內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)正東中學(xué)七年級語文下冊 散文詩 金色花課件 新人教版

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1、泰戈爾（印度）泰戈爾（印度）印度近代史上最偉大的文學(xué)巨匠，他畢生致力于詩歌創(chuàng)作，并以吉檀tn迦ji利榮獲1913年的諾貝爾文學(xué)獎，成為第一個獲此殊榮的亞洲人。代表詩集有飛鳥集新月集等。他多才多藝，還擅長作曲和繪畫，他創(chuàng)作的人民的意志被定為印度國歌。金色花:印度圣樹，在宗教信仰強烈的印度人民心里，它不但是美麗的，更是神圣的！ 預(yù)習(xí)檢測，疏解字詞（一）給下列的字注音 n do xi m yn x匿笑 禱告 嗅 摩 衍 膝上 bn花瓣（二）解釋下列詞語匿笑：禱告：偷偷的笑偷偷的笑向神祈求保佑向神祈求保佑試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中

2、搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）融入情景，表情朗讀融入情景，表情朗讀（一）問題引（一）問題引入入文中的這個孩子是男孩還是女孩？文中的這個孩子是男孩還是女孩？（二）男女賽讀（二）男女賽讀（男生女生各抽（男生女生各抽2名來表情朗讀詩歌，其它同名來表情朗讀詩歌，其它同學(xué)傾聽、體味、點評）學(xué)傾聽、體味、點評）要

3、求：讀準字音，停頓恰當(dāng)，讀出重音，讀要求：讀準字音，停頓恰當(dāng)，讀出重音，讀出感情。出感情。作業(yè)：1.利用周四、周五的時間背誦金色花、荷葉 母親兩篇文章。2.散文詩兩首中字詞，一詞5遍。3.完成新課堂中的散文詩相關(guān)練習(xí)。我讀出了一個（ ）的孩子。你看我讀出了一個（ ）的媽媽，你看我讀出了一份 （ ）感情。詩歌抒發(fā)感情時往往借助具體的事物（意象），這首詩歌也是一樣，主要借助了（ ）我朗讀、我感悟我朗讀、我感悟 調(diào)皮淘氣、天真純潔、活潑可愛調(diào)皮淘氣、天真純潔、活潑可愛慈愛、溫和慈愛、溫和 真摯、純潔的熱愛媽媽，依戀媽媽真摯、純潔的熱愛媽媽，依戀媽媽的的金色花金色花“我”為什么要變成一朵金色花？ 孩子想為媽媽做點事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽正讀的書頁上 泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛，象征孩子回報母愛的心愿。 那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。用金色花表現(xiàn)了母子之愛的美好與圣潔。我質(zhì)疑、我探究我質(zhì)疑、我探究“我”為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？ 為什么一直不告訴媽媽？ 孩子覺得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的， 這樣，也許會給媽媽帶來驚喜和快樂，媽媽生活得更加溫馨所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。