《北京版第七冊(cè)《美麗的三潭印月》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京版第七冊(cè)《美麗的三潭印月》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
北京版第七冊(cè)《美麗的三潭印月》教學(xué)設(shè)
計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，自主積累詞句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的
段落。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中設(shè)問、反問句的作用。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，注意扶放結(jié)合，引導(dǎo)自學(xué)、感悟。
3、注重朗讀，通過讀體會(huì)景物的美、意境的美。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
熱愛自然和文化景觀，愿意了解景觀中的文化故事，豐
富自己的文化積
2、累。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中設(shè)問、反問句的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于其他風(fēng)景名勝的閱歷積累，讓學(xué)生愿意了
解景觀中的文化故事，
教學(xué)準(zhǔn)備
2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)
1 / 4
1、搜集有關(guān)杭州西湖的圖片、資料。
2、制作教師演示文稿。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)
２課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課 :
1、暑假期間，你都去過哪些風(fēng)景名勝？
3、
2、學(xué)生舉手發(fā)言，談自己去過的風(fēng)景名勝。
3、今天，我們跟隨作者一起欣賞一處風(fēng)景名勝。那就
是杭州西湖美景之一——“三潭印月” 。（板書“西湖”和課
題）
4、有去過西湖的同學(xué)沒有？請(qǐng)游覽過西湖或?qū)ξ骱?
興趣的同學(xué)談?wù)勛约核私獾奈骱谰啊叭队≡隆?。
二、自讀課文，概括課文內(nèi)容：
1、閱讀要求：注意讀準(zhǔn)字音，思考課文圍繞“三潭印月”這一景點(diǎn) 1 都告訴了我們些什么。
2、學(xué)生自讀課文，嘗試概括課文的主要意思。 （（1）西
湖中央有一個(gè)人間仙境般的小島。 （2）相傳是蘇軾帶領(lǐng)百
4、姓
挖湖堆泥筑成的，并在湖中立了三個(gè)石塔。 （ 3）石塔的別致
2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)
2 / 4
造型，成了西湖的標(biāo)志。 （4）“三潭印月”的來歷。 ）
3、文中提到哪些景物和相關(guān)故事，畫一幅圖表示出景
物的位置，簡單介紹這些景物。 （教師相機(jī)板書）
4、學(xué)生按照自己的理解畫出西湖景物，初步把握課文
內(nèi)容，介紹相關(guān)景物。
三、嘗試運(yùn)用設(shè)問、反問介紹景物：
1、師：大家初步了解了西湖美景， 知道了 “三潭印月”
是怎么回事
5、，還了解了有關(guān)“三潭印月”的傳說。作者充分
挖掘與景物有關(guān)的歷史、傳說，把寫景與敘事相結(jié)合，使文
章內(nèi)容更加豐富。下面誰能把你喜歡的段落讀給大家聽或者
把你喜歡的地方介紹給大家？注意找出描繪景物樣子的詞
語，突出景物特點(diǎn)。
2、學(xué)生朗讀課文， 講述自己喜歡的景物或故事。 （要求：
盡量運(yùn)用合適的修飾詞語，如“月色融融” “波光閃閃”“歡
歌笑語”“綠樹依依” “繁花似錦”等，介紹自己喜歡的景物
或者故事。）
3、比較問句的不同和各自的作用。
湖心怎么會(huì)有這樣一個(gè)小島呢？相傳
為什么
6、叫“三潭印月”呢？因?yàn)?
這不就是人間天堂嗎？
4、嘗試運(yùn)用設(shè)問、反問的表達(dá)方式再次介紹景物。
四、課堂練習(xí)：
2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)
3 / 4
1、記寫生字。注意“繁”字是上下結(jié)構(gòu)，下面的“系”
字少一撇。 “澆灌”的“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)，
部首是三點(diǎn)水旁。
2、自由朗讀背誦課文。
五、課后作業(yè)：
1、從下面的幾個(gè)身份中選擇一個(gè)或兩個(gè)，認(rèn)真研讀課
文和課外搜集的有關(guān)資料，做好跟大家匯報(bào)交流的準(zhǔn)備：
7、
（ 1）“三潭印月”景點(diǎn)的播音員（嘗試配樂朗讀）；
（ 2）“三潭印月”景點(diǎn)導(dǎo)游（注意口語，嘗試使用“設(shè)問句”的表達(dá)方式 ) ；
（ 3）假設(shè)自己是一名曾經(jīng)到過西湖、領(lǐng)略過“三潭印
月”美景的游客 ( 用自己的口吻介紹“三潭印月”的經(jīng)典）；
（ 4）自己就是當(dāng)年的蘇軾 （初到杭州為官， 來到西湖，看到了什么，有了怎樣的想法，西湖疏浚以后，又看到了什
么，有什么感想） ；
（ 5）自己是三個(gè)石塔的設(shè)計(jì)與建造者（介紹自己設(shè)計(jì)的三塔河這樣設(shè)計(jì)的好處，最好自己畫一張石塔的示意圖或制作一個(gè)簡單的石塔模型） 。
2、熟讀課文。
3、抄寫生字新詞，并聽寫。
2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)
4 / 4
北京版第七冊(cè)《美麗的三潭印月》教學(xué)設(shè)計(jì)
