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1、綜合各流失因子，施工期侵蝕強(qiáng)度按照時(shí)段劃分為強(qiáng)和次強(qiáng)兩個(gè)流失時(shí)段，其中強(qiáng)流失時(shí)段1.5a（2012年5月-2013年10月），主要施工場(chǎng)地平整、基礎(chǔ)開(kāi)挖等；擾動(dòng)較為頻繁為保證工程按計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)、高效的完成，必須從以下幾方面做到： 同同“心心”抗疫抗疫 共筑疫情防控心理健康防線共筑疫情防控心理健康防線l 改變信念改變信念l 改變反應(yīng)改變反應(yīng)l 放寬心態(tài)放寬心態(tài)匯報(bào)匯報(bào)人：人：xxxxxx時(shí)間：時(shí)間：2022.X.X2022.X.X1、提供現(xiàn)場(chǎng)辦公室一間60 平方米，現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)400 平方米，共分為四個(gè)部分，現(xiàn)場(chǎng)加工區(qū)200 平方米，現(xiàn)場(chǎng)住宿160m2，現(xiàn)場(chǎng)食堂100m2；（13）架體頂端設(shè)避雷裝
2、置。目前新冠疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，你是不是偶爾也會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂(yōu)、焦慮、害怕等負(fù)面情緒，這都是很正常的。在疫情防控不松懈的同時(shí)，我我們也要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好們也要學(xué)會(huì)照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫心理防疫”。畢竟，。畢竟，健康的心態(tài)是防控疫情的健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩心理口罩”。（3） 涂料防水層的基層要牢固，表面潔凈，陰陽(yáng)角處呈圓弧形或鈍角；涂層均勻，無(wú)滲漏、脫皮、起殼、裂縫、鼓泡等缺陷，保護(hù)層與防水層結(jié)合必須緊密；7 施工班組要對(duì)技術(shù)交底的內(nèi)容組織認(rèn)真討論，弄清交底內(nèi)容，提出對(duì)技術(shù)交底補(bǔ)充修改意見(jiàn)等，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)。CONTENTSCONTENTS目錄目錄1學(xué)生篇2家長(zhǎng)篇3教師篇（1
3、）水土流失防治范圍失量的1.97%；地下車(chē)庫(kù)建設(shè)區(qū)可能新增的水土流失量35.66t，占可能新增水土流失量的6.30%；綠化區(qū)可能新增的水土流失量18.10t，占可能新增水土流失量的3.20%。學(xué) 生 篇學(xué) 生 篇Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here01事故處理根據(jù)事故大小情況來(lái)確定，如果事故較小，根據(jù)上級(jí)指示可由施工單位自行直接處理。嚴(yán)禁亂挖、碰撞基腳、不得任意拆卸結(jié)構(gòu)桿件。學(xué)生篇學(xué)生篇避免長(zhǎng)時(shí)間閱讀或討論負(fù)面信息。認(rèn)識(shí)到因?yàn)樨?fù)面信息而產(chǎn)生情緒波動(dòng)是正常的。如果
4、較長(zhǎng)時(shí)間處于消極情緒中，要有意識(shí)地調(diào)節(jié)，轉(zhuǎn)換想法，調(diào)整行為。0101保持情緒穩(wěn)定保持情緒穩(wěn)定以下問(wèn)題若發(fā)生時(shí)，請(qǐng)即與本公司有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，進(jìn)行處理：配電箱能防火、防雨，箱內(nèi)不得存入雜物并設(shè)門(mén)加鎖，專(zhuān)人管理。學(xué)生篇學(xué)生篇l 保持健康睡眠節(jié)律，早睡早起。l 保持健康飲食，也要注意個(gè)人衛(wèi)生。0202保持健康的作息保持健康的作息8、 墻及梁的頂標(biāo)高要控制好，同頂板鋼筋面筋標(biāo)高；7.18.5 絕緣導(dǎo)線的接頭應(yīng)采用壓接或焊接。學(xué)生篇學(xué)生篇探索適合的鍛煉方式，如廣播體操、足球、跳繩、跑步 、乒乓球等。0303堅(jiān)持每天鍛煉堅(jiān)持每天鍛煉箱梁砼是外露砼，要注意砼外觀，各種接縫要緊密不漏漿，必要時(shí)在接縫間加密縫條。錄
5、詳見(jiàn)表11-1。水行政主管部門(mén)對(duì)申請(qǐng)驗(yàn)收單位驗(yàn)收資料情況進(jìn)行座談，水土保持設(shè)施驗(yàn)收應(yīng)準(zhǔn)備的備查資料目錄詳見(jiàn)表11-2，確定水土行政驗(yàn)收時(shí)間。學(xué)生篇學(xué)生篇制定好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真參加課程學(xué)習(xí)，完成家庭作業(yè)。0404保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)保持課內(nèi)課外學(xué)習(xí)結(jié)合項(xiàng)目的施工特點(diǎn)，確定水土流失防治分區(qū)。c、按設(shè)計(jì)進(jìn)行分段，沉降縫采用瀝青麻絮，在擋墻內(nèi)外頂三面嵌塞。學(xué)生篇學(xué)生篇不信謠、不傳謠，不要僅看信息表面，而要根據(jù)信息發(fā)布方的公信力、信息的支持證據(jù)和邏輯做出鑒別判斷，避免受謠言誤導(dǎo)。0505提高信息判斷能力提高信息判斷能力（9）土壤侵蝕分類(lèi)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（SL 190-96）；電工和電焊工必須
6、持證上崗，焊接時(shí)下方必須設(shè)有接火斗，還要配備水桶、滅火器等安全防火措施，并由專(zhuān)職安全員在現(xiàn)場(chǎng)巡視抽查。學(xué)生篇學(xué)生篇與家人、朋友、同學(xué)等保持積極聯(lián)系，彼此表達(dá)關(guān)心。有情緒波動(dòng)時(shí)可與親友傾訴，可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。0404維護(hù)人際支持維護(hù)人際支持從工地運(yùn)至安裝樓層：采用土建單位提供的塔吊或吊籠及垂，基本預(yù)備費(fèi)5.家 長(zhǎng) 篇家 長(zhǎng) 篇Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here021、總跨度22.5m，凈跨度22m；水土保持工程措施（包括臨時(shí)防護(hù)措施）實(shí)
7、施數(shù)量、質(zhì)量；防護(hù)工程穩(wěn)定性、完好程度、運(yùn)行情況；措施的攔渣保土效果。家長(zhǎng)篇家長(zhǎng)篇一、避免過(guò)分關(guān)注一、避免過(guò)分關(guān)注l 有了基本防范措施以后，就不必對(duì)自己的身心感受和外界信息過(guò)分關(guān)注，應(yīng)當(dāng)將注意力投入更多積極、有意義的事情上。4.6.6鋼筋彎曲時(shí)用石筆將彎曲點(diǎn)位置標(biāo)記在鋼筋上，彎曲點(diǎn)處不得有裂縫，對(duì)于II、級(jí)鋼筋不能反復(fù)彎曲。3、穿過(guò)防空地下室頂板、臨空墻和門(mén)框墻的管道，均應(yīng)在人防內(nèi)側(cè)設(shè)置防護(hù)閥門(mén)；若管道穿過(guò)防護(hù)單元之間的防護(hù)密閉隔墻，應(yīng)在防護(hù)密閉隔墻兩側(cè)設(shè)置防護(hù)閥門(mén)（指普通閘板閥或截止閥家長(zhǎng)篇家長(zhǎng)篇二、生活規(guī)律如常二、生活規(guī)律如常l 保持正常的生活規(guī)律，保持良好的生活節(jié)奏和習(xí)慣，這有利于增強(qiáng)抵
8、抗力。c、板塊在進(jìn)行裝車(chē)前，均要在地面上放在轉(zhuǎn)運(yùn)架上，并進(jìn)行防護(hù)和可靠固定，板塊與板塊間避免相互錯(cuò)動(dòng)，然后利用汽吊進(jìn)行吊運(yùn)裝車(chē)，裝上車(chē)后轉(zhuǎn)運(yùn)架與汽車(chē)固定牢靠。本工程主要采用汽車(chē)運(yùn)輸，成品及半成品可在加工完畢后，三天內(nèi)運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng)。家長(zhǎng)篇家長(zhǎng)篇三、保持情緒穩(wěn)定三、保持情緒穩(wěn)定l 家長(zhǎng)應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護(hù)措施，但不要過(guò)度焦慮和緊張。l 營(yíng)造安全、和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。a.雨天嚴(yán)禁施工，以免引起人員或物品的損失；其中工程措施79.02萬(wàn)元，植物措施75.19萬(wàn)元，臨時(shí)措施15.45萬(wàn)元，獨(dú)立費(fèi)用72.66萬(wàn)元（包括工程建設(shè)監(jiān)理費(fèi)15萬(wàn)元，水土保持監(jiān)測(cè)費(fèi)32.25萬(wàn)元），基本
9、預(yù)備費(fèi)5.3萬(wàn)元家長(zhǎng)篇家長(zhǎng)篇四、適當(dāng)安撫孩子四、適當(dāng)安撫孩子l 家長(zhǎng)宜多陪伴孩子，多讀書(shū)、講故事、做親子游戲。l 對(duì)出現(xiàn)煩躁不安、焦慮恐懼等異常情緒表現(xiàn)的孩子，宜多擁抱、陪伴入睡等，通過(guò)增強(qiáng)親子關(guān)系重建安全感。1、人防工程施工所采用的模板及支架必須具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性；保證工程結(jié)構(gòu)和構(gòu)件各部分形狀、尺寸和相互位置的正確；模板的接縫不應(yīng)漏漿；模板及其支架在安裝過(guò)程中，必須設(shè)置防傾倒的臨時(shí)固定設(shè)施。2.4.16 人身安全防護(hù)措施：家長(zhǎng)篇家長(zhǎng)篇四、回應(yīng)孩子的疑問(wèn)四、回應(yīng)孩子的疑問(wèn)l 對(duì)于孩子提出的各種問(wèn)題，包括疫情、疾病、死亡等問(wèn)題，家長(zhǎng)要保持溫和、耐心的態(tài)度，不回避、不批評(píng)、不忌諱，根據(jù)孩
10、子的年齡和理解力給予適宜的回答。4、 S拉筋要梅花形布置，整體均勻；搶救組到達(dá)出事地點(diǎn)，在姚志強(qiáng)指揮下分頭進(jìn)行工作。教 師 篇教 師 篇Please enter your text here, please enter your text here, please enter your text here033.3.4使用鉆架起吊時(shí)，應(yīng)檢查架子，天梁，滑車(chē)，鋼絲繩情況是否良好；經(jīng)常檢查沖擊器的磨損情況，錘腳已經(jīng)磨損應(yīng)及時(shí)焊補(bǔ)。，地教師篇教師篇0101科學(xué)認(rèn)知，避免過(guò)度焦慮學(xué)習(xí)疾病防控知識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，避免過(guò)度焦慮。10 輔助人員是否配齊；4、請(qǐng)?jiān)谑┕r(shí)及時(shí)提供用電駁接點(diǎn)，以免因此產(chǎn)生窩工而影
11、響進(jìn)度；教師篇教師篇0202轉(zhuǎn)移注意力，不苛求自己非常時(shí)期，老師們有可能要經(jīng)歷不同的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會(huì)面臨很多變化和挑戰(zhàn)，難免會(huì)出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無(wú)法集中等情況。這時(shí)，不要強(qiáng)迫自己，放松一下心情，試著做做自己喜歡做的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力。止水帶以上部位墻板待底板混凝土養(yǎng)護(hù)兩天，支設(shè)好墻板模板后，從止水帶處連續(xù)澆至頂端。有無(wú)過(guò)期膠混入產(chǎn)品之中。教師篇教師篇0303開(kāi)啟積極思維模式老師的壓力主要來(lái)自教師工作的使命感和責(zé)任感，可以嘗試建立積極正向思維模式，看到壓力背后的積極意義，適度的壓力對(duì)人的健康是有利的，可以提高人的適應(yīng)能力，讓人集中注意力和精力去應(yīng)對(duì)緊急事件，更加出色地完成任務(wù)。8聯(lián)軸器：
12、彈性柱銷(xiāo)聯(lián)軸器常見(jiàn)的缺陷：輪圈磨損、彈性橡膠圈磨損、銷(xiāo)軸彎曲和擦傷、半聯(lián)軸器本體裂紋、輪轂銷(xiāo)軸孔變形、鍵槽損壞等。1、人防工程開(kāi)工前，建設(shè)單位應(yīng)與施工單位簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，分工明確，責(zé)任到人。教師篇教師篇0404保證睡眠和運(yùn)動(dòng)在疫情之下，老師們既有繁重的教學(xué)壓力，又有校園防控工作，工作量驟然增加。老師們應(yīng)當(dāng)合理作息，正常飲食，規(guī)律生活，適度運(yùn)動(dòng)，充足的睡眠和運(yùn)動(dòng)不僅是身體健康的基礎(chǔ)，也是心理健康的保障。身心一體，照顧好身體，情緒也會(huì)隨之變好，免疫力也能提升，就能做好各項(xiàng)工作。失量的1.97%；地下車(chē)庫(kù)建設(shè)區(qū)可能新增的水土流失量35.66t，占可能新增水土流失量的6.30%；綠化區(qū)可能新增的水
13、土流失量18.10t，占可能新增水土流失量的3.20%。4.4 水土流失及水土保持現(xiàn)狀教師篇教師篇0505平衡多重社會(huì)角色l 特殊時(shí)期，老師要合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運(yùn)共同體，是戰(zhàn)友，是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父，為人母。面臨家中和學(xué)校孩子的情感都需要得到較多照顧時(shí)，多重角色容易失衡。l 針對(duì)這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時(shí)沒(méi)有辦法兼顧教學(xué)與照顧孩子，不因?yàn)檫@件事情而為難自己。所以需要積極尋求家人、朋友和學(xué)校等多方的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵(lì)從而形成溫暖有力的復(fù)課聯(lián)盟。建立安全管理措施責(zé)任制.施工前應(yīng)進(jìn)行安全技術(shù)教
14、育與交底，落實(shí)所有安全技術(shù)措施和人身防護(hù)用品。本方案考慮在電石渣臨時(shí)堆場(chǎng)和表土臨時(shí)堆放場(chǎng)區(qū)增設(shè)永久沉砂設(shè)施，并在開(kāi)發(fā)區(qū)外圍設(shè)置防護(hù)林帶，本方案重點(diǎn)對(duì)施工期間項(xiàng)目建設(shè)區(qū)考慮增設(shè)場(chǎng)內(nèi)臨時(shí)排水沉砂設(shè)施、臨時(shí)攔擋及遮蔽措施進(jìn)行綜合治理。教師篇教師篇當(dāng)然，如果需要，師生、家長(zhǎng)及相關(guān)人員也可以聯(lián)系學(xué)校心理老師或撥打以下心理熱線，獲得專(zhuān)業(yè)心理支持與服務(wù)。心理服務(wù)熱線：020-11111113.5.2焊接設(shè)備：電焊機(jī)、烘干箱、保溫筒、氣割工具、焊接工具中的儀表指示應(yīng)準(zhǔn)確，使用性能正常。（2）在施工建設(shè)過(guò)程中嚴(yán)格管理制度，加強(qiáng)水土保持工作的宣傳力度，完善水土保持工作管理機(jī)構(gòu)；教師篇教師篇目前疫情形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜，風(fēng)
15、險(xiǎn)就在身邊。我們要時(shí)刻繃緊疫情防控這根弦，本著對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵守疫情防控各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)遵守各項(xiàng)防控要求，并保護(hù)好自己，配合測(cè)溫和核酸檢測(cè)，一起守護(hù)好我們共同的家園。切長(zhǎng)料時(shí)由專(zhuān)人把扶，切短料時(shí)要用鉗子或套管夾牢。（2）對(duì)施工組織實(shí)施情況，監(jiān)理工程師以監(jiān)理日記、月報(bào)和年報(bào)的形式進(jìn)行記錄，說(shuō)明施工進(jìn)度、施工質(zhì)量、資金使用情況及存在的問(wèn)題、處理意見(jiàn)、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)等，全面控制水土保持工程的實(shí)施。 同同“心心”抗疫抗疫 共筑疫情防控心理健康防線共筑疫情防控心理健康防線l 改變信念改變信念l 改變反應(yīng)改變反應(yīng)l 放寬心態(tài)放寬心態(tài)匯報(bào)匯報(bào)人：人：xxxxxx時(shí)間：時(shí)間：2022.X.X2022.X.X
同“心”抗疫 共筑疫情防控心理健康防線疫情防控班會(huì)
