初中體育《籃球行進間單手低手投籃》主題單元教學設計以及思維導圖

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 籃球行進間單手低手投籃主題單元 適用年級 八年級 所需時間 外堂4課時：專題一1課時，專題二1課時，專題三2課時 主題單元學習概述 在本單元的教學中，主要使學生學會行進間單手低手投籃的基本技術(shù)，獲得、掌握一些行進間單手低手投籃的練習方法，并能進行分析、評價。在練習中設計了雙人練習、小組練習，使學生的學習積極性得到了提高。采用由易到難逐層深入，先通過體驗不斷獲得成功，進而提高學習樂趣。在基本學會行進間單手低手投籃的基礎上，讓學生自主學習、合作學習。把練習方法與定向運動相結(jié)合，讓學生通過找點進行身體練習，使學生在情景中獲得成功，學會技術(shù)，進而達到體

2、腦的最佳組合。 本單元共分為三個專題。專題一，行進間低手籃的基本步法學習。專題二，行進間低手投籃的出手方法學習。專題三，完整行進間低手投籃學習。 專題一是本單元的學習重點，通過行進間低手投籃的的練習，使學生能夠熟練的掌握低手投籃“一大二小三高跳”的基本步法。掌握步伐是掌握整個行進間投籃的基礎。 主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見《2013學員教師遠程研修手冊》。） 主題單元學習目標 認知目標：使學生初步了解籃球行進間低手投籃的基本知識，初步掌握籃球行進間投籃的基本方法和步驟。

3、 技能目標：經(jīng)過教學，使95%的同學初步掌握運用行進間運球單手低手投籃技術(shù)；使50%左右的同學能熟練掌握行進間運球單手低手投籃動作；25%左右的同學能在比賽中較合理的運用所學技術(shù)。 情感目標：通過學習行進間低手投籃發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。 對應課標 1、采用情景式教學方法，以學生為主體，以實踐活動為主要方法，讓學生在實踐活動中滿足求知欲望，提高學生對技術(shù)的理解和掌握。 2、加強學生自主活動能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)新課標理念，充分體現(xiàn)教師主導，學生主體。創(chuàng)設情景，提出設疑，實現(xiàn)學生自主學練；

4、培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；使學生積極主動地學習，做到教與學相協(xié)調(diào)。 3、重視學生的學習過程評價。重視學生的學習過程中的自我評價和互評；促進學生健康成長，培養(yǎng)學生終身體育的意識。 4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中，教師注重營造寬松的活動氣氛，給學生提供一個創(chuàng)造發(fā)揮與想象空間，讓學生積極思考與探索，學會歸納、學會評估、學會總結(jié)自己的運動行為。 主題單元問題設計 1.你知道在籃球比賽中有哪些得分方法？ 2.行進間你能投籃嗎？如何能夠掌握籃球行進間低手上籃的步伐？ 2.怎樣才能讓手和腳配合協(xié)調(diào)？ 3.如何在比賽中運用行進間低手上籃？ 專題劃分 專題一： 行進間低手上籃的基本步法

5、學習 （ 1 課時） 專題二：行進間低手上籃的出手方法學習 （ 1 課時） 專題三： 行進間上籃完整技術(shù)動作 （ 2 課時） 其中，專題 三 作為研究性學習 專題一 行進間低手上籃的基本步法學習 所需課時 （說明：課內(nèi)共用1課時，每周3課時；課外共用1課時） 專題學習目標 1、認知目標：使學生了解什么是籃球的行進間單手低手投籃。 2、技能目標：體會行進間單手低手投籃的基本步法技術(shù)動作，70%的學生能較好掌握其技術(shù)練習方法。 3、情感目標：培養(yǎng)學生積極參與學習的態(tài)度和愛國主義精神，享受籃球運動的快樂。 專題問題設計 1. 在無球的情況下怎么做能做到“一大二小三高跳”？

6、 2. 在持球的情況下怎么做更好能做到“一大二小三高跳”？ 所需教學環(huán)境和教學資源 教學掛圖四副 籃球場2個 竹竿4根 氣球若干 學習活動設計 活動一：課前熱身，熟悉球性的各種練習。 1、集中注意力游戲： 教師口令指揮學生進行各種拋接球動作的練習。如球上拋后擊掌1次或更多次再接球，球上拋后轉(zhuǎn)身360度接球等。 2、繞籃球場運球（兩圈）： 體會手指、手腕上吸下按動作，以及手觸球的部位和控制球，體會運球動作與腳步的協(xié)調(diào)配合，提高運球能力 3、球性練習： A、雙手指撥球 B、左右伸臂引球 C、雙手持球體前體側(cè)屈 D、胯下8字繞環(huán) E、頭腰膝三繞環(huán) 4、運球搶斷球游戲： 學

7、生按照游戲規(guī)則在半個籃球場內(nèi)運球，在保護好自己球的前提下?lián)寯嗤榈那颉? 活動二：學習原地低手上籃 1、學生自主練習：（以學習小組為單位） A、學生根據(jù)平時觀看比賽并結(jié)合自己的理解自主練習； B、 學生根據(jù)教學掛圖探究籃球行進間單手低手上籃的方法和步驟，然后小組合作進行上籃動作的共同學習和練習； C、學生依次展示練習成果。 2、徒手模仿練習： A、教師講解并示范動作要領；步伐要求“一大二小三高跳”； B、學生觀看教師示范，了解動作要領，形成動作表象； C、聽口令進行徒手練習。 練習方法： 無球練習設置“一大二小”兩條線，要求學生前兩步要踏到線上，第三步高高跳起持球手手心向上

8、，手臂向前上方伸 出，用手腕、手指柔和的上挑動作觸碰前上方懸掛的氣球。 3、持球做低手上籃動作練習： A、學生按一大二小三高跳的節(jié)奏練習（小組合作學習）； B、學生在組長帶領下合作練習并互糾互助； C、自拋自接右腳向前跨一大步，同時雙手接球（以右手投籃為例）的低手上籃動作。 活動三：游戲上籃接力（鞏固練習） 以學習小組為單位進行對抗賽，學生從三分線出發(fā)上籃，并搶籃板球后運球接傳接球給下一同學。投中得2分，不中不得分。得分高且用時短的一組獲勝。 評價要點 學習成果評價： 1、球性練習動作熟練； 2、無球的低手上籃步伐正確、熟練； 3、有球的低手上籃技術(shù)動作正確、協(xié)調(diào)。 評價方法：學生自評、組內(nèi)評、教師評。 學習態(tài)度評價： 學生參與練習積極主動，精神飽滿。 專心---專注---專業(yè)