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2022年班級(jí)管理心得：因勢(shì)利導(dǎo) 細(xì)心管理
班級(jí)管理心得：因勢(shì)利導(dǎo) 細(xì)心管理
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好！
自XX年9月份開學(xué)以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了XX級(jí)學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)三班的班主任工作，這是我自XX高校畢業(yè)后的第一份工作，以前在學(xué)校擔(dān)當(dāng)過(guò)許多有關(guān)類似訓(xùn)練類的工作，但是從來(lái)沒有擔(dān)當(dāng)過(guò)班主任的工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的開頭，新的挑戰(zhàn)，擔(dān)憂與期盼并進(jìn)，擔(dān)憂自己工作中沒有閱歷，做的不好，期盼的是這份工作的開頭，能和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，因?yàn)閷W(xué)生就是給老師最大的動(dòng)力。時(shí)間如水歲月如梭，一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習(xí)就過(guò)去了，現(xiàn)將我上半學(xué)期的班主任工作總
2、結(jié)如下：
一、生源所在地集中，在管理上有利有弊
我所在的班級(jí)有肯定的特別性，基本上均來(lái)自同一地區(qū)，其中廣東茂名地區(qū)的學(xué)生占大多數(shù)，對(duì)于這一點(diǎn)來(lái)講，有利也有弊。好處是：大部分同學(xué)是同鄉(xiāng)，學(xué)生之間相互熟識(shí)的時(shí)間較短，利于班級(jí)集體的早日融合，便于班級(jí)管理。弊端是：同一學(xué)?；蚴峭淮逋蛠?lái)的學(xué)生簡(jiǎn)單結(jié)成小團(tuán)體，在班級(jí)內(nèi)部形成不穩(wěn)定因素，不簡(jiǎn)單接納新成員，總有排斥他人的現(xiàn)象消失，不利于班級(jí)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，我實(shí)行的做法是，在寢室安排方面，盡量拆散她們的小團(tuán)體，究竟學(xué)生除了在班級(jí)學(xué)習(xí)的時(shí)間外，在寢室的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，對(duì)于15、6歲的女孩子來(lái)講，一同生活更能促進(jìn)她們之間的感情，寢室
3、人員之間團(tuán)結(jié)了，那么這種關(guān)系會(huì)逐步滲透到班級(jí)中，削減沖突的發(fā)生，促進(jìn)團(tuán)結(jié)，以利于班級(jí)的管理。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，考試成果不抱負(fù)
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次大規(guī)模的考試，一次是期中考試，一次是期末考試，但是兩次的成果均不太抱負(fù)。自本學(xué)期開初開頭，幾乎每天都會(huì)詢問(wèn)班里的班干每天的上課狀況，間或抽空會(huì)在在班級(jí)門外觀看一會(huì)兒，觀看她們是否課后是否會(huì)跟任課老師進(jìn)行爭(zhēng)論，普遍的反映都是上課效果良好，學(xué)生均可以跟著老師的步驟走。但是，學(xué)習(xí)效果并不抱負(fù)，許多學(xué)生都是目光始終跟著老師，但是提問(wèn)時(shí)，卻答不上問(wèn)題，或是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的問(wèn)題，學(xué)生根本沒有印象，而且，我班的學(xué)生有部分學(xué)生是學(xué)校沒有畢業(yè)
4、的學(xué)生，文化課根底較淺，這一點(diǎn)英語(yǔ)課上就能看出來(lái)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)沒有把握，新學(xué)的學(xué)問(wèn)就聽不懂，老師就得從頭教起，更有甚者，一個(gè)基礎(chǔ)概念老師講了三四次還是不會(huì)，由此可見，這些學(xué)生并不會(huì)聽課，老師強(qiáng)調(diào)的都是重點(diǎn)內(nèi)容，但是這些學(xué)生卻意識(shí)到這些問(wèn)題，只是單純的聽，并沒有動(dòng)腦去想、去記，所以造成聽課效果不好，老師講的時(shí)候都能聽得懂，而到自己作題的時(shí)候卻不會(huì)了。而且，有一部份學(xué)生在上課的時(shí)候，總有小動(dòng)作，這在很大程度上也影響了學(xué)生的聽課效果，我也找這些同學(xué)談過(guò)，這些狀況基本上都是在學(xué)校、學(xué)校的時(shí)候養(yǎng)成的，只能逐步進(jìn)行改正。
三、班主任要事無(wú)巨細(xì)促學(xué)習(xí)，班級(jí)事物要擅長(zhǎng)觀看
由于生源的特別性
5、，班級(jí)內(nèi)部絕大部分學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，還有一部份學(xué)生是單親家庭的孩子，或是父母在外地打工，和爺爺奶奶同住，這樣的孩子缺少父母的關(guān)懷，其中一部份比較自閉，不太情愿與人溝通，這種狀況就需要班主任勤與學(xué)生溝通，許多事情可以通過(guò)家庭狀況來(lái)激勵(lì)她們，給她們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。從現(xiàn)在開頭訓(xùn)練她們好好學(xué)習(xí)，把握本事，以后靠自己的力量走出農(nóng)村，轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)。孩子聽后，也很有感受。
自帶班以來(lái)，班級(jí)的大小事情，班主任都要親自進(jìn)行解決，要化解同學(xué)之間的沖突，督促她們的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)的特別性，我所在班級(jí)均為女生，女孩子相對(duì)來(lái)講便于管理一些，但是，女孩子的性格也使得班級(jí)在管理上有肯定的難度，現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子
6、，她們的共性較強(qiáng)，凡事都愛拔尖，容不得其他人比她強(qiáng)，針對(duì)這種狀況，就在因事利導(dǎo)，避開沖突的產(chǎn)生，要利于她們這種心理，促進(jìn)她們的進(jìn)步，起到一個(gè)樂觀向上，相互督促著進(jìn)步的作用。
在班級(jí)管理中，要擅長(zhǎng)觀看，利用好班級(jí)干部的職能，往往班級(jí)里的一些動(dòng)向，通過(guò)一些小事就能觀看出來(lái)，同學(xué)之間的小沖突了，一些小團(tuán)體內(nèi)的成員了等等現(xiàn)象，通過(guò)認(rèn)真的觀看，往往會(huì)提前阻擋一些將要發(fā)生的大事，利于班級(jí)的管理。
四、工作中存在的不足
由于我剛剛接手班主任的工作，現(xiàn)在的孩子都處在青春期，思想比較叛逆，有時(shí)班級(jí)里發(fā)生的好多事我都不知道該如何處理或處理的不太得當(dāng)，在遇到這些狀況時(shí)，我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)也其他的班主任溝通閱歷，探討如何更加得當(dāng)?shù)奶幚?，在此，我也?huì)在下學(xué)期的工作中，不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，多向其他有閱歷的老師取經(jīng)，爭(zhēng)取在下半學(xué)期的班主任工作中能有所進(jìn)步。
以上就是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，對(duì)于這項(xiàng)工作或許還存在著許多的不足，盼望其他班主任老師能夠賜予指正和多多提珍貴意見，讓我能夠更好的做好班主任工作，作好班級(jí)的管理工作。感謝大家?。?
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