏中讀“BB”，其余均讀，其余均讀“mm”。6 6歸類梳理法歸類梳理法 歸類梳理法是根據(jù)多音字讀音的一定規(guī)律來進行識記歸類梳理法是根據(jù)多音字讀音的一定規(guī)律來進行識記的方法。的方法。形聲字、形近字形聲字、形近字 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析 這兩類字也是命題的熱點，它們與多這兩類字也是命題的熱點，它們與多音

16、字共同構(gòu)成高考字音題的選字標準。音字共同構(gòu)成高考字音題的選字標準。( (二二) )給下列幾組詞語中加點的字注音。給下列幾組詞語中加點的字注音。1 1形聲字形聲字 形聲字是由形旁和聲旁組成的，一般來說，形旁形聲字是由形旁和聲旁組成的，一般來說，形旁表示字義，聲旁表示字音。但由于古今語音的變化及表示字義，聲旁表示字音。但由于古今語音的變化及其他諸多方面的原因，有相當多的形聲字，其聲旁現(xiàn)其他諸多方面的原因，有相當多的形聲字，其聲旁現(xiàn)在已經(jīng)不能準確地表示其讀音了，如果還是機械地按在已經(jīng)不能準確地表示其讀音了，如果還是機械地按聲旁讀漢字，就會產(chǎn)生誤讀。聲旁讀漢字，就會產(chǎn)生誤讀。 依據(jù)形聲字的聲旁與形聲字

17、本字讀音的關(guān)系，可依據(jù)形聲字的聲旁與形聲字本字讀音的關(guān)系，可以把形聲字分成三類：以把形聲字分成三類：類型類型示例分析示例分析聲旁的讀音與聲旁的讀音與本字的讀音完本字的讀音完全不同全不同如如“泥淖泥淖”中的中的“淖淖”讀讀“no”，不讀，不讀“zhu”2 2形近字形近字 形近字是指那些形旁或聲旁相近的字，這些字有的讀形近字是指那些形旁或聲旁相近的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，但形體相近，音相同，有的讀音相近，有的讀音完全不同，但形體相近，稍不留意就會誤讀。命題者常以此設(shè)題考查考生區(qū)分形近稍不留意就會誤讀。命題者常以此設(shè)題考查考生區(qū)分形近字讀音的能力。字讀音的能力。解析：

18、解析：B B項，項，“未雨綢繆未雨綢繆”的的“繆繆”應(yīng)讀應(yīng)讀“mumu” ” ； C C項，項，“毗連毗連”的的“毗毗”應(yīng)讀應(yīng)讀“pp”；D D項，項，“奶酪奶酪”的的“酪酪”應(yīng)讀應(yīng)讀“l(fā)olo”。答案：答案：A A解析：解析：B B項，項，“諧奏曲諧奏曲”的的“諧諧”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“協(xié)協(xié)”，“怙惡不怙惡不悛悛”的的“悛悛”應(yīng)讀應(yīng)讀“qunqun”；C C項，項，“暇不掩瑜暇不掩瑜”的的“暇暇”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“瑕瑕”，“唾手可得唾手可得”的的“唾唾”應(yīng)讀應(yīng)讀“tutu”；D D項，項，“笑咪咪笑咪咪”的的“咪咪”應(yīng)寫為應(yīng)寫為“瞇瞇”，“荒謬荒謬”的的“謬謬”應(yīng)讀應(yīng)讀“mimi”。答案：答案：A A

19、解析：解析：本題重點考查形聲字、多音字和形似字，就形聲字本題重點考查形聲字、多音字和形似字，就形聲字而言，而言，A A項項“餞餞”“”“柵柵”，B B項項“扒扒”“”“吱吱”“”“蹣蹣”，C C項項“噤噤”“”“捫捫”，D D項項“餾餾”都是形聲字。對于形聲字平時積都是形聲字。對于形聲字平時積累時要注意是聲旁的聲母變化了，還是聲旁的韻母變化了，累時要注意是聲旁的聲母變化了，還是聲旁的韻母變化了，還是聲旁的聲母、韻母全變了。還是聲旁的聲母、韻母全變了。B B項，和稀泥項，和稀泥( (huhu) )；C C項，項，捫心自問捫心自問( (mnmn) )；D D項，順遂項，順遂( (susu) )。答

20、案：答案：A A. . . .解析：解析：本題側(cè)重考查形聲字的誤讀等。本題側(cè)重考查形聲字的誤讀等。A A項中項中“渲渲”讀讀“xunxun”，B B項中項中“怦怦”讀讀“pnpn”，D D項中項中“脊脊”讀讀“jj”。“渲渲”字讀音錯誤在韻母掌握不準；字讀音錯誤在韻母掌握不準；“怦怦”字字為形聲字，錯在以聲旁為形聲字，錯在以聲旁“平平”字為音，犯了字為音，犯了“秀才認字秀才認字讀半邊讀半邊”的毛病。的毛病。答案：答案：C C解析：解析：本題側(cè)重考查了書面詞語中易誤讀的多音字、形聲字、本題側(cè)重考查了書面詞語中易誤讀的多音字、形聲字、會意字的讀音。解題的關(guān)鍵：會意字的讀音。解題的關(guān)鍵：根據(jù)詞義判定

21、多音字的讀音；根據(jù)詞義判定多音字的讀音；準確識記易誤讀形聲字的讀音；準確識記易誤讀形聲字的讀音；從造字法的角度分析字從造字法的角度分析字形字義，進而準確識記其讀音，如形字義，進而準確識記其讀音，如“羈羈”。A A項，厲兵秣馬項，厲兵秣馬( (mm) )；B B項，傾軋項，傾軋( (yy) )；D D項，解剖項，解剖( (pupu) )。答案：答案：C C. . . . 字音的辨析和識記都具有相通之處，形聲字、形似字、字音的辨析和識記都具有相通之處，形聲字、形似字、同音字讀音的辨析和識記，除前面辨識多音字所講的同音字讀音的辨析和識記，除前面辨識多音字所講的“語語境定音法境定音法”“”“歸類梳理法

22、歸類梳理法”等方法外，還要注意以下幾點：等方法外，還要注意以下幾點：一、辨識形聲字的方法一、辨識形聲字的方法1 1聲旁判定法聲旁判定法 一般說來，聲旁表示形聲字的讀音。但形聲字在發(fā)展過一般說來，聲旁表示形聲字的讀音。但形聲字在發(fā)展過程中聲旁表示讀音的情況發(fā)生了很大變化：很多聲旁讀音與程中聲旁表示讀音的情況發(fā)生了很大變化：很多聲旁讀音與該字的讀音不完全一致或完全無關(guān)。這恰是高考考查的重點。該字的讀音不完全一致或完全無關(guān)。這恰是高考考查的重點。因此高考題目中，聲旁讀音與該字讀音一致的字音往往是錯因此高考題目中，聲旁讀音與該字讀音一致的字音往往是錯誤的。誤的。 如上面如上面 師生共研考題師生共研考題

23、 中中 題題1C1C項中項中“毗連毗連”的的“毗毗”不讀不讀“bb”而讀而讀“pp”，其他像，其他像 題題2B2B項中項中“怙惡不悛怙惡不悛”的的“悛悛”不讀不讀“qnqn”而讀而讀“qunqun”。. . .2 2部首、聲旁分析法部首、聲旁分析法 讀準形聲字要從部首和聲旁入手，結(jié)合字義，正確認讀準形聲字要從部首和聲旁入手，結(jié)合字義，正確認讀。如：讀。如：“憮然憮然”“”“荒蕪荒蕪”二者為同聲部字，但前者從二者為同聲部字，但前者從“心心”，形容失意的樣子，讀，形容失意的樣子，讀“ww”；后者從；后者從“草草”，形，形容草多而亂的樣子，讀容草多而亂的樣子，讀“ww”。. . .3 3辨形定音法辨

24、形定音法 準確辨識形聲字要排除形似字的影響。如準確辨識形聲字要排除形似字的影響。如“崎崎( (qq)”)”是常見形聲字，是常見形聲字，“綺綺( (qq)”“)”“犄犄( (jj)”)”的讀音很容易受其的讀音很容易受其影響而讀成影響而讀成“qq”。因此，要準確認讀，必須排除形似字。因此，要準確認讀，必須排除形似字“崎崎”的干擾。的干擾。4 4擴詞記憶法擴詞記憶法 遇到形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄遇到形聲字拿不準時，可多組詞，喚醒記憶或增大甄別依據(jù)；也可利用我們平時在課本中的詞來佐證。如：由別依據(jù)；也可利用我們平時在課本中的詞來佐證。如：由“裝載裝載( (zizi)”)”可推知，可推

25、知，“載歌載舞載歌載舞”“”“載譽歸來載譽歸來”都應(yīng)讀都應(yīng)讀“zizi”。. . . .二、避免形似字誤讀的方法二、避免形似字誤讀的方法1 1著眼部首，以義辨音著眼部首，以義辨音 例如，例如，“日月如梭日月如梭”的的“梭梭”與與“怙惡不悛怙惡不悛”的的“悛悛”，二者形體相近，但是著眼其部首，前者從二者形體相近，但是著眼其部首，前者從“木木”，后者從，后者從“心心”，這樣考生便可以知道二者的意義有別，而字音也大，這樣考生便可以知道二者的意義有別，而字音也大有差別，前者讀有差別，前者讀“susu”，后者讀，后者讀“qunqun”。2 2細微之處，審慎辨別細微之處，審慎辨別 例如，例如，“修葺修葺”

26、的的“葺葺”與與“茸毛茸毛”的的“茸茸”，二者形，二者形體特別相似，然而細細辨別，則會發(fā)現(xiàn)其字形的細微差異，體特別相似，然而細細辨別，則會發(fā)現(xiàn)其字形的細微差異，由此判斷其字音也應(yīng)有所不同，前者讀由此判斷其字音也應(yīng)有所不同，前者讀“qq”，后者讀，后者讀“rnrn”；再如，；再如，“汨羅江汨羅江”的的“汨汨”與與“水流汩汩水流汩汩”的的“汩汩”，二者的形體極為相似，但是審慎辨別后，發(fā)現(xiàn)二，二者的形體極為相似，但是審慎辨別后，發(fā)現(xiàn)二者的右半部分仍然是有區(qū)別的，前者讀者的右半部分仍然是有區(qū)別的，前者讀“mm”，后者讀，后者讀“”。3 3形近音近，審慎區(qū)分形近音近，審慎區(qū)分 例如，例如，“犄角犄角”的

27、的“犄犄”與與“掎角之勢掎角之勢”的的“掎掎”，二，二者形近音近，但其讀音畢竟有區(qū)別，前者讀者形近音近，但其讀音畢竟有區(qū)別，前者讀“jj”，后者讀，后者讀“jj”；再如，；再如，“皴裂皴裂”的的“皴皴”與與“皸裂皸裂”的的“皸皸”，二，二者形近義近音亦近，然而其讀音還是有差別的，前者讀者形近義近音亦近，然而其讀音還是有差別的，前者讀“cncn”，后者讀，后者讀“jnjn”。4 4自編口訣，幫助識記自編口訣，幫助識記 對于形近字的讀音，除上述方法外，還可以自編口訣。對于形近字的讀音，除上述方法外，還可以自編口訣。一句口訣，即可記住兩三個字的寫法、讀音，效果很好。一句口訣，即可記住兩三個字的寫法、

28、讀音，效果很好?！靶纭⑹?、戊、戎戌、戍、戊、戎”可記作可記作“橫橫xx( (戌戌) )、點、點shsh( (戍戍) )、ww( (戊戊) )中空、十字讀作中空、十字讀作rnrn( (戎戎)”)”；對；對“己、巳、已己、巳、已”可記作可記作“開開口口jj( (己己) )、閉口、閉口ss( (巳巳) )、不開不閉念作、不開不閉念作yy( (已已)”)”；對；對“斡、斡、乾、翰乾、翰”可按字的偏旁記作可按字的偏旁記作“斗斗ww( (斡斡) )、乞、乞qinqin( (乾乾) )、羽為、羽為hnhn( (翰翰)”)”?？傊?，對于此類字的讀音，既要死記，又要動?？傊?，對于此類字的讀音，既要死記，又要動腦

29、筋想辦法。腦筋想辦法。同音字、易誤讀字同音字、易誤讀字(習(xí)慣性誤讀字、習(xí)慣性誤讀字、統(tǒng)讀字、難讀字統(tǒng)讀字、難讀字) 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析 同音字也是語音考查不可缺少的一種類同音字也是語音考查不可缺少的一種類型，易錯字在口頭語言中一般用得較少，但型，易錯字在口頭語言中一般用得較少，但在書面語中又較常用，而且按一般的讀音規(guī)在書面語中又較常用，而且按一般的讀音規(guī)律，我們往往容易讀錯它們。這類字是命題律，我們往往容易讀錯它們。這類字是命題者常選用的對象，也是考生最容易出錯的字。者常選用的對象，也是考生最容易出錯的字。( (一一) )給下列幾組詞中加點的字注音。給下列幾組詞中加點的字注音。(

30、 (一一) )同音字同音字 同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同，字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同，如如“秕秕”“”“匕匕”“”“鄙鄙”“”“妣妣”“”“筆筆”“”“彼彼”等，就是同音等，就是同音字。因為漢字的數(shù)量大，同音字也特別多，因同音異形而字。因為漢字的數(shù)量大，同音字也特別多，因同音異形而誤讀的情況也就特別多。誤讀的情況也就特別多。( (二二) )易誤讀字易誤讀字 因方言、習(xí)俗、他人的影響導(dǎo)致習(xí)慣性誤讀的字、統(tǒng)讀因方言、習(xí)俗、他人的影響導(dǎo)致習(xí)慣性誤讀的字、統(tǒng)讀字、難

31、讀字統(tǒng)稱為易誤讀字。字、難讀字統(tǒng)稱為易誤讀字。2 2統(tǒng)讀字統(tǒng)讀字 有些字原為多音字或聲調(diào)不同的字有些字原為多音字或聲調(diào)不同的字( (讀音不同的字讀音不同的字) )，后，后來國家文字改革委員會對一些字作了規(guī)定，由多音字變?yōu)閱蝸韲椅淖指母镂瘑T會對一些字作了規(guī)定，由多音字變?yōu)閱我糇?，由這種聲調(diào)變成另一種聲調(diào)音字，由這種聲調(diào)變成另一種聲調(diào)( (由這種讀音變成另一種由這種讀音變成另一種讀音讀音) )，這些字就稱為統(tǒng)讀字。例如，這些字就稱為統(tǒng)讀字。例如“盟盟”，審定前在某些，審定前在某些詞語中有詞語中有“mn”“mnmn”“mn”兩個讀音，并且沒有意義和適用兩個讀音，并且沒有意義和適用領(lǐng)域上的分別。審定

32、后領(lǐng)域上的分別。審定后審音表審音表把把“盟盟”定為統(tǒng)讀字，統(tǒng)定為統(tǒng)讀字，統(tǒng)讀為讀為“mnmn”。再如。再如“呆呆”統(tǒng)讀為統(tǒng)讀為“didi”，“幅幅”統(tǒng)讀為統(tǒng)讀為“ff”，“繞繞”統(tǒng)讀為統(tǒng)讀為“roro”等。等。3 3難讀字難讀字 有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以了解，但字音有些字的字義，根據(jù)上下文的意思可以了解，但字音卻讓人覺得不好把握，有的字找不到一點讀音的依據(jù)。有卻讓人覺得不好把握，有的字找不到一點讀音的依據(jù)。有些字在日常生活中并不是太常見，容易引起誤讀，如些字在日常生活中并不是太常見，容易引起誤讀，如“一一抔黃土抔黃土”的的“抔抔( (pupu)”)”，“皈依皈依”的的“皈皈( (uu

33、)”)”，“暴暴殄天物殄天物”的的“殄殄( (tintin)”)”等；有的字聲旁是熟悉的，卻不等；有的字聲旁是熟悉的，卻不能貿(mào)然按聲旁來讀，如能貿(mào)然按聲旁來讀，如“黔黔( (qinqin)”“)”“酌酌( (zhuzhu)”“)”“淖淖( (nono)”)”等。等。1 1(2008(2008安徽高考安徽高考) )下列各組詞語中，斜線下列各組詞語中，斜線“/”/”前后加點前后加點 字的讀音完全相同的一組是字的讀音完全相同的一組是(3(3分分) () () ) A A清澈清澈/ /掣肘殷紅掣肘殷紅/ /湮沒瞠目湮沒瞠目/ /螳臂當車螳臂當車 B B箴言箴言/ /斟酌斟酌 蠱惑蠱惑/ /商賈商賈 船

34、舷船舷/ /扣人心弦扣人心弦 C C聯(lián)袂聯(lián)袂/ /抉擇抉擇 整飭整飭/ /熾烈熾烈 輟學(xué)輟學(xué)/ /風(fēng)姿綽約風(fēng)姿綽約 D D徘徊徘徊/ /腳踝腳踝 戲謔戲謔/ /瑣屑瑣屑 愜意愜意/ /鍥而不舍鍥而不舍解析：解析：B B項中各組分別讀項中各組分別讀“zhn”“g”“xinzhn”“g”“xin”，其他各項，其他各項加點字讀音分別是：加點字讀音分別是：A A項，澈項，澈chch/ /掣掣chch，殷，殷ynyn/ /湮湮ynyn，瞠，瞠chnchn/ /螳螳tntn；C C項，袂項，袂mimi/ /抉抉juju，飭，飭chch/ /熾熾chch，輟，輟chuchu/ /綽綽chuchu；D D項，

35、徊項，徊huihui/ /踝踝huihui，謔，謔xuxu/ /屑屑xixi，愜，愜qiqi/ /鍥鍥qiqi。答案：答案：B B解析：解析：此題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。此題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。A A項，項，bnbn，bnbn，bnbn，bnbn；B B項，項，ll，ll，ll，ll；C C項，項，tutu，tutu，tutu，tutu；D D項，全讀項，全讀yy。答案：答案：D D解析：解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話的字音的能力。A A項，項，zhuzhu，ll，qing/qnqing/qn；B B項，項，xixi，sns

36、n，li/nili/ni；C C項，項，lili，jiji，ss；D D項，項，yngyng，h/huh/hu，qngqng。答案：答案：C C解析：解析： A A項，項，“著裝著裝”的的“著著”應(yīng)讀應(yīng)讀“zhuzhu”；B B項，項，“校校對對”的的“校校”應(yīng)讀應(yīng)讀“jiojio”；C C項，項，“鮮有所聞鮮有所聞”的的“鮮鮮”應(yīng)讀應(yīng)讀“xinxin”。答案：答案：D D1 1調(diào)整情緒莫心慌調(diào)整情緒莫心慌 在平時的訓(xùn)練中，字音題是同學(xué)們失分率比較高的題在平時的訓(xùn)練中，字音題是同學(xué)們失分率比較高的題目，所以有的同學(xué)看見這種題目，就條件反射似的心慌意目，所以有的同學(xué)看見這種題目，就條件反射似的心

37、慌意亂，覺得自己很容易做錯，就好像自己睡不著覺的時候，亂，覺得自己很容易做錯，就好像自己睡不著覺的時候，越是念叨著越是念叨著“我怎么還沒有睡著我怎么還沒有睡著”就越是睡不著一樣。所就越是睡不著一樣。所以不如暗示自己：我只要看清題目，仔細排查，就一定能以不如暗示自己：我只要看清題目，仔細排查，就一定能做對。做對。3 3舉棋不定靠聯(lián)想舉棋不定靠聯(lián)想 比如比如“參與參與”的的“與與”是讀是讀“yy”還是讀還是讀“yy”呢？一時呢？一時之間舉棋不定。同學(xué)們可以想想有沒有其他可以和之間舉棋不定。同學(xué)們可以想想有沒有其他可以和“與與”構(gòu)成構(gòu)成合成詞的語素呢？比如合成詞的語素呢？比如“與其與其”“”“與人為

38、善與人為善”“”“咸與維新咸與維新”，然后看看題目中然后看看題目中“參與參與”的的“與與”與哪個詞中的與哪個詞中的“與與”意義相意義相同或相近，結(jié)果我們會發(fā)現(xiàn)同或相近，結(jié)果我們會發(fā)現(xiàn)“咸與維新咸與維新”這個在這個在阿阿Q Q正傳正傳中學(xué)過的詞對于解決此題很有參考價值，這里的中學(xué)過的詞對于解決此題很有參考價值，這里的“與與”就是就是“參與參與”的意思，可以判定的意思，可以判定“參與參與”的的“與與”讀讀“yy”。4 4辨明陷阱猜意圖辨明陷阱猜意圖 大膽推測，相信第一印象。我們要從題目中有意識地猜大膽推測，相信第一印象。我們要從題目中有意識地猜測出命題者的思路和傾向。測出命題者的思路和傾向。(1)

39、(1)避生就熟，生字但不是僻字避生就熟，生字但不是僻字( (如如“恚恚huhu恨恨”)”)一般很少一般很少 標標 錯音，我們要特別警惕的倒是那些錯音，我們要特別警惕的倒是那些“熟悉的熟悉的”陌生字，諸陌生字，諸 如如“犄犄( (jj) )角、商榷角、商榷( (ququ) )、官闕、官闕( (ququ) )、揶揄、揶揄( (yy yy) )、 巨擘巨擘( (bb) )、寬宥、寬宥( (yuyu) )、忤、忤( (ww) )逆逆”等考試高頻詞匯；等考試高頻詞匯； (2)(2)避多就少，例如常見多音字標避多就少，例如常見多音字標“次讀音次讀音”(”(如如“枕藉枕藉jiji”)”)， 由于平時碰到的幾

40、率比較小，所以正確的可能性較大，如果由于平時碰到的幾率比較小，所以正確的可能性較大，如果 標成標成“常讀音常讀音”(”(如如“枕藉枕藉jj”)”)，正確的可能性就小；，正確的可能性就?。?3)(3)避同就異，形聲字標避同就異，形聲字標“不同于聲旁讀音不同于聲旁讀音”(”(如如“分泌分泌mm”)”)的的 正確的可能性較大，標正確的可能性較大，標“同于聲旁讀音同于聲旁讀音”(”(如如“分泌分泌bb”)”)的的 正確的可能性較小。正確的可能性較小。5 5注意方法巧排除注意方法巧排除 注意方法，可以利用排除法與認定法相結(jié)合，逐項逐字注意方法，可以利用排除法與認定法相結(jié)合，逐項逐字分辨。選項中所提供的字

41、，有些是比較容易確定的錯誤讀音，分辨。選項中所提供的字，有些是比較容易確定的錯誤讀音，先找出這些字，可大大減少解題時的干擾。能確定的則果斷先找出這些字，可大大減少解題時的干擾。能確定的則果斷確定，不能確定的如果不影響選出正確答案則不必糾纏。確定，不能確定的如果不影響選出正確答案則不必糾纏。6 6山窮水盡看細節(jié)山窮水盡看細節(jié) 對音節(jié)做了一一排查，實在找不出錯誤時，一定要再對音節(jié)做了一一排查，實在找不出錯誤時，一定要再關(guān)注以下三個細節(jié)：關(guān)注以下三個細節(jié)：(1)(1)韻頭是否被遺漏，如韻頭是否被遺漏，如“絳紫絳紫”中的中的“絳絳”正確注音應(yīng)正確注音應(yīng) 為為“jinjin”，而不是，而不是“jnjn”

42、；(2)(2)上是否有兩點，如上是否有兩點，如“攻略攻略”中的中的“略略”正確注音應(yīng)為正確注音應(yīng)為 “ “l(fā)l”，而不是，而不是“l(fā)ulu”；(3)(3)音調(diào)是否標錯位，如音調(diào)是否標錯位，如“焦灼焦灼”中的中的“灼灼”正確注音應(yīng)為正確注音應(yīng)為 “ “zhuzhu”，而不是，而不是“zhozho”。 細節(jié)永遠是值得我們關(guān)注的對象，這里說不定就隱藏著細節(jié)永遠是值得我們關(guān)注的對象，這里說不定就隱藏著踏破鐵鞋也難尋的踏破鐵鞋也難尋的“又一村又一村”。1.(20121.(2012安慶質(zhì)檢安慶質(zhì)檢) )下列詞語中加點的字，每對的讀音完全下列詞語中加點的字，每對的讀音完全 相同的一組是相同的一組是(3(3分

43、分) () () ) A A籍貫籍貫/ /枕藉枕藉胳膊胳膊/ /胳肢窩胳肢窩 本分本分/ /恰如其分恰如其分 曲意逢迎曲意逢迎/ /曲高和寡曲高和寡 B B傴僂傴僂/ /佝僂佝僂 模范模范/ /模樣兒模樣兒 蹊蹺蹊蹺/ /另辟蹊徑另辟蹊徑 強弩之末強弩之末/ /強人所難強人所難. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .C C徇私徇私/ /殉情殉情 震顫震顫/ /顫巍巍顫巍巍 下載下載/ /風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途 差可告慰差可告慰/ /差強人意差強人意D D調(diào)試調(diào)試/ /調(diào)和調(diào)和 剎車剎車/ /剎那間剎那間 瘦削瘦削/ /削足適履削足適履 方興未

44、艾方興未艾/ /自怨自艾自怨自艾. . . . . . . . . . . . . . . . . . .解析：解析：A A項，項，j/jij/ji，/，fnfn，q/qq/q；B B項，項，l/lul/lu，m/mm/m，q/xq/x，qin/qinqin/qin；C C項，項，xnxn，chnchn，zizi，chch；D D項，項，tiotio，sh/chsh/ch，xuxu，i/yi/y。答案：答案：C C解析：解析：A A項，分別讀項，分別讀zhnzhn，yn/ynyn/yn，fn/fnfn/fn，bo/bbo/b；B B項，分別讀項，分別讀，sn/snsn/sn，qiqi，y/yn

45、y/yn；C C項，分別讀項，分別讀zhnzhn，l/ll/l，x/chx/ch，zn/cnzn/cn；D D項，分別讀項，分別讀chn/shnchn/shn，b/pb/p，z/zhz/zh，yn/ynyn/yn。答案：答案：D D解析：解析：A A項，項，bibi，cuncun，xin/xinxin/xin，su/susu/su；B B項，項，l/lul/lu，jiojio，ii，s/shs/sh；C C項，項，y/yny/yn，n/nn/n，yn/ynyn/yn，pin/binpin/bin；D D項，項，qiqi，lin/linlin/lin，jj，x/chx/ch。答案：答案：C C解

46、析：解析：A A項，分別讀項，分別讀jiojio，ju/jioju/jio，cn/cncn/cn；B B項，項，分別讀分別讀p/bp/b，xixi，sh/ysh/y；C C項，分別讀項，分別讀zn/cnzn/cn，y/xy/x，zn/cnzn/cn；D D項，分別讀項，分別讀y/yny/yn，zhuzhu，ji/jji/j。答案：答案：C C解析：解析：A A項，依次讀作項，依次讀作zhuzhu，d/td/t，l/shuil/shui；B B項，依次項，依次讀作讀作m/mim/mi，xnxn，zhun/chunzhun/chun；C C項，依次讀作項，依次讀作mn/mimn/mi，huo/hh

47、uo/h，i/yi/y；D D項，依次讀作項，依次讀作dn/chndn/chn，tt，xnxn。答案：答案：C C6.(20126.(2012黃山市黃山市“七校聯(lián)考七校聯(lián)考”) )下列詞語中加點的字，下列詞語中加點的字， 每對讀音都不相同的一組是每對讀音都不相同的一組是(3(3分分) () () ) A A咯血咯血/ /恪盡職守粘貼恪盡職守粘貼/ /沾沾自喜亟待沾沾自喜亟待/ /亟來問訊亟來問訊 B B模樣模樣/ /模棱兩可橘子模棱兩可橘子/ /云波詭譎削皮云波詭譎削皮/ /削足適履削足適履 C C楓葉楓葉/ /嵐煙縹緲傴僂嵐煙縹緲傴僂/ /衣衫襤褸將校衣衫襤褸將校/ /校準儀表校準儀表 D

48、D泄露泄露/ /公開露面豇豆公開露面豇豆/ /力能扛鼎坍圮力能扛鼎坍圮/ /杞人憂天杞人憂天. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .解析：解析：A A項，項，k/kk/k，zhn/zhnzhn/zhn，j/qj/q；B B項，項，m/mm/m，j/juj/ju，xio/xuxio/xu；C C項，項，fn/lnfn/ln，l/ll/l，xio/jioxio/jio；D D項，項，lu/lulu/lu，jin/njin/n，p/qp/q。答案：答案：B B解析：解析：本題

49、考查的重點是形近字。本題考查的重點是形近字。D D項中項中“滇池滇池”的的“滇滇”讀讀dindin，“嗔怒嗔怒”的的“嗔嗔”讀讀chnchn，“縝密縝密”的的“縝縝”讀讀zhnzhn，“精衛(wèi)填海精衛(wèi)填?！钡牡摹疤钐睢弊x讀tintin，“謹小慎微謹小慎微”的的“慎慎”讀讀shnshn，這五個字字形相近但讀音全都不相同。而其余三組都包含有讀這五個字字形相近但讀音全都不相同。而其余三組都包含有讀音相同的字。音相同的字。A A項中項中“鹽堿鹽堿”的的“堿堿”和和“減員增效減員增效”的的“減減”讀音相同；讀音相同；B B項中項中“彈藥彈藥”的的“彈彈”和和“肆無忌憚肆無忌憚”的的“憚憚”讀音相同；讀音相

50、同；C C項中項中“赤膊上陣赤膊上陣”的的“膊膊”與與“博大精深博大精深”的的“博博”讀音相同。平時要養(yǎng)成積累形近字的好習(xí)慣，借助工具讀音相同。平時要養(yǎng)成積累形近字的好習(xí)慣，借助工具書或把做的題目中有相同偏旁的形近字歸類識記。書或把做的題目中有相同偏旁的形近字歸類識記。答案：答案：D D解析：解析：A A項，項，ji/jji/j，ki/kiki/ki，shnshn；B B項，項，dd，xn/xnxn/xn，pn/chnpn/chn；C C項，項，jin/knjin/kn，un/unun/un，h/hh/h；D D項，項，nn，hn/knhn/kn，wn/wnwn/wn。答案：答案：C C解析：

51、解析：A A項，加點字讀音依次為項，加點字讀音依次為y/sy/s，cucu，jn/jnjn/jn；B B項，加點字讀音依次為項，加點字讀音依次為m/mm/m，j/yj/y，kuku；C C項，加點字項，加點字讀音依次為讀音依次為dd，zhn/jinzhn/jin，k/gk/g；D D項，加點字讀音依次項，加點字讀音依次為為sh/nish/ni，xi/jixi/ji，dng/dngdng/dng。答案：答案：D D解析：解析：A A項，分別讀項，分別讀zhnzhn，zhnzhn，shnshn，zhnzhn；B B項，分項，分別讀別讀zz，qiqi，jj，jj；C C項，分別讀項，分別讀qioqi

52、o，shosho，qioqio，qioqio；D D項分別讀項分別讀chuchu，chuchu，zhuzhu，chch。答案：答案：B B11.(201211.(2012臺州一調(diào)臺州一調(diào)) )下列詞語中，各對加點字的讀音都不下列詞語中，各對加點字的讀音都不 相同的一項是相同的一項是(3(3分分) () () ) A A怫然怫然/ /弗如篆書弗如篆書/ /如椽巨筆粗糙如椽巨筆粗糙/ /名噪一時名噪一時 B B打烊打烊/ /佯攻毋寧佯攻毋寧/ /好高騖遠接種好高騖遠接種/ /摩肩接踵摩肩接踵 C C氈帽氈帽/ /粘貼緋紅粘貼緋紅/ /蜚聲文壇諗知蜚聲文壇諗知/ /海市蜃樓海市蜃樓 D D形骸形骸/

53、 /干涸僭越干涸僭越/ /熏陶漸染信箋熏陶漸染信箋/ /間不容發(fā)間不容發(fā)解析：解析：B B項讀音分別為項讀音分別為yng/yngyng/yng，w/ww/w，zhng/zhngzhng/zhng。A A項讀項讀音分別為音分別為f/ff/f，zhun/chunzhun/chun，co/zoco/zo；C C項讀音分別為項讀音分別為zhn/zhnzhn/zhn，fi/fifi/fi，shn/shnshn/shn；D D項讀音分別為項讀音分別為hi/hhi/h，jin/jinjin/jin，jin/jinjin/jin。答案：答案：B B解析：解析：A A組，組，“頸頸”讀讀“nn”，其他加點的字都

54、讀，其他加點的字都讀“jnjn”；B B組，組，“驍驍”讀讀“xioxio”，其他加點的字都，其他加點的字都讀讀“jiojio”；C C組，組，“悌悌”讀讀“tt”，其他加點的字都，其他加點的字都讀讀“dd”；D D組，加點的字都讀組，加點的字都讀“ynyn”。答案：答案：D D解析：解析：A A項，項，“皙皙”“”“悉悉”“”“蹊蹊”“”“熙熙”都讀都讀xx，“哂哂”讀讀shnshn；B B項，項，“譎譎”“”“崛崛”“”“厥厥”“”“矍矍”都讀都讀juju，“訐訐”讀讀jiji；C C項，都讀項，都讀gugu；D D項，項，“湮湮”“”“殷殷”“”“懨懨”“”“嫣嫣”都讀都讀ynyn，“咽

55、咽”讀讀yy。注意注意A A項項“哂哂”容易誤讀為容易誤讀為xx。答案：答案：C解析：解析：A A項，項，chn/chnchn/chn，l/lil/li，k/kk/k；B B項，項，ln/linln/lin，c/sc/s，bio/biobio/bio；C C項，項，jin/zhnjin/zhn，h/hh/h，jun/junjun/jun；D D項，項，j/jj/j，n/nn/n，y/zhy/zh。答案：答案：C C解析：解析：A A項，項，“悶悶”讀讀mnmn。B B項，項，“劣劣”讀讀lili；C C項，項，“粕粕”讀讀pp，“虐虐”讀讀nn，“勒勒”讀讀lili，“瀲瀲”讀讀linlin；D D項，項，“仆仆”讀讀pp，“謐謐”讀讀mm。答案：答案：C C