八年級(jí)政治下冊(cè) 第九課 第二框 維護(hù)社會(huì)公平課件 新人教版

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1、第二框第二框維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平1.1.正確認(rèn)識(shí)公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，以公平為基正確認(rèn)識(shí)公平意識(shí)是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識(shí)的重要礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識(shí)的重要意義。意義。2.2.進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐活動(dòng)，提高關(guān)于公進(jìn)行公平互惠的社會(huì)合作的實(shí)踐活動(dòng)，提高關(guān)于公平問題的辯證思維和語言表達(dá)能力。平問題的辯證思維和語言表達(dá)能力。3.3.增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，自覺樹立互惠增強(qiáng)積極維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，自覺樹立互惠公平的合作意識(shí)。公平的合作意識(shí)。 板塊一：理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平板塊一：理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平判斷下

2、面的情況是否公平，并說明理由。判斷下面的情況是否公平，并說明理由。1.1.班上只能選一名班上只能選一名“優(yōu)秀班干部?jī)?yōu)秀班干部”，并且這次的名額關(guān)系到，并且這次的名額關(guān)系到初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，萬兵和李超初三中考能否加分，經(jīng)全班同學(xué)無記名投票后，萬兵和李超得票數(shù)相等，最后班主任決定萬兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。得票數(shù)相等，最后班主任決定萬兵當(dāng)選，因?yàn)樗某煽?jī)好。2.2.期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了期終語文考試，章衛(wèi)的試卷被老師少給了5 5分，可語文老分，可語文老師說凡是師說凡是6 6分以下的誤差一律不改。分以下的誤差一律不改。3.3.班級(jí)公開競(jìng)選班長，劉大海和錢小龍是兩位

3、候選人，錢小班級(jí)公開競(jìng)選班長，劉大海和錢小龍是兩位候選人，錢小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長，就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍競(jìng)選前許諾如果他當(dāng)班長，就請(qǐng)全班同學(xué)吃飯，最終錢小龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。龍以微弱優(yōu)勢(shì)當(dāng)選。4.4.一次初三年級(jí)籃球賽，裁判誤判一球，初三一次初三年級(jí)籃球賽，裁判誤判一球，初三1 1班的參賽人班的參賽人員要求改判，裁判沒有理睬，初三員要求改判，裁判沒有理睬，初三1 1班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽，班籃球隊(duì)拒絕繼續(xù)比賽，籃球賽不歡而散?；@球賽不歡而散。公平是絕對(duì)的嗎？公平是絕對(duì)的嗎？ 公平總受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)公平總受一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕

4、對(duì)的公平。存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對(duì)的公平。 列舉社會(huì)生活中你經(jīng)歷或知道的不公平的事例。列舉社會(huì)生活中你經(jīng)歷或知道的不公平的事例。理智面對(duì)生活中的不公平理智面對(duì)生活中的不公平公平是相對(duì)的公平是相對(duì)的請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第103103頁曾凡的故事，交流：頁曾凡的故事，交流：1.1.你認(rèn)為老板扣除曾凡的工資，對(duì)曾凡公平嗎？為什么？你認(rèn)為老板扣除曾凡的工資，對(duì)曾凡公平嗎？為什么？不公平，因?yàn)樵矎奈催t到過。不公平，因?yàn)樵矎奈催t到過。 2.2.如果曾凡接受了這一結(jié)果，情形會(huì)怎么樣？如果曾凡接受了這一結(jié)果，情形會(huì)怎么樣？如果她接受了這種不公平，必然會(huì)造成這個(gè)公司的老板經(jīng)如果她接受了這

5、種不公平，必然會(huì)造成這個(gè)公司的老板經(jīng)常以各種理由來克扣她的工資。常以各種理由來克扣她的工資。3.3.如果你是曾凡，你會(huì)如何來解決？如果你是曾凡，你會(huì)如何來解決？我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法手段我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平。去解決問題，以謀求最大限度的公平。 有人認(rèn)為：有人認(rèn)為：“任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡芟?，公平總是相?duì)的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對(duì)公平。達(dá)到絕對(duì)公平?！蹦阗澩擞^點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由或用你贊同此觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由或用事實(shí)來

6、說明。事實(shí)來說明。小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費(fèi)太高為小蒙想和同學(xué)一起參加夏令營，但家長以收費(fèi)太高為由拒絕了她的要求，小蒙心里很委屈。由拒絕了她的要求，小蒙心里很委屈。上課時(shí)，李樂和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名上課時(shí)，李樂和幾個(gè)同學(xué)一起小聲議論，被老師點(diǎn)名批評(píng)，李樂很不服氣。批評(píng)，李樂很不服氣。秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒想秦雯參加學(xué)校征文比賽，滿以為自己會(huì)獲獎(jiǎng)，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺到榜上無名。她看了那些獲獎(jiǎng)的文章，很不以為然，覺得評(píng)選不公平。得評(píng)選不公平。1.1.他們的想法有什么道理？他們的想法有什么道理？他們的想法都是站在自己的立

7、場(chǎng)看待他們的想法都是站在自己的立場(chǎng)看待“公平公平”。2.2.是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？是什么影響著他們對(duì)公平與否的判斷？是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對(duì)公是他們的個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式影響著他們對(duì)公平與否的判斷。平與否的判斷。3.3.他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？他們?cè)撊绾蚊鎸?duì)？他們應(yīng)該承認(rèn)無可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待不公他們應(yīng)該承認(rèn)無可改變的事實(shí)，以平和的心態(tài)對(duì)待不公平事件，調(diào)整自己的思維方式，換個(gè)角度思考問題，反平事件，調(diào)整自己的思維方式，換個(gè)角度思考問題，反思自己的價(jià)值觀念。例如，因收費(fèi)高而不能參加夏令營，思自己的價(jià)值觀念。例如，因收費(fèi)高而不能參加夏令營，對(duì)家長來說是公平的；老師

8、的批評(píng)是對(duì)自己的愛護(hù)和幫對(duì)家長來說是公平的；老師的批評(píng)是對(duì)自己的愛護(hù)和幫助，并不是壞事；受到不公正待遇可以變挫折為動(dòng)力，助，并不是壞事；受到不公正待遇可以變挫折為動(dòng)力，把不公平當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力。把不公平當(dāng)成墊腳石，激勵(lì)自己更加努力。 說一說：面對(duì)下列不公平現(xiàn)象時(shí)，你應(yīng)該怎么做？說一說：面對(duì)下列不公平現(xiàn)象時(shí)，你應(yīng)該怎么做？1.1.當(dāng)有同學(xué)考試作弊時(shí)當(dāng)有同學(xué)考試作弊時(shí)2.2.當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)3.3.當(dāng)班干部處事不公時(shí)當(dāng)班干部處事不公時(shí)4.4.當(dāng)無辜受到老師批評(píng)時(shí)當(dāng)無辜受到老師批評(píng)時(shí)5.5.當(dāng)你買到假冒偽劣商品時(shí)當(dāng)你買到假冒偽劣商品時(shí)情景導(dǎo)航情景導(dǎo)航第一：用合法手段去解決

9、問題，以謀求最大限度第一：用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平的公平第二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的第二：調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念；價(jià)值觀念；第三：同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出第三：同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。援助之手。理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平板塊二：自覺樹立公平合作意識(shí)板塊二：自覺樹立公平合作意識(shí) 江明的爸爸自籌資金開了一家平價(jià)藥店，生意越來越紅火。江明的爸爸自籌資金開了一家平價(jià)藥店，生意越來越紅火。一位常來買藥的老大爺高興地說：一位常來買藥的老大爺高興地說：“這家藥店不僅價(jià)格便宜，而這家藥店不僅價(jià)格便

10、宜，而且特別注意為顧客著想，我每次來買藥，店員都根據(jù)我的情況建且特別注意為顧客著想，我每次來買藥，店員都根據(jù)我的情況建議我買合適的藥。議我買合適的藥?！币晃荒贻p的媽媽說：一位年輕的媽媽說：“有一次孩子半夜咳嗽有一次孩子半夜咳嗽得厲害，家里又沒有其他人，情急之下我給這家藥店打了一個(gè)電得厲害，家里又沒有其他人，情急之下我給這家藥店打了一個(gè)電話，店里的一名員工二話沒說就給我送來了止咳的藥，真是令人話，店里的一名員工二話沒說就給我送來了止咳的藥，真是令人感動(dòng)！感動(dòng)！”一位員工聽了這些話后，想起不久前的一件事。當(dāng)時(shí)，一位員工聽了這些話后，想起不久前的一件事。當(dāng)時(shí)，自己因一時(shí)疏忽收了一張自己因一時(shí)疏忽收了

11、一張5050元的假幣，江明的爸爸得知后說：元的假幣，江明的爸爸得知后說：“不小心收了假幣，要吸取教訓(xùn)。但千萬不能讓假幣再流向市場(chǎng)，不小心收了假幣，要吸取教訓(xùn)。但千萬不能讓假幣再流向市場(chǎng)，這次的損失由我承擔(dān)。這次的損失由我承擔(dān)?！?在你看來，這家平價(jià)藥店生意越來越紅火的原因有哪些？在你看來，這家平價(jià)藥店生意越來越紅火的原因有哪些？ 王某和劉某是好朋友，看到別人做服裝生意很賺錢，便商量王某和劉某是好朋友，看到別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合伙開了一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一決定合伙開了一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：王某出資份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：

12、王某出資4 4萬元，劉某出資萬元，劉某出資2 2萬元，利潤萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各盡其責(zé)，生意日益紅劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各盡其責(zé)，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分得利潤火起來。一年下來，按協(xié)議王某分得利潤1 1萬元，劉某分得萬元，劉某分得50005000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開了一家相同的服裝店，元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開了一家相同的服裝店，他把所進(jìn)服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某和劉某合他把所進(jìn)服

13、裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某和劉某合伙的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分配時(shí)，王某伙的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分配時(shí)，王某仍按原定協(xié)議分成。仍按原定協(xié)議分成。 王某的做法對(duì)劉某是否公平？這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？王某的做法對(duì)劉某是否公平？這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？社會(huì)為什么需要公平？社會(huì)為什么需要公平？ 社會(huì)需要合作社會(huì)需要合作, ,合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性

14、得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，的利益得到應(yīng)有的保障，同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 請(qǐng)同學(xué)們把課本第請(qǐng)同學(xué)們把課本第106106頁小周等同學(xué)的故事排成小品，頁小周等同學(xué)的故事排成小品，并選同學(xué)表演出來。并選同學(xué)表演出來。 交流：交流： 1.1.小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公小張的分?jǐn)?shù)最高，大家為什么并沒有覺得不公 平，反而為他高興？平，反而為他高興？ 2.2.為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？為什么以后的活動(dòng)大家不愿意找小王？ 3.3.為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？為什么老師沒給小亮分?jǐn)?shù)？ 4.4.這

15、給我們什么啟示？這給我們什么啟示？公平合作意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：公平合作意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益；第一、積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益；第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解；第二、合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解；第三、合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)第三、合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)“雙贏雙贏”，共，共享合作成果。享合作成果。 瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：瞎子和跛子住在集體宿舍樓里，瞎子說：“跛子是跛子是天然的舞蹈家，左搖右擺。天然的舞蹈家，左搖右擺。”跛子說：跛子說：“你是夜里蝙蝠，你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位?？慷涠ㄎ??！倍嗽谏钪卸嘤心Σ?/p>

16、。一天，樓里著二人在生活中多有摩擦。一天，樓里著火二人被困在樓上，跛子走路速度慢無法脫離困境，瞎火二人被困在樓上，跛子走路速度慢無法脫離困境，瞎子找不到安全通路子找不到安全通路 請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫故事結(jié)尾。請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象力，續(xù)寫故事結(jié)尾。續(xù)寫故事續(xù)寫故事1.1.社會(huì)公平的重要表現(xiàn)是（社會(huì)公平的重要表現(xiàn)是（ ）A A平等的享有權(quán)利，平等的履行義務(wù)平等的享有權(quán)利，平等的履行義務(wù) B B多享受權(quán)利，少履行義務(wù)多享受權(quán)利，少履行義務(wù)C C只享受權(quán)利，不履行義務(wù)只享受權(quán)利，不履行義務(wù) D D不享受權(quán)利，只履行義務(wù)不享受權(quán)利，只履行義務(wù)A A2. 2. 甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給

17、自己多甲乙兩人分一塊蛋糕，由于擔(dān)心誰來切都會(huì)給自己多切一些，因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下。有人給出切一些，因而兩人為如何公平分配爭(zhēng)執(zhí)不下。有人給出了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人挑選，這樣分蛋糕了一個(gè)主意：讓一個(gè)人切，另一個(gè)人挑選，這樣分蛋糕的公平問題就解決了。故事說明了的公平問題就解決了。故事說明了( )( )A A公平是在比較中產(chǎn)生的公平是在比較中產(chǎn)生的 B B公平不受任何社會(huì)條件制約公平不受任何社會(huì)條件制約C C公平有助于調(diào)動(dòng)積極性公平有助于調(diào)動(dòng)積極性 D D促進(jìn)公平正義離不開合理的制度促進(jìn)公平正義離不開合理的制度D D 維護(hù)社會(huì)公平維護(hù)社會(huì)公平理智面對(duì)社理智面對(duì)社會(huì)生活中的會(huì)生活中的

18、不公平不公平自覺樹立公自覺樹立公平合作意識(shí)平合作意識(shí)1.1.用合法手段去解決問用合法手段去解決問題題2.2.調(diào)整自己的思維方式調(diào)整自己的思維方式3.3.同破壞公平的行為作同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)斗爭(zhēng)1.1.社會(huì)需要公平社會(huì)需要公平2.2.公平合作意識(shí)的表現(xiàn)公平合作意識(shí)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常生活進(jìn)行的社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常生活進(jìn)行的必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這必要條件。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障。為了更好地合作，我們需個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障。為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。則對(duì)其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。