三年級(jí)下冊(cè)道德與法治9《生活離不開(kāi)規(guī)則》說(shuō)課稿2篇.docx

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1、9.《生活離不開(kāi)規(guī)則》說(shuō)課稿（一） 各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《生活-離不開(kāi)規(guī) 則》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì) 等方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明： 一、說(shuō)教材分析 本課的話(huà)題是“生活處處有規(guī)則”，目的是幫助學(xué)生懂得規(guī)則的 重要意義。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加游戲活動(dòng)，讓學(xué)生從中體驗(yàn)規(guī)則的 意義。再通過(guò)學(xué)生去尋找生活中的規(guī)則，讓學(xué)生懂得生活處處都有規(guī) 則，如果沒(méi)有規(guī)則，人們的正常生活將受到影響。 二、說(shuō)學(xué)情分析 學(xué)生在兒童時(shí)期已經(jīng)有了初步的規(guī)則意識(shí)，但更多地處于他律 階段，對(duì)規(guī)則缺少理性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本課將引導(dǎo)學(xué)生了解 規(guī)則的意

2、義和重要性，懂得如果沒(méi)有規(guī)則，社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)無(wú)秩序 的情況，人們將失去安全感和幸福感，同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī) 則對(duì)每一個(gè)人既是一種約束又是一種保護(hù)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則有更深 刻的認(rèn)識(shí)。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)規(guī)則，了解規(guī)則，明白規(guī)則與我們的生活密不可分。 2、了解疫情期間應(yīng)該遵守的規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)以及了解規(guī)則的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 四、教學(xué)過(guò)程： 一、視頻導(dǎo)入 師：哈啰！孩子們，大家好，這個(gè)超長(zhǎng)假期你過(guò)得怎么樣？有沒(méi) 有開(kāi)始懷念以往的校園生活，懷念和小伙伴一起學(xué)習(xí)、一起游殘的快 樂(lè)時(shí)光呢？今天有一群小萌雞也在一起玩游戲，一起來(lái)看看吧！ （播放視頻） 師

3、：唉，這只小秧雞，讓大家都不能繼續(xù)玩游戲，真是太掃興了。 同學(xué)們，我們平時(shí)要想游戲玩得順利、開(kāi)心，應(yīng)該怎樣做呢？讓我們 走進(jìn)今天的課堂《生活處處有規(guī)則》，去找尋答案吧！ 二、探討規(guī)則 （一）說(shuō)規(guī)則 游或有規(guī)則，我們的生活中也有規(guī)則。下面就讓我們?nèi)ゲ橐徊椤?找一找、問(wèn)一問(wèn)，看看我們的身邊都有哪些規(guī)則吧！ （學(xué)生匯報(bào)視頻播放） 規(guī)則存在于方方面面，所謂規(guī)則， “什么是不可以做的"，它主要有 前面視頻里同學(xué)提到的交通規(guī)則、 而平時(shí)，我們和爸爸媽媽說(shuō)好每天 師：是的，校園規(guī)則、交通規(guī)則都是我們平常生活中常見(jiàn)，今年 疫情期間我們又制定了許多新的規(guī)則。我相信還有很多規(guī)則都被同學(xué) 們發(fā)現(xiàn)了，你們

4、可真能干！你看， 就是告訴我們“什么是可以做的" 口頭約定和書(shū)面規(guī)定這兩種形式。 校園規(guī)則就屬于書(shū)面形式的規(guī)則， 只能看半小時(shí)電視、不能吃零食等就屬于口頭約定的規(guī)則。 （二）議規(guī)則 孟子曾說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓"。對(duì)于生活中各種各樣的規(guī)則，你 是否都有遵守呢？有同學(xué)說(shuō)，規(guī)則讓我們的生活更有秩序、更和諧， 可也有同學(xué)認(rèn)為規(guī)則約束了我們的言行，限制了我們的會(huì)由。那規(guī)則 到底有沒(méi)有用呢？先讓我們一起來(lái)看一段視頻。 （播放視頻） 1、師：看完視頻你有什么感受呢？現(xiàn)在我們連稅幾位同學(xué)，聽(tīng) 聽(tīng)他們的看法吧！ （學(xué)生匯報(bào)視頻播放） 2、看到這些因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則，而導(dǎo)致受傷流血事件的發(fā)生，真 令人難過(guò)！

5、如果他們能夠時(shí)時(shí)記住規(guī)則，并按規(guī)則要求的去做，就不 會(huì)受到傷害了。你知道嗎？曾經(jīng)有一所學(xué)校的同學(xué)，就因?yàn)橥碜粤?xí)下 課后在經(jīng)過(guò)樓道時(shí)嬉殘打鬧，還有同學(xué)搞惡作劇大喊“鬼來(lái)了”，結(jié) 果嚇得大家紛紛向樓下奔跑，在推操、擁擠中就造成了重大傷亡事故。 由此可見(jiàn)，無(wú)論是校園還是社會(huì)中，小到游戲規(guī)則，大到國(guó)家的法律 法規(guī)，都是為了保障人們能夠安全、有序、和諧地生活。例如和我們 息息相關(guān)的《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》，就是專(zhuān)門(mén)為保障少 年兒童的權(quán)益而特意制定的法律規(guī)則。 （三）守規(guī)則 師：同學(xué)們，“矩不正不可為方，規(guī)不正不可為圓"，通過(guò)前 面的學(xué)習(xí)，你還會(huì)覺(jué)得規(guī)則限制了我們的自由嗎？規(guī)則讓我們的生活 更

6、加美好幸福，我們都應(yīng)該主動(dòng)遵守。學(xué)到這里，老師想給孩子們講 兩個(gè)小故事： 主席曾在醫(yī)院看望同事時(shí)，兩人正在愉快地交談，護(hù)士卻說(shuō)病人 需要安靜休息，要求主席立刻離開(kāi)。主席隨即告辭，離開(kāi)了醫(yī)院。 周總理在北戴河需要看世界地圖和一些書(shū)籍，接電話(huà)的工作人員 按規(guī)則說(shuō)：“圖書(shū)不能外借，要看請(qǐng)自己來(lái)。"當(dāng)周總理冒雨到了圖 書(shū)館后，工作人員心里很懊惱，可總理卻說(shuō)：“無(wú)論誰(shuí)都應(yīng)該遵守規(guī) 則?！? 你看，像主席、周總理這樣的偉人，他們都是遵守規(guī)則的典范， 我們更應(yīng)該如此。今年年初的新冠肺炎疫情爆發(fā)期間，正是因?yàn)槿珖?guó) 14億人民都懂得遵守規(guī)則，不出門(mén)，不聚餐，不隱瞞，才能在全球 范圍內(nèi)，最先取得較好的控制局面

7、。所以，我們很快就能開(kāi)學(xué)啦，就 能和我們可愛(ài)的同學(xué)見(jiàn)面啦！那回到學(xué)校以后，面對(duì)還沒(méi)有完全消除 的疫情，我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的建議吧！ （學(xué)生視頻） 師：張曉銳同學(xué)說(shuō)得非常對(duì)，老師把他的建議編成了一首簡(jiǎn)單的 兒歌，一起來(lái)讀一讀吧！ （少出門(mén)，不聚集！勤洗手，多通風(fēng)！ 出門(mén)一定戴口罩，發(fā)熱咳嗽早報(bào)告?。? 你記住了嗎？ 三、視頻結(jié)課 聽(tīng)了建議，讀了兒歌，老師還準(zhǔn)備了一段溫馨提示送給大家，里 面講到了很多開(kāi)學(xué)后防疫的具體做法，大家一定要認(rèn)真觀看喲！ （播放視頻） 師：好了，今天這節(jié)課，我們就上到這里。孩子們，再見(jiàn)！ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第9課生活離不開(kāi)規(guī)則 生活處

8、處有規(guī)則 規(guī)則的作用 9.《生活離不開(kāi)規(guī)則》說(shuō)課稿（二） 尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！ 我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《生活離不開(kāi)規(guī)則》。 下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、 教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 《生活離不開(kāi)規(guī)則》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè) 第三單元第9課，共有兩個(gè)話(huà)題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話(huà)題《生活 處處有規(guī)則》，主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的意義，尋找生活中的各種 規(guī)則，認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道生活處處有規(guī)則。 二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生有初步的規(guī)則意識(shí)，但更多地處于他律階段，在生 活中總是希望

9、別人遵守規(guī)則，而自己卻不愿意受規(guī)則約束，對(duì)規(guī)則缺 少理性認(rèn)識(shí)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則，知 道生活處處有規(guī)則。 三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我 確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。 1 .體驗(yàn)規(guī)則的意義。 2. 尋找生活中的各種規(guī)則。 3. 認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。 重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的意義。 難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。 四、教法與學(xué)法 為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng) 為教學(xué)的主要組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟, 在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)

10、踐；在學(xué)法上，主要采用 小組合作、自主探究的方法。 五、教學(xué)過(guò)程 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放視頻：《中國(guó)式過(guò)馬路》，學(xué)生對(duì)視頻中不遵守交通規(guī)則的 行為發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)到生活中有關(guān)規(guī)則的話(huà)題，由此導(dǎo)入 新課，板書(shū)課題：生活處處有規(guī)則。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為 接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)一：體驗(yàn)規(guī)則的意義 學(xué)生玩“蘿卜蹲"的游戲，以小組為單位先后玩兩次，第一次游 戲沒(méi)有規(guī)則，學(xué)生自由玩；第二次游戲前，教師講明規(guī)則，學(xué)生按照 游戲.規(guī)則玩。游戒后，

11、學(xué)生談一談兩次游戲的感受有什么不同，教 師相機(jī)引導(dǎo)，板書(shū)：公平、有序、開(kāi)心。 活動(dòng)二：尋找生活中的各種規(guī)則 小組內(nèi)交流課前了解到的日常生活中需要遵守的規(guī)則，完成教材 第59頁(yè)的表格，學(xué)校生活和社會(huì)生活中都有哪些規(guī)則，全班匯報(bào)交 流，教師相機(jī)引導(dǎo)，總結(jié)，并板書(shū)。 設(shè)計(jì)意圖：懂得生活處處有規(guī)則。 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用 首先，學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)的三幅情境圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)，如果這些地方?jīng)]有規(guī)則，會(huì)發(fā)生什么情況，會(huì)給人們帶來(lái)哪些 傷害。 然后，再次播放視頻《中國(guó)式過(guò)馬路》和視頻《學(xué)校上下樓梯的 踩踏事件》，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法，懂得規(guī)則對(duì)每個(gè) 人既是一種約束，也是

12、一種保護(hù)。 接下來(lái)，學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)上一個(gè)活動(dòng)中規(guī)則的作用，全班匯 報(bào)交流，并板書(shū)。 設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則能讓人們生活更有序、更美好。 環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的 認(rèn)識(shí)與情感。 環(huán)節(jié)四：回歸生活，拓展延伸 課下，遵守生活中的各種規(guī)則。 設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思 維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū)：在黑板上方的中間位置是課題《生活處處有 規(guī)則》，下面的左邊是公平、有序、開(kāi)心，中間是各種規(guī)則的名稱(chēng)， 右面是對(duì)應(yīng)的規(guī)則的作用。 我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評(píng)委老師！