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1、第十課第十課 假如我是你假如我是你1、為什么要寬容待人？、為什么要寬容待人？ 2、我們怎樣寬容待人？、我們怎樣寬容待人？ 說說在你的眼中這些圖形像什么？ 是靜的還是動的?是直立的，還是平放的？ 一個一個殘疾人殘疾人真美啊真美啊傷風傷風敗俗敗俗 同樣的畫，從不同的角度看，有不同的結(jié)果。世界上的人也都有自己的個性、愛好、看問題也有各種各樣的差異，要和諧相處，就必須學會寬容與理解，做到求同存異。 1、P79求同存異求同存異這首小詩說明了什么？這首小詩說明了什么？ 人與人互不相同，正因為有了這種不同，才有了人與人人與人互不相同，正因為有了這種不同，才有了人與人之間的矛盾，正因為有了這種不同才有了人世間
2、的精彩。之間的矛盾，正因為有了這種不同才有了人世間的精彩。在社會生活中，不能一切以自我為中心，要學會接受別在社會生活中，不能一切以自我為中心，要學會接受別人的觀點，通過協(xié)商對話與他人和諧相處，要學會人的觀點，通過協(xié)商對話與他人和諧相處，要學會“寬寬以待人以待人”。 2、P80 吳欣與林芳的例子：吳欣與林芳的例子：（1）對吳欣與林芳的行）對吳欣與林芳的行為，你的看法如何？（為，你的看法如何？（2）生活中假如遇到類似的情況，）生活中假如遇到類似的情況，你會怎么辦？你會怎么辦？ （1）吳欣的做法是正確的，是寬以待人的表現(xiàn)。對于）吳欣的做法是正確的，是寬以待人的表現(xiàn)。對于同學的缺點和錯誤，只要不是原則
3、問題，就沒有必要過同學的缺點和錯誤，只要不是原則問題，就沒有必要過分苛責。林芳的行為是自私的表現(xiàn)，她這樣做會失去同分苛責。林芳的行為是自私的表現(xiàn)，她這樣做會失去同學和朋友的幫助和支持。學和朋友的幫助和支持。 （2）我會盡量培養(yǎng)自己寬容）我會盡量培養(yǎng)自己寬容的胸懷，豁達大度的氣量，盡量寬容他人，不以怨報的胸懷，豁達大度的氣量，盡量寬容他人，不以怨報怨怨 。學習探究學習探究以德報怨的好的哥劉彥友2007年3月12日凌晨，濟南出租車劉彥友在開夜班車時，遭到無業(yè)人員劉某的搶劫，在身中兩刀的情況下，他臨危不懼將歹徒制服，隨后與受傷的劉某一起被110民警送到醫(yī)院搶救，當?shù)弥獎⒛硾]有押金住院搶救時, 毫不猶
4、豫地為其墊付了1000元的住院押金，并將來自社會的捐款全部捐給了見義勇為基金會，大勇大義的好的哥劉彥友用自己的愛心感動了整個城市。 3月17日劉彥友夫婦分別被授予“濟南市見義勇為基金會愛心使者”和“濟南市文明市民標兵”稱號。 你有何感悟？1、為什么要寬容待人？、為什么要寬容待人？P79-80 （1）寬以待人、接納所有不同的人，也是人際交往的基本原則 之一。 （2）無論是人與人之間的交往，還是國與國之間的交往，都需要更多的寬容。 （3）因為寬容我們的社會和人生變得更加美好。 周恩來度量寬宏： 我們敬愛的周總理一向被人們稱作禮貌待人的楷模。有一次，周總理請一位姓朱的理發(fā)師給他刮臉，剛刮到一半，周總
5、理忽然咳嗽了一聲，朱師傅沒提防，刮了個小口子，朱師傅心里一陣緊張，忙說：“我工作沒有做好，真對不起總理?！敝芸偫砦⑿χ鴮捨克f：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽沒和你打招呼。還幸虧你刀躲得快。”事后，周總理還一再向朱師傅道謝，盡力消除朱師傅的顧慮。 六尺巷傳奇： 清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是桐城另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張老夫人修書送張英。張英見信深感憂慮，回復(fù)老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇?！庇谑牵瑥埨戏蛉肆罴叶『笸巳咧?。葉府很受感動，命家人也把院墻后移三尺。從此，張、葉兩府消除隔閡，成
6、通家之誼。 名人名言1、世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。2、海納百川，有容乃大。3、宰相肚里能撐船。4、退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。 2、我們怎樣寬容待人？怎樣寬容待人？P81 （1）、 學會寬容，需要具有寬闊的胸懷、豁達大度的氣量。 （2）、寬容他人的不同之處； （3）、寬容他人的不同觀點，不把自己的觀點強加給別人； （4）、對于同學的成績、長處和優(yōu)點，不忌妒； （5）、對于別人的缺點和不足、錯誤或過失，不過分苛責。 （6）、對人寬容并不等于無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則的基礎(chǔ)上的求同存異。 遇到下列情況，你會怎么想？你又該怎么做？說說遇到下列
7、情況，你會怎么想？你又該怎么做？說說理由。理由。 1朋友不贊同你的意見，與你意見有分歧 2學習成績不如你的同學在考試中超過你 3同桌的墨水不小心濺到你的衣服 4老師批評你上課不認真，你覺得冤枉 5剛從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)來的新同學分在你的小組，他的普通話不夠標準，讓你的發(fā)音受了影響 -尊重尊重（人格、個性、意見、選擇）（人格、個性、意見、選擇）善意善意（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）（以友好的態(tài)度體諒別人的處境和感受）溝通溝通（主動接近；坦誠交流；細心領(lǐng)會）（主動接近；坦誠交流；細心領(lǐng)會）不嫉妒不嫉妒 （1）你和幾個同學在操場上打籃球正起勁，這時清場的鈴聲響了。你說“到時間了，走吧?！笨伤麄儏s說“管他呢
8、，再玩會兒。那就再玩會兒吧。 （2）放學路上，你走在人行道上，發(fā)現(xiàn)前面一竊賊正用刀片劃一女士的背包不理睬。 通過對上述問題的判斷，我對寬容又有了一種新的認識。 寬容的原則 對于不傷害別人、不損害自尊的事情，我們盡可能寬容；對于違背是非原則、有損各方利益的情況，我們不能寬容。一味的寬容等于貶低自己、放縱別人。 對于違法犯罪分子和他們的行為，就絕對不能盲目的寬容，心慈手軟。 1、什么是理解他人？、什么是理解他人？2、為什么要理解他人？、為什么要理解他人？3、怎樣理解他人？、怎樣理解他人？ 1、為什么要理解他人？、為什么要理解他人？P81（理解他人的作用）（理解他人的作用） （1）、理解是文明交往的
9、前提，是成功交往的秘訣，是學習進）、理解是文明交往的前提，是成功交往的秘訣，是學習進步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。步、事業(yè)成功、生活幸福的重要條件。 （2）、理解是我們的內(nèi)在需要。）、理解是我們的內(nèi)在需要。 （3）、我們渴望他人的理解，我們也要學會理解他人。）、我們渴望他人的理解，我們也要學會理解他人。 2、什么是理解他人？什么是理解他人？P82 理解他人是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、理解他人是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的愿望與需要等，并給予關(guān)心。問題和困難，理解他人的愿望與需要等，并給予關(guān)心。 3、怎樣理解他人？怎樣理解他人？ 理
10、解他人的關(guān)鍵是換位思考。理解他人的關(guān)鍵是換位思考。 換位思考是指，站在他人的立場上思考問題，替他人著想，想他換位思考是指，站在他人的立場上思考問題，替他人著想，想他人所想，急他人所急，體會他人的感受，設(shè)身處地地替他人著想。人所想，急他人所急，體會他人的感受，設(shè)身處地地替他人著想。第十課第十課 假如我是你假如我是你1、怎樣關(guān)心他人？、怎樣關(guān)心他人？2、為什么要關(guān)心他人？、為什么要關(guān)心他人？3、為什么要互相幫助？、為什么要互相幫助？P83 如果你是布萊恩，此時的你會如果你是布萊恩，此時的你會是什么樣的心情？是什么樣的心情？我會真情地感謝同學們對我的關(guān)心和幫助，在今后的學習和生活中，我會盡自己的最大
11、努力去幫助和關(guān)心那些有困難的人。P83 如果你是何亞軍的那位被埋如果你是何亞軍的那位被埋的同學，你會有什么樣的感覺？的同學，你會有什么樣的感覺？我會感到溫暖和感動，我會用自己最大的努力堅持活下去，在他人需要幫助時，及時地伸出援助之手。 1、P84一大杯牛奶一大杯牛奶的故事，你看之后，有什的故事，你看之后，有什么感悟？么感悟？ 它告訴我們要知恩圖報，或者說要互相幫助。當別人有求于我們時，要體諒別人的難處，盡我們的能力給予幫助。 2、P84 通過李劍波的故事，你對通過李劍波的故事，你對“互相幫助互相幫助”的的意義有何理解？意義有何理解？ 每個人在其一生中都會遇到各種各樣的困難，都需要他人的幫助。美
12、好生活離不開人與人的相互幫助，危難之時見真情，越是在危險和困難的時刻，我們越要盡自己所能去幫助他人，這是一種善心和愛心的體現(xiàn)，也是在勇于承擔社會責任，只有這樣我們的生活才會更加美好，國家才會更加富強。 1、怎樣關(guān)心他人？、怎樣關(guān)心他人？P83 （1）、關(guān)心他人表現(xiàn)為對他人的關(guān)注、重視、尊重、同情和希望等。被他人關(guān)心是人的正常需要。 (2)、關(guān)心他人，不僅包括關(guān)心他人的身體健康、學習情況、生活情況，也包括關(guān)心他人的喜怒哀樂、愿望和需要等，并能在他人需要時，及時的伸出真誠的援助之手。 2、為什么要關(guān)心他人？、為什么要關(guān)心他人？ P83第一段第二行到段末 3、為什么要互相幫助？、為什么要互相幫助？
13、P84一段鞏固練習 1、法國作家雨果有句名言：、法國作家雨果有句名言：“世界上最寬廣的東西是海洋，比世界上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”同學、朋同學、朋友在合作交往中，難免會出現(xiàn)一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的摩擦，友在合作交往中，難免會出現(xiàn)一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的摩擦，甚至爭執(zhí)。這時我們應(yīng)該（甚至爭執(zhí)。這時我們應(yīng)該（ ） 決不讓步，與對方一爭高低決不讓步，與對方一爭高低持寬容理解的態(tài)度，不斤斤持寬容理解的態(tài)度，不斤斤計較計較在原則問題上體諒、忍讓對方在原則問題上體諒、忍讓對方換位思考，換位思考，尋找解決問題的最
14、佳方法尋找解決問題的最佳方法 A. B. C. D. 2、吳迪有愛耍小性的毛病，在與同學交往時往往不讓人，不肯、吳迪有愛耍小性的毛病，在與同學交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學那里得到溫暖。他的內(nèi)心吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學之間的關(guān)系。下很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學之間的關(guān)系。下面幾項中有利于同學間團結(jié)合作的做法是面幾項中有利于同學間團結(jié)合作的做法是( ) 與同學平等相處，尊重對方的人格與同學平等相處，尊重對方的人格 寬容待人，學會關(guān)心和寬容待人，學會關(guān)心和幫助別人幫助別人 學會換位思考
15、，體諒對方的情感學會換位思考，體諒對方的情感 我行我素，一切順其自我行我素，一切順其自然然 A. B. C. D.DC 3、見右圖漫畫、見右圖漫畫樓上樓下樓上樓下，下列選項中對人與人交往認識不，下列選項中對人與人交往認識不正確的是正確的是（ ） A.維護自己的利益，有時可以犧牲別維護自己的利益，有時可以犧牲別人的利益人的利益B.體會他人的感受，設(shè)身處地的替他體會他人的感受，設(shè)身處地的替他人著想人著想C.互相尊重，互相體諒互相尊重，互相體諒D.站在他人的立場上思考問題，想他站在他人的立場上思考問題，想他人之所想人之所想A4、下列行為屬于關(guān)心他人、幫助他人的是（、下列行為屬于關(guān)心他人、幫助他人的是
16、（ ）同學生病，前去探望同學生病，前去探望 同學有心事，主動詢問、安慰同學有心事，主動詢問、安慰 爸爸爸爸晚上沒回家，第二天見到他，你很和善地詢問晚上沒回家，第二天見到他，你很和善地詢問 乘坐公交車時，乘坐公交車時，主動給老人讓座主動給老人讓座A B C D D5、小強和小亮是同班同學、小強和小亮是同班同學，同住一間宿舍。一天，小強，同住一間宿舍。一天，小強的的100元錢不見了，他懷疑被小亮偷拿了，為此，有意元錢不見了，他懷疑被小亮偷拿了，為此，有意無意地在小亮面前說風涼話。小亮聽了，心里很不是滋無意地在小亮面前說風涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小強辯白一番，但反過來一想，小強家味
17、兒。他本想與小強辯白一番，但反過來一想，小強家境不富裕，丟了生活費難免著急上火。想到這兒，小亮境不富裕，丟了生活費難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小強在筆記本中找到了那就不生氣了。過了幾天，小強在筆記本中找到了那100元錢，他頓時羞愧難當，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，元錢，他頓時羞愧難當，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒有計較，反而向小強祝賀：不僅沒有計較，反而向小強祝賀：“找到了就好，我為找到了就好，我為你高興呢！你高興呢！”小亮處理問題的方式對我們的啟發(fā)是小亮處理問題的方式對我們的啟發(fā)是（ ）.當與他人之間發(fā)生矛盾或誤會時，應(yīng)學會換位思考當與他人之間發(fā)生矛盾或誤會時，應(yīng)學會換位思考.當與他人之間產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)冤冤相報、以牙還牙當與他人之間產(chǎn)生矛盾時，應(yīng)冤冤相報、以牙還牙.當他人無意傷害了自己時，應(yīng)學會寬容他人的過錯當他人無意傷害了自己時，應(yīng)學會寬容他人的過錯 .當他人有意傷害了自己而又真誠作出道歉時，應(yīng)得當他人有意傷害了自己而又真誠作出道歉時，應(yīng)得理不讓人理不讓人 A B C D B
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