《貴州省畢節(jié)梁才學校七年級語文上冊《第23課 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《貴州省畢節(jié)梁才學校七年級語文上冊《第23課 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將。長長身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，長長身體兩排腳，陰濕暗地是家窩，劇毒咬人難忍痛，治病倒是好中藥。治病倒是好中藥。 白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動，見尾不見頭。小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。 蜘蛛蜘蛛蜈蚣蜈蚣螢火蟲螢火蟲 蚊子蚊子法布爾法布爾及昆蟲記 法布爾，法國著名昆蟲學家。法布爾，法國著名昆蟲學家。1823年年12月月22日，日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng)民家中法布爾生于法國南部一戶
2、農(nóng)民家中,從小迷上大自然中的從小迷上大自然中的花鳥草蟲。為了實現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，花鳥草蟲。為了實現(xiàn)自己的夙愿，幾經(jīng)周折，歷盡艱辛，數(shù)十年如一日，在自己的住所數(shù)十年如一日，在自己的住所-“荒石園荒石園”里完成了一里完成了一卷又一卷卷又一卷昆蟲記昆蟲記。 昆蟲記昆蟲記是以大量科學報告材料和文學氣質(zhì)艱苦寫是以大量科學報告材料和文學氣質(zhì)艱苦寫成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬字，不僅成的巨著，文體基本為散文，共十卷，二百萬字，不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等，昆蟲研
3、究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等，不妨把不妨把昆蟲記昆蟲記當作法布爾的自傳的旁證材料。當作法布爾的自傳的旁證材料。 法國文學界曾給法布爾法國文學界曾給法布爾“昆蟲世界的維吉爾昆蟲世界的維吉爾”的的稱號，人們稱他作稱號，人們稱他作“作家、昆蟲學家作家、昆蟲學家”，這些稱號，這些稱號他是當之無愧的。他是當之無愧的。1.請給藍色的字注音：請給藍色的字注音：喧囂喧囂xun xio劫劫 掠掠ji 靜靜謐謐m酷酷愛愛 k吮吮取取 shn 氣氣氛氛 fn滿滿載載而歸而歸 zi喑啞喑啞 yn y2.請根據(jù)拼音寫漢字：請根據(jù)拼音寫漢字：shu獵獵 cun奪奪 ro 亂亂更勝一更勝一 chu gu火火
4、zhng 斯斯 wj xs作響作響狩狩篡篡擾擾籌籌篝篝螽螽萵苣萵苣窸窣窸窣請將劃線處的文字表述換成成語請將劃線處的文字表述換成成語:（1）耳朵靈敏）耳朵靈敏 的人，能聽到的人，能聽到動物中弱者被強動物中弱者被強者吃掉者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（2）蟬則）蟬則驚慌、害怕得不知如何是好驚慌、害怕得不知如何是好地飛地飛起逃竄。起逃竄。（）它們對這道菜（）它們對這道菜吃得特別有興趣吃得特別有興趣。弱肉強食弱肉強食驚慌失措驚慌失措津津有味津津有味 快速閱讀課文，篩選關鍵信息，理解課文?？焖匍喿x課文，篩選關鍵信息，理解課文。 思考思考： 綠色蟈蟈的外表有什么
5、特征？綠色蟈蟈的外表有什么特征？作者介紹了它哪些方面的習性？主要寫了作者介紹了它哪些方面的習性？主要寫了哪個方面的習性？哪個方面的習性？ 這種蟲子非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩 片大翼輕盈如紗。習性：叫聲和食性主要：食物習性這這幾種概括要點的方法你會用嗎？幾種概括要點的方法你會用嗎？ 1 1、尋找法（直接在段中尋找中心句或中心詞）、尋找法（直接在段中尋找中心句或中心詞） 2 2、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思）、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思） 3 3、歸并法（把無主次之分的幾個意思歸納合、歸并法（把無主次之分的幾個意思歸納合并起來）并起來）3 3、
6、蟈蟈大合唱、蟈蟈大合唱4 4、外表漂亮、口味難調(diào)、外表漂亮、口味難調(diào)5 5、捕蟬高手、以弱凌強、捕蟬高手、以弱凌強6 6、津津有味吃蟬肚、津津有味吃蟬肚7 7、酷愛吃甜食、酷愛吃甜食8 8、毫不猶豫吃昆蟲、毫不猶豫吃昆蟲9 9、食肉吃果也食草、食肉吃果也食草1010、貪婪品嘗同伴尸體、貪婪品嘗同伴尸體1111、和睦共居、悠閑休息、和睦共居、悠閑休息僅供參考僅供參考（511）食性）食性 食蟲果草等食蟲果草等（3）叫聲）叫聲 清脆清脆 柔和柔和（4）外表）外表 嫩綠嫩綠 漂亮漂亮仔仔細細觀觀察察生生動動描描寫寫3-11節(jié)作者為什么會寫得如此生動？你能節(jié)作者為什么會寫得如此生動？你能給它們分成三層嗎
7、？說說各層寫些什么。給它們分成三層嗎？說說各層寫些什么。（3 3）課文課文中有哪些美詞佳句打動了你？（或修辭方法）中有哪些美詞佳句打動了你？（或修辭方法）（4 4）課文與下面這段短文比較，你喜歡哪種語言風格？）課文與下面這段短文比較，你喜歡哪種語言風格？( (1)1)有人認為，開頭寫有人認為，開頭寫“我我”獨自在田野，蟬的休息、鳴獨自在田野，蟬的休息、鳴叫等，繞彎子太遠，跑題了，你認為呢？叫等，繞彎子太遠，跑題了，你認為呢？（2 2） 作者對蟈蟈用了哪些稱呼？從不斷變換稱呼中可以作者對蟈蟈用了哪些稱呼？從不斷變換稱呼中可以看出作者對蟈蟈持什么態(tài)度？有什么好處？能再給蟈蟈取看出作者對蟈蟈持什么態(tài)
8、度？有什么好處？能再給蟈蟈取幾個稱號嗎？幾個稱號嗎？蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨特的聲音，叫聲各異。在短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨特的聲音，叫聲各異。在野外，主食植物的莖葉、花果，也會捕食小昆蟲。人工野外，主食植物的莖葉、花果，也會捕食小昆蟲。人工飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植物的嫩葉和花，葷食可飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植物的嫩葉和花，葷食可用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。 展示蟈蟈的生活環(huán)境，引展示蟈蟈的生活環(huán)境，引出本文的主人公出本文的
9、主人公蟈蟈，也表蟈蟈，也表現(xiàn)了作者熱愛科學的探索精神。現(xiàn)了作者熱愛科學的探索精神。藝術家藝術家歌手歌手狂熱的狩獵者狂熱的狩獵者進攻者進攻者籠里的囚犯籠里的囚犯蟬的屠夫蟬的屠夫擬人手法擬人手法（生動親切）（生動親切）（捕蟬時捕蟬時）-（在綠葉叢中鳴叫在綠葉叢中鳴叫）（靜夜中的鳴叫靜夜中的鳴叫）（樹上咬蟬樹上咬蟬） （在籠里喂養(yǎng)觀察在籠里喂養(yǎng)觀察）（吃蟬肉時吃蟬肉時）作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。蟈蟈兒：昆蟲的一種，身體綠色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳躍，雄性能發(fā)出獨特的聲音，叫聲各異。在野外，主食植物的莖葉、花果，也會捕食小昆蟲。人工飼養(yǎng)容易，食性很雜，素食吃植
10、物的嫩葉和花，葷食可用蛋黃、肉泥、肝粉等混合喂養(yǎng)。有的地區(qū)稱叫哥哥。課文生動 （ 科學小品）短文平實 （一般說明文）語言語言特點特點生動性說明文生動性說明文平實性說明文平實性說明文美點追蹤美點追蹤這篇生動活潑的科學小品這篇生動活潑的科學小品文描寫細致、妙趣橫生，文描寫細致、妙趣橫生，融入了作者個人情感，請融入了作者個人情感，請賞析文中精彩的句子或語賞析文中精彩的句子或語段并美讀美悟。段并美讀美悟。文章如此精彩生動的原因何在？對你的寫作有何啟迪？1、文藝筆調(diào)；2、生動傳神的語言；3、擬人手法的運用使文章自然親切；4、比較突出特征； 作者尊重生命、熱愛生命、勤于觀察、持之以恒、融入真情。 運用第一人稱和擬人的手法，運用第一人稱和擬人的手法，以課文為基礎，并融入自己以課文為基礎，并融入自己的想象，介紹綠色蟈蟈的想象，介紹綠色蟈蟈。 學作者，抓特征，用修辭，學作者，抓特征，用修辭，向大家介紹一種動物，看誰向大家介紹一種動物，看誰說得生動說得生動課時小結： 這是著名昆蟲學家、作家法布爾寫的一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。尤其是擬人手法貫穿全篇，作比較和比喻手法的運用，把蟈蟈寫得特征鮮明。大量成語的運用和準確動詞的刻畫，使文章增添了幾分文學色彩，增強了趣味性和可讀性。
貴州省畢節(jié)梁才學校七年級語文上冊《第23課 綠色蟈蟈》課件 （新版）新人教版
