《高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第1章 第3節(jié) 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（語文）全國版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第1章 第3節(jié) 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（語文）全國版（98頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、(真題)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)吾為子新其亭，而更題曰“一柱”，可乎？(2)觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣?？碱}1【譯文】(1)我為你新修那座亭子，并重新題名為“一柱”，可以嗎？ 此題翻譯時要注意“新”是形容詞活用作動詞，“新修”；“更”是副詞，“重新”；“題”是動詞，為“命名或題名”的意思；在句式上，要抓住“可乎”表反問語氣的固定句式來理解?？碱}2【譯文】(2)(我)體察李維肅給新亭命名的用意，也能據(jù)(此)約略看出他的為人。 此題翻譯時應(yīng)補出省略的主語“我”。本題的難點為虛詞“以”字的用法?！耙浴痹谶@里作介詞，引出動作、行為的工具或憑借，可譯為“憑、根據(jù)”等?！吧佟睘橥?/p>
2、字，通“稍”，可譯為“約略、大概”等。同時“以”后省略了“之”，翻譯時在句式上要注意省略句的特點。考題1(原創(chuàng))下列句子中，與“吾長見笑于大方之家”句式相同的一項是()A足以納百川于足下，覽萬里于一瞬B某故人也，因以告之C以直道剛氣自持，頗為時輩所忌D推而知其當為之大于此者考題2【解析】C C。 都是被動句，“見于”“為所”都是常見的被動句式。A.狀語后置句，“于足下納百川，于一瞬覽萬里”。B.省略句，“因以(之)告之”。D.狀語后置句，“于此大”。本題以選擇題的形式考查詞語在文言文中與現(xiàn)代漢語不同的句式。考題2(原創(chuàng))選出與句中“未有不廓然樂其高明遠大”加點字活用相同的一項()A項羽季父也，
3、素善留侯張良B單于愈益欲降之C驪山北構(gòu)而西折D吾妻之美我者，私我也考題3【解析】D D。 都為形容詞的意動用法，“以為樂”“以為美”。A.形容詞用作動詞，“與交好”。B.動詞的使動用法，“使投降”。C.名詞作狀語，“向西”。本題以選擇題的形式考查詞語在文言文中與現(xiàn)代漢語不同的用法?？碱}3 文言文中“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”主要指的是：判斷句、被動句、疑問句、省略句(成分省略)、倒裝句(賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒置)和詞類活用。對文言句式和用法的考查，大都與句子理解、翻譯的考查結(jié)合起來進行，一般很少單獨命題。 近幾年四川、重慶等地區(qū)的高考，對于本考點的考查，有如下特點：1直接設(shè)題。
4、在文言文閱讀材料后，設(shè)置涉及本考點知識的選擇題。“下列語句括號中是補出的文字，補出后語句的意思不符合文意的一項是”，考查了省略句；或“下列句子中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是”，考查了同類活用。在做這類題時，我們需注意以下兩點： (1)理解文言文與現(xiàn)代漢語不同的句式，重在掌握文言句式的特點，把握它們與現(xiàn)代漢語同類句式的不同點。如現(xiàn)代漢語的語序習(xí)慣是“謂語賓語”，所以將文言文“賓語前置”(賓語謂語)句式轉(zhuǎn)譯為現(xiàn)代漢語時就要把次序調(diào)轉(zhuǎn)過來。例：下列句子不是倒置句式的一項是 ()A沛公安在B時人莫之許也C何以戰(zhàn)D相如每朝時，常稱病【解析】D。 為常式句，無倒裝。A項和B項都是疑問句中代詞作賓語
5、，賓語前置，C項是否定句中代詞作賓語，賓語前置。 (2)判斷詞類活用現(xiàn)象時，要注意古代漢語詞語的用法與現(xiàn)代漢語的差異。如，現(xiàn)代漢語中只能是動詞帶賓語或補語，而古代漢語中的名詞、形容詞卻可以活用為動詞后帶上賓語或補語，因此，當我們在文言文中發(fā)現(xiàn)某個名詞或形容詞帶了賓語或補語，也就大致能斷定它“活用”了。例：“崇侈其驛”中“崇”和“侈”本來都是形容詞，這里卻帶了賓語“其驛”，就出現(xiàn)了活用現(xiàn)象，即形容詞活用為使動用法，意為“使規(guī)模擴大、裝修豪華”。 2間接設(shè)題。將本考點知識融入其他考點考查題中。如近幾年，四川、重慶等地的高考試題中，間接設(shè)題多以文言文翻譯的形式出現(xiàn)。文言句式的特點正是文言文翻譯題的主
6、要采分點之一。(2)遵循一定的翻譯“格式”。例如，判斷句要譯成“是”的表達形式，倒置句要將倒置的成分(詞語)恢復(fù)到規(guī)范的語法位置上去。例如，狀語提到動詞謂語之前，賓語退到動詞謂語之后，等等。在做這類題時，我們須注意：(1)熟練掌握幾種主要的文言文特殊句式的特點和語言標志，做到能準確、快速地識別和判斷。在做這類題時，我們須注意：(3)根據(jù)語境，理解語意，理解語句間的語法、邏輯等關(guān)系，能準確補充省略內(nèi)容。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：1借助典范例句，分類辨識。這是一種事半功倍的方法。不要死記一些抽象的格式，而是要結(jié)合課文中的典范例句，比較其基本格式及標志詞，找出其共同特點，從而分類
7、辨識各類文言特殊句式。在考試時，將試題選句與例句進行比較判斷，從而做到舉一反三，提高效率。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：例如：掌握賓語前置句，在弄清楚古代漢語賓語前置的定義特點及其規(guī)律后，只要記 住 “ 彼 且 奚 適 ” “ 古 之 人 不 余 欺也”“惟兄嫂是依”“何厭之有”這些句子，就可以去套類似的句子而做出判斷，從而實現(xiàn)知識的遷移了。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：例：下列與“古之人不余欺也”的句式不同類的一項是()A毋吾以也 B不吾知也C如或知爾 D則何以哉判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：【解析】C。C項為常式句，無倒裝，例句和其他三句均為
8、賓語前置句。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：2對照現(xiàn)代漢語，比較辨別。有些特殊句式或用法與現(xiàn)代漢語無太大差別，如主語省略與今天基本相同，再如“為所”“于”表被動，某些詞類活用在今天仍在使用，那么我們可以采用類比的方法，尋找相同點，輕松確定其句式或用法。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法： 也有一些特殊句式和用法今天已經(jīng)不再使用，但保留在今天經(jīng)常運用的熟語里，如“唯利是圖”的賓語前置，“弱肉強食”的被動句式，我們完全可以利用起來，加以類比，找出相同點，從而確定其句式或用法。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法： 而大多特殊句式和用法與現(xiàn)代漢語有著很大的差別，今天已
9、經(jīng)不再使用，那么，我們應(yīng)著眼于二者之間的不同點，看文言文的這一語句在現(xiàn)代漢語里怎么說，從而確定它屬于哪一種句式或用法。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：3立足語境語感，揣摩把握。著眼于對文意的理解，培養(yǎng)語感，在整體語境中揣摩、把握文言文特殊句式和用法的特點，有助于防止錯誤解讀，這是一個行之有效的好辦法。尤其是確定省略的成分或理解詞類活用，更要依賴具體的語境來有效地把握。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法： 如理解“既來之，則安之”一句，若是孤立地看，可能會受現(xiàn)代漢語的影響而誤解為“既然來了，就安下心來”，但放到具體的語境中來看，結(jié)合上文“遠人不服，則修文德以來之”進行揣摩
10、，則可推斷“來”和“安”均為使動用法，分別為“使前來歸順”和“使安定生活”的意思。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法： 在閱讀訓(xùn)練時，我們一定要將有關(guān)選句放到具體的語境中，聯(lián)系上下文乃至全篇，仔細體會語感，揣摩語意，并進行比較辨別，從而準確判斷其句式特點或活用現(xiàn)象。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法：4掌握句式特點和用法特點，準確翻譯。 理解和翻譯文中的句子，往往要以把握常見文言句式和理解詞義為其基礎(chǔ)。因此，掌握判斷句、被動句、賓語前置句等文言特殊句式就顯得尤為重要。判斷文言句式的幾種方法判斷文言句式的幾種方法： 其次要注意考察具體語境以準確翻譯句子。如果不注意從句式的角度
11、作總體觀照，只注意從一個一個詞作局部的斷章取義，往往會偏離原文大意，將整個句子的意思弄錯。一、指出下列文言句式的特點。1.沛公欲王關(guān)中 省略句，省略介詞“于” 2.財物無所取，婦女無所幸 固定結(jié)構(gòu)，“無所”，被動句3.吾令人望其氣，皆為龍虎 判斷句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）4.具告以事 介詞短語后置兼省略，省略賓語“之” 5.籍何以至此 賓語前置句6.項王即日因留沛公與飲 省略句，省略介詞賓語“之” 7.不者，若屬皆且為所虜 被動句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）8.今日之事何如 賓語前置句9.客何為者 賓語前置句10.賜之彘肩 省略句，省略介詞“以”11.故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也 判斷
12、句，判斷兼提示原因 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）12.如今人方為刀俎，我為魚肉 判斷句13.何辭為 賓語前置句14.大王來何操 賓語前置句15.沛公安在 賓語前置句16.吾屬今為之虜矣 被動句 17.秋以為期 賓語前置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）18.為仲卿母所遣 被動句19.客有吹洞簫者 定語后置句 20.固一世之雄也，而今安在哉 賓語前置句21.而又何羨乎 賓語前置句22.唐浮圖慧褒始舍于其址 介詞短語后置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）23.有志矣，不隨以止也 省略句，省略賓語“之”24.但見悲鳥號古木 省略句，“號”后省略介詞“于”25.樹之以桑 介詞短語后置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（
13、一）26.未之有也 賓語前置句27.非我也，歲也 判斷句28. 以為輪 省略句，省略介詞賓語“之” 29.雖有槁暴，不復(fù)挺者， 使之然也 判斷句 30.蚓無爪牙之利，筋骨之強 定語后置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）31.始皇既沒，余威震于殊俗 介詞短語后置句 32.然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也 判斷句33.謫戍之眾，非抗于九國之師也 介詞短語后置句34.一夫作難而七廟隳 被動句35.身死人手，為天下笑者 被動句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）36.師者，所以傳道受業(yè)解惑也 判斷句 37.其聞道也固先乎吾 介賓短語后置句 38.愛其子，擇師而教之 省略句，省主語“今之眾人” 39.非吾
14、所謂傳其道解其惑者也 判斷句 40.句讀之不知，惑之不解 賓語前置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）41.不拘于時 被動句 42.之二蟲又何知 賓語前置句43.而彼且奚適也 賓語前置句 44.彼且惡乎待哉 賓語前置句45.而劉夙嬰疾病 被動句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）46.今臣亡國賤俘 判斷句47.明星熒熒，開妝鏡也 判斷句 48.戍卒叫，函谷舉 被動句 49.秦人不暇自哀 賓語前置句 50.其制稍異于前 介詞短語后置句課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）二、指出下列加點詞的意義和用法。1.項伯乃夜馳之沛公軍夜：名詞作狀語，“連夜、在夜間”2.道芷陽間行道：名詞作動詞，“取道”3.置之地，拔劍撞而破之破
15、：動詞的使動用法，“使破”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）4.夙興夜寐夙、夜：名詞作狀語，“在早晨”，“在夜里”5.孔雀東南飛東南：名詞作狀語，“向東南”6.以此下心意，慎勿違吾語下：名詞的使動用法，“使下”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）7.逆以煎我懷煎：動詞的使動用法，“使煎熬”8.足以榮汝身榮：形容詞的使動用法，“使榮耀”9.擊空明兮溯流光空明：形容詞作名詞，“月光下的清波”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）10.西望夏口，東望武昌西、東：名詞作狀語，“向西”，“向東”11.方其破荊州，下江陵下：名詞作動詞，“攻占”12.順流而東也東：名詞作動詞，“向東進發(fā)”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）13.況吾與子
16、漁樵于江渚之上漁、樵：名詞作動詞，“打魚”，“砍柴”14.不知東方之既白白：形容詞作動詞，“發(fā)白、天亮”15.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也極：名詞作動詞，“盡情享受” 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）16.后世之謬其傳而莫能名者謬：形容詞作動詞，“弄錯”；傳：動詞作名詞，“流傳的文字”；名：名詞作動詞，“說明白”17.謹庠序之教謹：形容詞作動詞，“認真從事”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）18.王無罪歲，斯天下之民至焉罪：名詞作動詞，“歸咎，歸罪”19.約從離衡離：動詞的使動用法，“使離散”20.卻匈奴七百余里卻：動詞的使動用法，“使退卻課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一） 18.王無罪歲，斯天下之民至焉
17、罪：名詞作動詞，“歸咎，歸罪” 19.約從離衡離：動詞的使動用法，“使離散” 20.卻匈奴七百余里卻：動詞的使動用法，“使退卻 21.焚百家之言，以愚黔首愚：形容詞的使動用法，“使愚昧”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）24.騰蛟起鳳，孟學(xué)士之詞宗騰、起：動詞的使動用法，“使騰空”，“使起舞”25.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里水：名詞作狀語，“在水面上”26.臣以險釁，夙遭閔兇閔兇：形容詞作名詞，“憂患不幸的事” 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）27.臣具以表聞，辭不就職聞：動詞的使動用法，“使上聞”28.則劉病日篤日：名詞作狀語，“一天天”29.凡在故老，猶蒙矜育故老：形容詞作名詞，“指年老而有功德
18、的舊臣”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）30.臣不勝犬馬怖懼之情犬馬：名詞作狀語，“像狗馬一樣”31.謹拜表以聞聞：動詞的使動用法，“使知道”32.期山東為三處期：名詞作動詞，“約定” 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）33.未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹云、龍、虹：名詞作動詞，“出現(xiàn)云”，“出現(xiàn)龍”，“出現(xiàn)彩虹”34.朝歌夜弦，為秦宮人朝、夜：名詞作狀語，“在早晨”，“在晚上”歌、弦：名詞作動詞，“唱歌”，“彈奏”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）35.鼎鐺玉石，金塊珠礫鼎、玉、金、珠：名詞作動詞，“把鼎、玉、金、珠看做”36.楚人一炬，可憐焦土炬：名詞作動詞，“放火，焚燒”焦土：名詞作動詞，“化為焦土” 課
19、時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）37.前辟四窗，垣墻周庭垣墻：名詞作動詞，“砌墻” 38.往往而是，東犬西吠西：名詞作狀語，“向西”39.嫗，先大母婢也，乳二世乳：名詞作動詞，“用乳汁喂養(yǎng)”課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）三、選擇題。1.下列句子中，“是”表判斷的有()A石之鏗然有聲者，所在皆是也B是吾劍之所從墜C巨是凡人，行將為人所并D吾作此書時，尚是世中一人E海瑞言俱是F是年謝莊辦團練課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）1.【解析】CD。A項，“是”是代詞，“這樣”的意思。B項，“是”是代詞，當“這”“這里”解。C、D兩項中的“是”表判斷。E項，“是”是形容詞，當“正確”“對”解。F項，“是”解釋為“這”。
20、課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）2.下列句子中，屬于疑問句中賓語前置的有()A肉食者謀之，又何間焉 B卿欲何言C又安敢毒邪 D沛公安在E誰為我臨期成此大節(jié)者 F臣實不才，又誰敢怨課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）2.【解析】BDF。A項，“何”釋為“為什么”。B項，正常語序為“卿欲言何”。C項，“安”釋為“怎么”。D項，正常語序為“沛公在安”。E項，“誰”與今義相同。F項，正常語序為“臣實不才，又敢怨誰”。課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）3.下列各句中，句式與其他各句不同的一項是()A時人莫之許也 B時不我待C客有吹洞簫者 D然而不王者，未之有也課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一） 3.【解析】C。為定語后置句，其
21、他為賓語前置句。課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）4.從句式角度看，對下列兩組句子判斷正確的一項是()項脊軒，舊南閣子也 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也何竟日默默在此，大類女郎也 王侯將相，寧有種乎A與相同，與不同B與相同，與也相同C與不同，與相同D與不同，與也不同課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）4.【解析】B。與同為判斷句，與同為反問句。課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）5.下列句子中畫線部分的句式，與所給例句畫線部分句式相同的一項是()例句：不拘于時，學(xué)于余A句讀之不知，惑之不解 B君何以知燕王C纖歌凝而白云遏 D三人行，則必有我?guī)熣n時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）5.【解析】C。A項，賓語前置句。B項，賓語前
22、置句。C項，“纖歌凝”即“纖歌被凝”，屬于動詞本身表被動的被動句，例句“拘于時”為被動句。D項，陳述句。課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）6.下列加點詞都是名詞活用為動詞的一項是()函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)以故其后名之曰“褒禪”沛公軍霸上既其出，則或咎其欲出者課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）6.下列加點詞都是名詞活用為動詞的一項是()以事秦之心，禮天下之奇才則吾恐秦人食之不得下咽也既東封鄭，又欲肆其西封群臣吏民能面刺寡人之過者假舟楫者，非能水也，而絕江河A BC D課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一） 6.【解析】B。名詞作狀語，沒有活用。 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一） 7.下列句子中加點的字，屬于動詞使
23、動用法的是_，屬于形容詞使動用法的是_。常以身翼蔽沛公 焚百家之言，以愚黔首既來之，則安之 外連衡而斗諸侯文書下行直省 日削月割，以趨于亡后秦擊趙者再，李牧連卻之課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）7.【參考答案】：課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）8.下列各句中加點的詞，與“乃前曰：璧有瑕，請指示王”中“前”的用法不相同的一項是()A卒廷見相如B若入前為壽C道芷陽間行D趙王于是遂遣相如奉璧西入秦也課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）8. 【解析】B。名詞作動詞，其余為名詞作狀語。 課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）9.下列各組句子中，加點詞的用法不同于其他三項的一項是()A茍入獄，不問罪之有無，必械手足B至于幽暗昏惑而
24、無物以相之C問其深，則其好游者不能窮也D而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）9.【解析】A。名詞作動詞，其余為形容詞作名詞。課時訓(xùn)練（一）課時訓(xùn)練（一）一、閱讀下面的文言文，完成文后題目。1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A天下合從 合從：即“合縱”B仆欲將臨武君 將：任命為將軍C引弓虛發(fā) 引：拉開D更羸以虛發(fā)而下之 下：下面的，下方的課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）1.【解析】D。下：名詞的使動用法，“使落下”。 課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）2.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是()A有間，雁從東方來 間：一會兒B故瘡未息而驚心未至也 息
25、：痊愈C故瘡隕也 隕：落下D今臨武君嘗為秦孽 孽：傷痛課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）2.【解析】D。孽：形容詞用作動詞，“打敗”。 課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)魏王曰：“然則射可至此乎？”(2)先生何以知之？課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）3.【譯文】(1)翻譯時要注意采分點“然則乎”這個固定句式的特點。譯為：魏王說：“既然這樣，那么射技可以達到如此高超嗎？”(2)翻譯時要注意賓語前置倒裝句。譯為：先生憑什么知道這個情況呢？課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）二、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)烏在其為明也？
26、(2)是好苦我。(3)泰然謂美莫己若。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）4.【譯文】(1)它的明察在哪里呢？(關(guān)鍵點：疑問句中代詞賓語前置)(2)這(鏡子)使我好痛苦。(關(guān)鍵點：苦，使動用法)(3)泰然自若地說沒有比我更美麗的。(關(guān)鍵點：否定句中代詞賓語前置)課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）三、(2011江西卷)閱讀下面的文言文，完成文后題目。5.(原創(chuàng))下列句子中，文言句式與其他三項不同的一項是()A上使往視之B臣請歸節(jié)，伏矯制之罪C上賢而釋之D以數(shù)切諫，不得留內(nèi)課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）5.【解析】B。為一般句式。A.為省略句，“使”后省略了“之”。C.“賢”為意動用法，后省略了“之”。D.“以”
27、后省略了陳述的對象“之”。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）6.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A屋比延燒，不足憂也比：并排。B臣請歸節(jié)，伏矯制之罪 矯：假托。C責大指而已 指：意旨。D亦不能奪之矣 奪：強取。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）6.【解析】D。奪：改變。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）7.下列各組語句中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()A.持節(jié)發(fā)倉粟以賑之 作師說以貽之B.上賢而釋之 今人有大功而擊之C.莊助復(fù)為請告 于是親王不懌，為一擊缶D.尊寵于群臣無二 以勇氣聞于諸侯課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）7.【解析】B。前一個為連詞，表因果，翻譯成“因而”；后一個為連詞，表轉(zhuǎn)折
28、，翻譯成“卻”。A.均為介詞，表目的；C.均為介詞，替；D.均為介詞，在。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）8.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検?)A丞相弘燕見上/或時不冠/至如汲黯見上/不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事上不冠/望見黯避帷中/使人可其奏B丞相弘燕見/上或時不冠至/如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠望/見黯/避帷中/使人可其奏課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）8.文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検?) C丞相弘燕見/上或時不冠/至如汲黯見/上不冠不見也/上嘗坐武帳中/黯前奏事/上不冠/望見黯/避帷中/使人可其奏D丞相弘燕見上/或時不冠/至如汲黯見上/不冠不見也
29、/上嘗坐武帳中/黯前奏事上/不冠/望見黯避帷中/使人可其奏課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）8.【解析】C。丞相弘燕見，上或時不冠；至如汲黯見，上不冠不見也。上嘗坐武帳中，黯前奏事，上不冠，望見黯，避帷中，使人可其奏。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）9.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以數(shù)切諫，不得留內(nèi)，遷為東海太守。(2)公卿以下皆卑奉之，獨汲黯與亢禮。(3)愈賢黯，數(shù)請問國家朝廷所疑，遇黯加于平日。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）9.【譯文】(1)因為(汲黯)多次直言極諫，不能留在朝廷(任職)，調(diào)任東海太守。(2)公卿以下(官員)都謙卑地侍奉衛(wèi)青，唯獨汲黯與他以對等禮儀相待。(3)(衛(wèi)青)更加認為汲黯賢良，多次向他請問國家朝廷(遇到)的疑難問題，禮待汲黯超過平時。課時訓(xùn)練（二）課時訓(xùn)練（二）
高中語文第1輪總復(fù)習(xí) 第2部分 第1章 第3節(jié) 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（語文）全國版
