湖北省十堰市丹江口市習(xí)家店中學(xué)九年級物理全冊 內(nèi)能教學(xué)課件 新人教版

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1、 16.2 內(nèi) 能教學(xué)目標(biāo)：1、知道物體的內(nèi)能。2、知道熱傳遞可以改變物體的 內(nèi)能。3、知道做功要以改變物體的內(nèi)能。16.2 內(nèi) 能將半杯熱水倒進(jìn)半杯冷水后變成了一杯溫水,是因為熱水失去了一種能量,冷水得到了一種能量,從物體是由分子組成的觀點來看,這究竟是一種什么形式的能量呢?觀察對比:運(yùn)動著的籃球具有動能運(yùn)動著的分子呢?想一想?結(jié)論:運(yùn)動著的分子也動能.我在動,也有動能噢！我是地球,把你拉下來.石塊和地球互相吸引具有勢能互相吸引的分子也有勢能嗎?結(jié)論：互相吸引的分子也具有勢能石塊由于地球吸引而下落被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能。討論：互相排斥的分子之間有沒有勢能呢？結(jié)論：互相排斥的分

2、子也具有勢能。一一.一切物體都有內(nèi)能。 因為一切物體的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動，因而具有動能。分子之間有相互作用的力，因而具有勢能。二.內(nèi)能跟溫度的關(guān)系內(nèi)能跟溫度的關(guān)系溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動越劇烈組成這個物體的所有分子的動能總和增加這個物體的內(nèi)能也就增加分子的無規(guī)則運(yùn)動就越劇烈分子動能就越大. 一小杯水和一大桶水，它們的溫度相同，它們的內(nèi)能是否相同？如果不同，哪一個的內(nèi)能大？為什么? 物體內(nèi)能的大小還與它的質(zhì)量的大小有關(guān)。 .質(zhì)量相同,溫度都為0攝氏度的,冰水,水蒸氣,它們的內(nèi)能一樣大嗎?為什么?物體內(nèi)能大小還與物體的狀態(tài)(體積)有關(guān)內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？1.內(nèi)能是

3、物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動的動能和分子勢能的總和，它的大小與物體的溫度.質(zhì)量.狀態(tài)有關(guān),內(nèi)能的大小不能為零.2.機(jī)械能是物體動能和勢能的總和,它的大小與物體的質(zhì)量.運(yùn)動的速度,被舉的高度,及彈性形變的大小有關(guān).機(jī)械能可以是零.3.內(nèi)能與物體的機(jī)械運(yùn)動無關(guān),機(jī)械能與物體的機(jī)械運(yùn)動有關(guān).復(fù)習(xí)思考復(fù)習(xí)思考:內(nèi)能的大小跟什么因素有關(guān)呢內(nèi)能的大小跟什么因素有關(guān)呢?想一想結(jié)論結(jié)論:內(nèi)能的大小跟物體的溫度有關(guān)內(nèi)能的大小跟物體的溫度有關(guān).思考思考:給你一段鐵絲，你有哪些方法改變它的溫給你一段鐵絲，你有哪些方法改變它的溫 度從而改變它的內(nèi)能呢度從而改變它的內(nèi)能呢?1.熱傳遞熱傳遞(吸熱或放熱吸熱或放熱)2.做

4、功做功.(摩擦生熱、壓縮氣體做功等）摩擦生熱、壓縮氣體做功等）1.熱傳遞熱傳遞：溫度不同 的物體互相接觸，高溫物體溫度降低，低溫物體溫度升高的過程。（1）熱傳遞的）熱傳遞的條件條件是什么是什么?存在溫度差存在溫度差（2）熱傳遞的）熱傳遞的方向方向是什么是什么?高溫物體(3)討論討論:熱傳遞改變內(nèi)能的熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)實質(zhì)是什么是什么?內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少叫熱量熱量. 符號:Q想一想:生活中哪些地方是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的.(4)熱傳遞中傳遞內(nèi)能的多少用什么來量度呢？曬太陽 燒水水變熱 放在熱燙中的金屬勺子

5、變熱了（放出熱量）（吸收熱量）低溫物體2.做功改變內(nèi)能搓手時手變熱了滑下時摩擦發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增加了 如圖：在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)如圖：在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸有乙醚蘸有乙醚 的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)的棉花，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象生的現(xiàn)象。 活塞壓縮空氣做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的著火點，棉花燃燒起來。出現(xiàn)火光的原因：本實驗是通過什么途徑改變了筒內(nèi)空氣的內(nèi)能？2.做功改變內(nèi)能 廣口瓶內(nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣。給瓶內(nèi)打氣，給瓶內(nèi)氣體把瓶塞推起來時，觀察瓶內(nèi)的變化瓶內(nèi)氣體推動瓶塞做功，內(nèi)能減少溫度降低，使瓶內(nèi)水蒸氣液化成小水滴懸浮在空氣

6、中形成白霧。瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧的原因：3.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的1.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞. B.做功2.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來量度B.做功做功的多少來量度3.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.一一、填空、填空1 1、火柴可擦燃也可放在火上點燃，前者、火柴可擦燃也可放在火上點燃，前者是用是用_的方法的方法, ,后者是用后者是用_的方法使火柴點燃的方法使火柴點燃, ,這兩種方法都可以改這兩種方法都可以改變物體的變物體的_._.2 2、用搓手的辦法可以使手暖和，這是用、用搓手的辦法可以使手暖和，這是用_的方法使物體的內(nèi)能增加的方法使物體的內(nèi)能增加, ,用暖用暖手袋使手暖

7、和是用手袋使手暖和是用_的方法使增的方法使增加手的內(nèi)能。加手的內(nèi)能。做功做功熱傳遞熱傳遞內(nèi)能內(nèi)能做功做功熱傳遞熱傳遞課堂練習(xí):1.改變物體內(nèi)能的方式有 和 .熱傳遞做功2.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用 的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實質(zhì)是內(nèi)能在物體之間 .兩手摩擦也能使手暖和,這是用 的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中, 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.轉(zhuǎn) 移 熱傳遞做 功機(jī)械能請回答二、下面事例中，由熱傳遞改二、下面事例中，由熱傳遞改變內(nèi)能的是（變內(nèi)能的是（ ）由做功改）由做功改變內(nèi)能的是（變內(nèi)能的是（ ） A A 、磨刀時刀發(fā)熱、磨刀時刀發(fā)熱 B B 、燒水水變熱、燒水水變熱 C C 、電鉆打孔時鉆頭發(fā)熱

8、、電鉆打孔時鉆頭發(fā)熱 D D 、曬太陽感到暖和、曬太陽感到暖和B、DA、C三、一個物體溫度升高了下列三、一個物體溫度升高了下列說法正確的是說法正確的是( ) A、一定是對物體做了功；、一定是對物體做了功； B、一定是吸收了熱量；、一定是吸收了熱量； C、可能是對物體做了功；、可能是對物體做了功； D、無法判斷、無法判斷C如圖6所示，將一個薄壁金屬筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子將筒口塞緊。拿一根繩子在筒外繞幾圈并迅速來回拉動，將會看到塞子跳離筒口。這個現(xiàn)象說明能和內(nèi)能可以相互轉(zhuǎn)化，可以改變物體的內(nèi)能；改變物體內(nèi)能的方式還有。（或動）；做功；熱傳遞圖65.6.。4.請回答物物體體內(nèi)內(nèi)能能改

9、改變變對物體做功對物體做功內(nèi)能增大內(nèi)能增大熱量熱量 符號：符號：Q;單位：單位：J; 過程量過程量物體對外做功物體對外做功內(nèi)能減小內(nèi)能減小實質(zhì)：能量轉(zhuǎn)化實質(zhì)：能量轉(zhuǎn)化高溫物體高溫物體內(nèi)能減小內(nèi)能減小低高溫物體低高溫物體內(nèi)能減大內(nèi)能減大實質(zhì)：能量轉(zhuǎn)移實質(zhì)：能量轉(zhuǎn)移做功做功熱傳遞熱傳遞今天我們學(xué)到了什么？今天我們學(xué)到了什么？ 溫室效應(yīng)的溫室效應(yīng)的 危害危害 預(yù)防的措施預(yù)防的措施 一個真實的故事：上周日小蘇請假一個真實的故事：上周日小蘇請假外出外出,原因是手凍破了需要看醫(yī)生。我想原因是手凍破了需要看醫(yī)生。我想溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)多好！溫度高了我們不用再穿多好！溫度高了我們不用再穿厚厚的棉襖、不用擔(dān)心手凍

10、破了。都是厚厚的棉襖、不用擔(dān)心手凍破了。都是天冷惹的禍！天冷惹的禍！ 請大家討論這種觀點對嗎？為什么？請大家討論這種觀點對嗎？為什么？溫室效應(yīng)的危害： 1.全球氣候變暖全球氣候變暖 2.冰山融化、海平面上升，使部冰山融化、海平面上升，使部分陸地淹沒（分陸地淹沒（2050年紐約、上海年紐約、上海東京和悉尼淹沒于水中）東京和悉尼淹沒于水中） 3.土地干旱、沙漠化面積增大等土地干旱、沙漠化面積增大等 溫室效應(yīng)的防治： 1.大量植樹造林、禁止濫坎濫伐。大量植樹造林、禁止濫坎濫伐。 2.減少使用煤、石油、天然氣等化減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多地利用太陽能、氫能、石燃料，更多地利用太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉达L(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉础?/p>