七年級歷史與社會下冊 第五單元第二課《社會舞臺中的角色》課件 人教新課標(biāo)版

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1、第二課第二課滿族滿族觀眾觀眾乘客乘客兒子兒子中國公民中國公民顧客顧客學(xué)生學(xué)生工人工人通過剛才大家的填寫結(jié)果，我們可以看到隨著人生不同階通過剛才大家的填寫結(jié)果，我們可以看到隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場景的不同，一個人可以同時(shí)、先后擁有段的發(fā)展、生活場景的不同，一個人可以同時(shí)、先后擁有很多角色。很多角色。 你能說出你過去、現(xiàn)在和將來扮演或你能說出你過去、現(xiàn)在和將來扮演或可能扮演的社會角色嗎？可能扮演的社會角色嗎？漢族漢族科學(xué)家科學(xué)家學(xué)生學(xué)生顧客顧客志愿者志愿者乘客乘客中國公民中國公民兒子兒子在這些社會角色中，哪些是先天就有的？在這些社會角色中，哪些是先天就有的？哪些是社會安排的？哪些是期望扮演的

2、？哪些是社會安排的？哪些是期望扮演的？先天就有的：漢族、中國公民、兒子（女兒）；先天就有的：漢族、中國公民、兒子（女兒）；社會規(guī)定的：學(xué)生、顧客、乘客；社會規(guī)定的：學(xué)生、顧客、乘客；志愿者是自己選擇的，志愿者是自己選擇的，而科學(xué)家是自己期望扮演的。而科學(xué)家是自己期望扮演的。鏡頭一：幼兒園時(shí)代鏡頭一：幼兒園時(shí)代小麗最喜歡唱的一首歌是小麗最喜歡唱的一首歌是世上只有媽媽好世上只有媽媽好。這歌聲曾。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。獲得了媽媽許多贊許。鏡頭二：中學(xué)時(shí)代鏡頭二：中學(xué)時(shí)代媽媽不停地嘮叨，讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌媽媽不停地嘮叨，讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌曲，限制她的自由，小麗

3、覺得和媽媽無話可談！小麗的理想是當(dāng)一名歌唱家，她曲，限制她的自由，小麗覺得和媽媽無話可談！小麗的理想是當(dāng)一名歌唱家，她多么希望媽媽能理解她。多么希望媽媽能理解她。（1）小麗的哪些角色是與生俱來的？哪一角色是由社會規(guī)定的？哪一角色是自己）小麗的哪些角色是與生俱來的？哪一角色是由社會規(guī)定的？哪一角色是自己選擇的？選擇的？（2）小麗的）小麗的“變化變化”說明了什么？說明了什么？與生俱來的：女兒、性別、人種、民族與生俱來的：女兒、性別、人種、民族社會規(guī)定的：學(xué)生社會規(guī)定的：學(xué)生自己選擇的：將來當(dāng)一名歌唱家自己選擇的：將來當(dāng)一名歌唱家在成長的過程中，在成長的過程中， 人們的社會角色總是在不斷變化著，當(dāng)角

4、色發(fā)生變化時(shí)，我們的想法人們的社會角色總是在不斷變化著，當(dāng)角色發(fā)生變化時(shí)，我們的想法和行為也會有所改變。和行為也會有所改變。案例案例在家講衛(wèi)生，但入公廁便后從來不沖水；在家講衛(wèi)生，但入公廁便后從來不沖水；在家里尊老愛幼，但在公共汽車上對老人在家里尊老愛幼，但在公共汽車上對老人孩子毫不謙讓等等；孩子毫不謙讓等等；對于同一個人，看似矛盾的行為表現(xiàn)，對于同一個人，看似矛盾的行為表現(xiàn)，往往與他在不同場合下所扮演的不同角往往與他在不同場合下所扮演的不同角色有關(guān)。色有關(guān)。不同空間條件對人的角色和行為的影響。不同空間條件對人的角色和行為的影響。 不同的社會角色之間常常會因?yàn)椴煌纳鐣巧g常常會因?yàn)橛^念的

5、不同而引起爭執(zhí)或隔膜。觀念的不同而引起爭執(zhí)或隔膜。 如果每個人對不同于自己的觀念如果每個人對不同于自己的觀念懷有尊重，包容乃至悅納的心態(tài)，就懷有尊重，包容乃至悅納的心態(tài)，就可能避免生活中的這些問題?？赡鼙苊馍钪械倪@些問題。說明隨著社會的發(fā)展工，人們越來越關(guān)注自己的尊嚴(yán)，說明隨著社會的發(fā)展工，人們越來越關(guān)注自己的尊嚴(yán)，具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個問題上，人與人只有彼此具體體現(xiàn)在關(guān)注平等待人這個問題上，人與人只有彼此尊重，平等待人，我們生活的社會才會是和諧美好的。尊重，平等待人，我們生活的社會才會是和諧美好的。1、你對自己扮演的角色，哪些角色、你對自己扮演的角色，哪些角色比較滿意比較滿意,哪些不夠

6、滿意哪些不夠滿意?說明理由。說明理由。2、怎樣才能扮演好學(xué)生這個角色、怎樣才能扮演好學(xué)生這個角色? 學(xué)生學(xué)習(xí)好是否就可以不管學(xué)生學(xué)習(xí)好是否就可以不管自己扮演的其他社會角色？自己扮演的其他社會角色？ 初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面，學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面，但同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任，但同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。履行好自己的義務(wù)。 好演員不是天生的，是要經(jīng)過學(xué)習(xí)好演員不是天生的，是要經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，影視圈中的

7、合格演員是這樣，和訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)生活中合格的社會角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。正因?yàn)槿绱耍晕覀儾乓蠈W(xué)，練。正因?yàn)槿绱耍晕覀儾乓蠈W(xué)，從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角色打基礎(chǔ)。色打基礎(chǔ)。人通過努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能人通過努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能扮演好自己這些不同的角色。扮演好自己這些不同的角色。1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？同之處？2、想象一下學(xué)生們每、想象一下學(xué)生們每天上學(xué)需要付出多少努天上學(xué)需要付出多少努力？他們?yōu)槭裁催€要上力？他們?yōu)槭裁催€要上學(xué)？學(xué)？3、

8、從圖片中，你能感、從圖片中，你能感受出那里的學(xué)生對學(xué)習(xí)受出那里的學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛程度嗎？的喜愛程度嗎？4、把自己的學(xué)習(xí)生活、把自己的學(xué)習(xí)生活與圖片對比一下，說說與圖片對比一下，說說自己的感想。自己的感想。 作為大千社會的成員，我們都希作為大千社會的成員，我們都希望自己多扮演幾個角色，出現(xiàn)在更多望自己多扮演幾個角色，出現(xiàn)在更多的場景中，但由于種種原因，我們不的場景中，但由于種種原因，我們不可能同時(shí)扮演許多角色，盡管這些角可能同時(shí)扮演許多角色，盡管這些角色也是你十分想扮演的。這時(shí)，我們色也是你十分想扮演的。這時(shí)，我們應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角應(yīng)選擇最適合自己的、最有意義的角色來扮演（如同演員

9、選劇本一樣）。色來扮演（如同演員選劇本一樣）。明朝時(shí)，一個明朝時(shí)，一個10歲的男孩讀書時(shí)有感而笑，母親問他歲的男孩讀書時(shí)有感而笑，母親問他笑什么，男孩說：笑什么，男孩說：“全國有九州五岳，寫這本書的人全國有九州五岳，寫這本書的人自夸他已走完了八州，攀登了四岳。這個人的志向并自夸他已走完了八州，攀登了四岳。這個人的志向并不大，要是我，非要?dú)v九州、登五岳不可。不大，要是我，非要?dú)v九州、登五岳不可?！边@個男這個男孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長大后，孩就是我國明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長大后，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，從為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，從22歲開始到歲開始到56歲去世，游歷歲去世，游歷了九州

10、五岳，寫下了著名的了九州五岳，寫下了著名的徐霞客游記徐霞客游記。問：讀了材料后，你有什么啟示？問：讀了材料后，你有什么啟示？為了實(shí)現(xiàn)夢想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，并為了實(shí)現(xiàn)夢想，扮演自己心中期望的角色，就要從小立下志向，并不懈地朝著這個目標(biāo)努力。不懈地朝著這個目標(biāo)努力。老師和父母就老師和父母就知道讓我們學(xué)知道讓我們學(xué)習(xí)，當(dāng)尖子生，習(xí)，當(dāng)尖子生，這真的就是社這真的就是社會的期望嗎？會的期望嗎？媽媽非要我媽媽非要我學(xué)鋼琴，我不學(xué)鋼琴，我不想學(xué)，學(xué)了也想學(xué)，學(xué)了也當(dāng)不成鋼琴家，當(dāng)不成鋼琴家，我的志向是當(dāng)我的志向是當(dāng)科學(xué)家科學(xué)家1、父母的期望與你的愿望是否一致？、父母的期望與你的愿望

11、是否一致？2、如果不一致時(shí)，你是說服父母，堅(jiān)持己、如果不一致時(shí)，你是說服父母，堅(jiān)持己見，還是服從父母的意志？你怎樣說服父母？見，還是服從父母的意志？你怎樣說服父母？3、你的愿望或自我期望與實(shí)際情況有多大距、你的愿望或自我期望與實(shí)際情況有多大距離？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣縮短差距，實(shí)現(xiàn)愿望？離？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣縮短差距，實(shí)現(xiàn)愿望？不懈努力不懈努力 從我做起從我做起從現(xiàn)在做起從現(xiàn)在做起12月9日 在社會舞臺的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、在社會舞臺的不同生活場景中，我們曾經(jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。有些角色是正在、將要扮演多種不同的角色。有些角色是與生俱來的，有些是社會規(guī)定的，有些是我們與生俱來的，有些是社

12、會規(guī)定的，有些是我們可以自己選擇的，無論哪種角色，都意味著在可以自己選擇的，無論哪種角色，都意味著在相應(yīng)生活場景中的責(zé)任、義務(wù)。相應(yīng)生活場景中的責(zé)任、義務(wù)。 在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)在我們承擔(dān)、選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺的生活起相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺的生活場景中的合格成員。場景中的合格成員。 由于有些角色具有可選擇性，并非必然承由于有些角色具有可選擇性，并非必然承擔(dān)，我們就要通過對自己正確、全面的了解，擔(dān)，我們就要通過對自己正確、全面的了解，通過對角色意義的深入了解，慎重選擇，選擇通過對角色意義的深入了解，慎重選擇，選擇之后努力扮演好自己的

13、角色。之后努力扮演好自己的角色。 在這個世界上，人與人是不同的，思想的在這個世界上，人與人是不同的，思想的不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這不同、職業(yè)的不同、觀念的不同等等，正是這些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會。些不同的人們，形成了色彩紛呈的人類社會。 1. 每個人都同時(shí)承擔(dān)了很多角色，有些是每個人都同時(shí)承擔(dān)了很多角色，有些是與生俱來的，有些是不同的社會生活所賦與生俱來的，有些是不同的社會生活所賦予的。予的。初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會初中生不僅要承擔(dān)學(xué)生的角色，還應(yīng)學(xué)會扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力學(xué)習(xí)扮演自己承擔(dān)的其他社會角色。努力學(xué)習(xí)是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面

14、，但同是扮演好學(xué)生角色的一個重要方面，但同時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任，履時(shí)，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起其他社會角色的責(zé)任，履行好自己的義務(wù)。行好自己的義務(wù)。2.不同的社會角色之間是有聯(lián)系的，從一般意義上，不同的社會角色之間是有聯(lián)系的，從一般意義上，“在家在家里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生里不是好兒女，在學(xué)校也不會是好學(xué)生”是成立的。因?yàn)橐皇浅闪⒌?。因?yàn)橐恍┗镜慕巧?guī)范、角色責(zé)任是適用于各種角色的，一個沒些基本的角色規(guī)范、角色責(zé)任是適用于各種角色的，一個沒有基本的角色規(guī)范與不盡角色責(zé)任的人很難扮演好各種角色。有基本的角色規(guī)范與不盡角色責(zé)任的人很難扮演好各種角色。但個別的時(shí)候，也可能會出現(xiàn)一些類似但個

15、別的時(shí)候，也可能會出現(xiàn)一些類似“在校在家，兩樣表在校在家，兩樣表現(xiàn)現(xiàn)”的人。因?yàn)槿藗冊诓煌奈枧_上扮演不同的角色，也受的人。因?yàn)槿藗冊诓煌奈枧_上扮演不同的角色，也受到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞到環(huán)境等因素的影響，在一個舞臺上扮演得好，在另一個舞臺上卻不一定能扮演好。有些人可能在某個舞臺上能扮演得臺上卻不一定能扮演好。有些人可能在某個舞臺上能扮演得好，而在另外的舞臺上扮演得不好。好，而在另外的舞臺上扮演得不好。3. 個人承擔(dān)的角色會隨著個人的成長、成個人承擔(dān)的角色會隨著個人的成長、成長環(huán)境的變化而不斷地變化，對此，首先長環(huán)境的變化而不斷地變化，對此，首先在心理上做好適應(yīng)

16、變化的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時(shí)在心理上做好適應(yīng)變化的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)對各種變化；其次平時(shí)還應(yīng)做好一些其應(yīng)對各種變化；其次平時(shí)還應(yīng)做好一些其他的準(zhǔn)備，如樹立遠(yuǎn)大的志向，注意形成他的準(zhǔn)備，如樹立遠(yuǎn)大的志向，注意形成較好的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文較好的道德品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)的責(zé)任心等?；R，培養(yǎng)自己具有較強(qiáng)的責(zé)任心等。13.她的這種想法是不對的。她的這種想法是不對的。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)勤奮是好的，但學(xué)生角色僅是一個人的社會作為學(xué)生，學(xué)習(xí)勤奮是好的，但學(xué)生角色僅是一個人的社會角色之一。她還應(yīng)承擔(dān)班集體中的其他角色，如值日生等；角色之一。她還應(yīng)承擔(dān)班集體中的其他角色，如值日生等；在家里，作為兒女的角色，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)勞動。在家里，作為兒女的角色，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)勞動。今后還可能扮演許多其他的社會角色等等。今后還可能扮演許多其他的社會角色等等。12（3）她可以通過體會同一個角色的成長過程，感受角色的）她可以通過體會同一個角色的成長過程，感受角色的變化；也可以通過扮演不同的社會角色，感受角色的轉(zhuǎn)變。變化；也可以通過扮演不同的社會角色，感受角色的轉(zhuǎn)變。