《江蘇省泗陽縣新袁中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《15 松鼠》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泗陽縣新袁中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《15 松鼠》課件 （新版）蘇教版（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)學(xué)提綱一、簡(jiǎn)要提示一、簡(jiǎn)要提示 布豐：法國博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小受教會(huì)教育，布豐：法國博物學(xué)家、作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小受教會(huì)教育，愛好自然科學(xué)。他用了愛好自然科學(xué)。他用了40年完成了年完成了36卷的卷的自然史自然史。二、認(rèn)知與探究二、認(rèn)知與探究 1.知識(shí)性問題知識(shí)性問題 （1）、你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？）、你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？ （2）、松鼠有哪些特點(diǎn)？課文是從哪些方面來說明這些特點(diǎn)的？）、松鼠有哪些特點(diǎn)？課文是從哪些方面來說明這些特點(diǎn)的？ 2、探究性問題、探究性問題 （1）、說說本文是按什么順序說明的？【提示：第一部分與第）、說說本文是按什么順序
2、說明的？【提示：第一部分與第二部分之間；第二部分與第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；二部分之間；第二部分與第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；第五段介紹松鼠搭窩。第五段介紹松鼠搭窩。 （2）、你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、生動(dòng)？試舉例說明。）、你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、生動(dòng)？試舉例說明。 （3）、有一位同學(xué)認(rèn)為文章最后一自然段的）、有一位同學(xué)認(rèn)為文章最后一自然段的“松鼠也是一種有松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。衣?！笔沁@篇文章中的一個(gè)不和諧的音符。你認(rèn)為呢？是這篇文章中的一個(gè)不和諧的音符
3、。你認(rèn)為呢？你認(rèn)為本文的你認(rèn)為本文的結(jié)結(jié)構(gòu)層次構(gòu)層次是怎樣劃是怎樣劃分的？分的？（第（第1節(jié)）節(jié)）（25節(jié)）節(jié)）（第第6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由由總總到到分分 總總 括括 特特 點(diǎn)點(diǎn) 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說說 明明 具具 體體 介紹介紹松鼠有哪些特點(diǎn)？課文是從哪些方面來說明這些特點(diǎn)的？漂亮漂亮 面容和肢體：面容和肢體：好看的尾巴好看的尾巴：吃食的樣子吃食的樣子： 清秀、矯健清秀、矯健 帽纓形、翹帽纓形、翹前爪送、坐前爪送、坐 馴良馴良 活動(dòng)的范圍：活動(dòng)的范圍： 活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間： 食物種類食物種類： 大樹林、高樹上大樹林、高樹上 晚上晚上 杏仁、榛子等杏仁、榛子等乖巧乖巧 動(dòng)作動(dòng)作 搭窩搭窩 輕快敏捷
4、輕快敏捷 警覺警覺 環(huán)境選擇環(huán)境選擇 方法方法 窩口的特點(diǎn)窩口的特點(diǎn) 探究性問題 （1）、說說本文是按什么順序說明的？）、說說本文是按什么順序說明的？【提示：第一部分與第二部分之間；第二部分與【提示：第一部分與第二部分之間；第二部分與第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；第第三部分之間；第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；第五段介紹松鼠搭窩。五段介紹松鼠搭窩。 （2）、你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、生動(dòng)？）、你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、生動(dòng)？試舉例說明。試舉例說明。 （3）、有一位同學(xué)認(rèn)為文章最后一自然段）、有一位同學(xué)認(rèn)為文章最后一自然段的的“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。
5、他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”是是這篇文章中的一個(gè)不和諧的音符。你認(rèn)為呢？這篇文章中的一個(gè)不和諧的音符。你認(rèn)為呢？說說本文是按什么順序說明的？ 第一部分與第二部分之間，是由概括到具體， 第二部分與第三部分之間，是由主到次，第一段介紹松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，是從外表到內(nèi)部， 第五段介紹松鼠搭窩，是以時(shí)間為順序。你認(rèn)為本文的哪些語言準(zhǔn)確、生動(dòng)？試舉例說明。準(zhǔn)確的語言：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動(dòng)在高處活動(dòng)經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。經(jīng)常：指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。2、尾巴老是翹起來
6、。、尾巴老是翹起來。“翹翹”字寫出尾巴一頭向上仰起的樣子。字寫出尾巴一頭向上仰起的樣子?！袄侠稀弊謱懗鲎謱懗鑫舶徒?jīng)常是這樣的狀態(tài)。尾巴經(jīng)常是這樣的狀態(tài)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫。1.1.如如“面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲玲瓏瓏”“”“美麗美麗”對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的對(duì)松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮漂亮”。 肖像：清秀矯健動(dòng)作：練跑、編扎感情：會(huì)恨會(huì)惱習(xí)性：乖巧馴良2.擬人手法擬人手法3. “襯上一條帽纓形的美麗尾巴”打比方的說明方法，說明尾巴的樣子，既寫出
7、特征，又給人美感。 有一位同學(xué)認(rèn)為文章最后一自然段的“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”是這篇文章中的一個(gè)不和諧的音符。你認(rèn)為呢？導(dǎo)學(xué)歸納 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些信息？ （提示：可以從松鼠以及作者本身談，也可以從文章結(jié)構(gòu)，寫作特色談。）反饋訓(xùn)練1、如果以松鼠為題材發(fā)行一組（如果以松鼠為題材發(fā)行一組（4張）郵票，你覺得設(shè)計(jì)張）郵票，你覺得設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票定個(gè)名嗎？個(gè)名嗎？全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 靈巧窩2.你認(rèn)為本文運(yùn)用了哪些說明方法？試舉例說明？1.“襯上一條帽纓形的美麗尾巴”打比方的說明方法，說明尾巴的樣子，既寫出特征，又給人美感。 2.“松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些?！弊鞅容^的說明方法。說明松鼠叫聲的特點(diǎn)。再見
江蘇省泗陽縣新袁中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《15 松鼠》課件 （新版）蘇教版
