八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)復(fù)習(xí)課件 （新版）新人教版

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1、階段復(fù)習(xí)課第 一 章一、刻度尺的正確使用一、刻度尺的正確使用【特別提醒特別提醒】利用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)利用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí), ,先看清刻度尺的分先看清刻度尺的分度值度值, ,再觀察起始刻度值是不是再觀察起始刻度值是不是0,0,然后再根據(jù)物體另一側(cè)的位然后再根據(jù)物體另一側(cè)的位置讀數(shù)置讀數(shù), ,并估讀到分度值的下一位。并估讀到分度值的下一位。1.(20131.(2013福州中考福州中考) )如圖所示如圖所示, ,鐵塊長(zhǎng)為鐵塊長(zhǎng)為cmcm?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查刻度尺的正確使用。讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值本題考查刻度尺的正確使用。讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位的下一位, ,并要看清是否從零刻度開(kāi)始測(cè)起并

2、要看清是否從零刻度開(kāi)始測(cè)起, ,否則還要減去物體否則還要減去物體左側(cè)所對(duì)的刻度。故鐵塊長(zhǎng)左側(cè)所對(duì)的刻度。故鐵塊長(zhǎng)3.52cm-1.00cm=2.52cm3.52cm-1.00cm=2.52cm。答案：答案：2.52(2.52(或或2.53)2.53)2.(20102.(2010龍巖中考龍巖中考) )有些刻度尺有刻度的一側(cè)會(huì)逐漸向邊緣變有些刻度尺有刻度的一側(cè)會(huì)逐漸向邊緣變薄薄, ,從側(cè)面看上去的形狀如圖所示從側(cè)面看上去的形狀如圖所示, ,請(qǐng)從正確使用刻度尺的角度請(qǐng)從正確使用刻度尺的角度來(lái)談?wù)勥@樣做的好處：來(lái)談?wù)勥@樣做的好處： 。圖中物體的長(zhǎng)度。圖中物體的長(zhǎng)度為為cmcm?！窘馕鼋馕觥靠潭瘸哂锌潭?/p>

3、的一側(cè)逐漸向邊緣變薄刻度尺有刻度的一側(cè)逐漸向邊緣變薄, ,這樣放置刻度這樣放置刻度尺時(shí)尺時(shí), ,有刻度的一邊能緊靠被測(cè)物體有刻度的一邊能緊靠被測(cè)物體, ,便于測(cè)量便于測(cè)量; ;圖中物體末端圖中物體末端對(duì)應(yīng)的刻度值是對(duì)應(yīng)的刻度值是3.80cm,3.80cm,起始位置對(duì)應(yīng)的刻度值是起始位置對(duì)應(yīng)的刻度值是1.00cm,1.00cm,物體物體的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度L=3.80cm-1.00cm=2.80cmL=3.80cm-1.00cm=2.80cm。答案：答案：便于刻度線貼近便于刻度線貼近( (或或“緊靠緊靠”) )被測(cè)物體被測(cè)物體2.802.80二、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性二、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性1.1.參照物的選

4、擇：參照物的選擇：2.2.運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷：運(yùn)動(dòng)和靜止的判斷：【特別提醒特別提醒】運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的, ,若一物體相對(duì)參照物位置若一物體相對(duì)參照物位置不變不變, ,它是靜止的它是靜止的; ;反之則是運(yùn)動(dòng)的。反之則是運(yùn)動(dòng)的。1.(20131.(2013郴州中考郴州中考) )放學(xué)了放學(xué)了, ,甲、乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里。甲、乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里。甲說(shuō)乙是靜止的甲說(shuō)乙是靜止的, ,應(yīng)該選擇什么為參照物應(yīng)該選擇什么為參照物( () )A.A.甲甲B.B.乙乙C.C.樹(shù)樹(shù)D.D.路面路面【解析解析】選選A A。本題考查運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。甲、乙兩同學(xué)。本題考查運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

5、甲、乙兩同學(xué)并肩漫步在校園里并肩漫步在校園里, ,甲說(shuō)乙是靜止的甲說(shuō)乙是靜止的, ,則研究對(duì)象是乙則研究對(duì)象是乙, ,乙相對(duì)乙相對(duì)于甲的位置不變于甲的位置不變, ,相對(duì)于樹(shù)、路面的位置在變化相對(duì)于樹(shù)、路面的位置在變化, ,故以甲為參照故以甲為參照物乙是靜止的物乙是靜止的, ,以樹(shù)、路面為參照物以樹(shù)、路面為參照物, ,乙是運(yùn)動(dòng)的。乙是運(yùn)動(dòng)的。2.(20132.(2013溫州中考溫州中考) )溫州水上臺(tái)閣是一種供觀賞用的龍舟。運(yùn)溫州水上臺(tái)閣是一種供觀賞用的龍舟。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)參照物而言的。在龍舟比賽中動(dòng)和靜止都是相對(duì)參照物而言的。在龍舟比賽中, ,如果以劃行如果以劃行的龍舟為參照物的龍舟為參照

6、物, ,岸上的房屋是岸上的房屋是的。的?！窘忸}指南解題指南】三步判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：三步判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：(1)(1)選定參照物選定參照物, ,并把它當(dāng)作靜止的。并把它當(dāng)作靜止的。(2)(2)分析研究對(duì)象與參照物距離或位置的變化情況。分析研究對(duì)象與參照物距離或位置的變化情況。(3)(3)分析得出結(jié)論。分析得出結(jié)論。【解析解析】岸上的房屋相對(duì)于劃行的龍舟位置不斷發(fā)生改變岸上的房屋相對(duì)于劃行的龍舟位置不斷發(fā)生改變, ,故故岸上的房屋是運(yùn)動(dòng)的。岸上的房屋是運(yùn)動(dòng)的。答案：答案：運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)三、速度、路程、時(shí)間的計(jì)算三、速度、路程、時(shí)間的計(jì)算1.1.勻速直線運(yùn)動(dòng)：在勻速直線運(yùn)動(dòng)中勻速直線運(yùn)動(dòng)：在勻速直線運(yùn)

7、動(dòng)中, ,速度用速度用v= v= 求解求解, ,此速度此速度既表示運(yùn)動(dòng)物體的瞬時(shí)速度既表示運(yùn)動(dòng)物體的瞬時(shí)速度, ,又表示物體在某段路程或某段時(shí)又表示物體在某段路程或某段時(shí)間內(nèi)的平均速度。間內(nèi)的平均速度。2.2.變速直線運(yùn)動(dòng)：在變速運(yùn)動(dòng)中變速直線運(yùn)動(dòng)：在變速運(yùn)動(dòng)中, ,速度也用速度也用v= v= 求解求解, ,此速度只此速度只表示物體在某段路程或某段時(shí)間內(nèi)的平均速度。表示物體在某段路程或某段時(shí)間內(nèi)的平均速度。stst3.3.速度公式及變形公式：速度公式及變形公式：(1)(1)求速度：求速度：v= v= 。(2)(2)求路程：求路程：s=s=vtvt。(3)(3)求時(shí)間：求時(shí)間：t= t= 。st

8、sv【特別提醒特別提醒】平均速度不是速度的平均值平均速度不是速度的平均值, ,在求某一段路程的在求某一段路程的平均速度時(shí)平均速度時(shí), ,決不能將組成這段路程的每分段的平均速度的算決不能將組成這段路程的每分段的平均速度的算術(shù)平均值作為這段路程的平均速度。某段路程的平均速度應(yīng)等術(shù)平均值作為這段路程的平均速度。某段路程的平均速度應(yīng)等于總距離除以通過(guò)這段路程的總時(shí)間。于總距離除以通過(guò)這段路程的總時(shí)間。1.(20131.(2013寧波中考寧波中考)2013)2013年年4 4月月, ,寧波市寧波市1414個(gè)路段啟用個(gè)路段啟用“綠波帶綠波帶”設(shè)置。設(shè)置設(shè)置。設(shè)置“綠波帶綠波帶”能使按綠波速度行駛的車輛一路

9、綠燈通能使按綠波速度行駛的車輛一路綠燈通過(guò)。曾有記者在早高峰時(shí)段駕車通過(guò)世紀(jì)大道過(guò)。曾有記者在早高峰時(shí)段駕車通過(guò)世紀(jì)大道, ,在實(shí)施綠波的在實(shí)施綠波的12km12km路段用時(shí)路段用時(shí)10min,10min,比實(shí)施前減少了比實(shí)施前減少了5min,5min,該車平均速度提高該車平均速度提高了了km/hkm/h。從節(jié)能減排角度分析。從節(jié)能減排角度分析, ,設(shè)置設(shè)置“綠波帶綠波帶”的好的好處是處是 ?！窘馕鼋馕觥勘绢}考查速度的計(jì)算。綠波速度本題考查速度的計(jì)算。綠波速度v v1 1= = 原速：原速：v v2 2= =48 km/h,= =48 km/h,該車平均速度提高該車平均速度提高72 km/h-

10、72 km/h-48 km/h=24 km/h48 km/h=24 km/h。車速度提高了。車速度提高了, ,不用停車不用停車, ,減少耗油量減少耗油量, ,在在節(jié)油減排等方面有著積極的意義。節(jié)油減排等方面有著積極的意義。答案：答案：2424節(jié)約燃油節(jié)約燃油, ,減少尾氣排放減少尾氣排放, ,降低環(huán)境污染等降低環(huán)境污染等s12 km72km/h,1t h6s12 km15t h602.(20132.(2013青海中考青海中考) )我國(guó)部分中小學(xué)投入使用了新型安全校我國(guó)部分中小學(xué)投入使用了新型安全校車。某中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車到車。某中學(xué)的學(xué)生乘坐這種新型安全校車到12km12km外的科

11、技館外的科技館參觀參觀, ,若校車行駛的平均速度是若校車行駛的平均速度是40km/h,40km/h,求校車到達(dá)科技館所求校車到達(dá)科技館所需時(shí)間是多少分鐘需時(shí)間是多少分鐘? ?【解析解析】本題考查時(shí)間的計(jì)算。由速度公式本題考查時(shí)間的計(jì)算。由速度公式v= v= 可知可知, ,校車校車到達(dá)科技館所需時(shí)間為到達(dá)科技館所需時(shí)間為t= =0.3 h=18 mint= =0.3 h=18 min。答案：答案：18min18minsts12 kmv40 km/h【備選要點(diǎn)備選要點(diǎn)】一、利用圖像法描述物體的運(yùn)動(dòng)一、利用圖像法描述物體的運(yùn)動(dòng)圖像能夠把抽象的物理問(wèn)題形象地表示出來(lái)圖像能夠把抽象的物理問(wèn)題形象地表示出

12、來(lái), ,具有直觀、簡(jiǎn)明具有直觀、簡(jiǎn)明的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn), ,為解決物理問(wèn)題提供了思考的依據(jù)。為解決物理問(wèn)題提供了思考的依據(jù)。1.1.路程路程(s)(s)時(shí)間時(shí)間(t)(t)圖像：圖像：圖像為過(guò)原點(diǎn)的一條直線圖像為過(guò)原點(diǎn)的一條直線, ,則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)則物體做勻速直線運(yùn)動(dòng), ,甲直線的傾甲直線的傾斜度大斜度大, ,則甲的速度大于乙的速度。則甲的速度大于乙的速度。2.2.速度速度(v)(v)時(shí)間時(shí)間(t)(t)圖像：圖像：甲圖像是一條水平直線甲圖像是一條水平直線, ,表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng), ,乙圖像不是乙圖像不是一條水平直線一條水平直線, ,則表示物體做變速運(yùn)動(dòng)。則表示物體做

13、變速運(yùn)動(dòng)。1.(20131.(2013青島中考青島中考) )下列圖像中下列圖像中, ,能正確反映能正確反映“勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)”的是的是( () )【解析解析】選選A A。本題考查物理圖像的識(shí)別。四個(gè)圖像的橫軸均。本題考查物理圖像的識(shí)別。四個(gè)圖像的橫軸均表示時(shí)間表示時(shí)間, ,縱軸表示的物理量不太一致。縱軸表示的物理量不太一致。A A選項(xiàng)中縱軸表示速度選項(xiàng)中縱軸表示速度, ,可以看出可以看出, ,隨著時(shí)間的延續(xù)速度始終保持不變隨著時(shí)間的延續(xù)速度始終保持不變, ,故為勻速直線運(yùn)故為勻速直線運(yùn)動(dòng)動(dòng);B;B選項(xiàng)中縱軸也表示速度選項(xiàng)中縱軸也表示速度, ,隨著時(shí)間的延續(xù)速度在逐漸加大隨著時(shí)間的延續(xù)速

14、度在逐漸加大, ,故錯(cuò)誤故錯(cuò)誤;C;C選項(xiàng)中縱軸表示路程選項(xiàng)中縱軸表示路程, ,做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其路程做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其路程與時(shí)間成正比與時(shí)間成正比, ,圖像應(yīng)為過(guò)原點(diǎn)的一條直線圖像應(yīng)為過(guò)原點(diǎn)的一條直線, ,故故C C錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;同理同理,D,D選選項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。2.(20132.(2013上海中考上海中考) )甲、乙兩車分別從甲、乙兩車分別從P P、Q Q兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)動(dòng), ,它們的它們的s -ts -t圖像分別如圖圖像分別如圖(a)(a)、(b)(b)所示所示, ,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)6s6s甲、乙相甲、乙相遇。甲、乙的速度分別為遇。甲、乙的速度分別為v v甲甲、v v乙乙

15、,P,P、Q Q間的距離為間的距離為s,s,則則( () )A.vA.v甲甲vv乙乙,s=16m ,s=16m B.vB.v甲甲vv乙乙,s=8m,s=8mC.vC.v甲甲vv乙乙,s=16m ,s=16m D.vD.v甲甲vv乙乙,s=8m,s=8m【解析解析】選選D D。本題考查利用圖像分析物體運(yùn)動(dòng)的速度。甲和。本題考查利用圖像分析物體運(yùn)動(dòng)的速度。甲和乙的運(yùn)動(dòng)圖像都是一條過(guò)原點(diǎn)的直線乙的運(yùn)動(dòng)圖像都是一條過(guò)原點(diǎn)的直線, ,說(shuō)明甲和乙都做勻速直說(shuō)明甲和乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)線運(yùn)動(dòng); ;甲在甲在6s6s的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離是的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離是4m,4m,速度速度v v甲甲= =0.67m/s,0.6

16、7m/s,乙在乙在6s6s的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離是的時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的距離是12m,v12m,v乙乙= =2m/s,=2m/s,所以甲的速度小于乙的速度所以甲的速度小于乙的速度;P;P、Q Q相距相距s=ss=s乙乙-s-s甲甲=12m-=12m-4m=8m,4m=8m,故選故選D D。s4 mt6 s甲甲s12 mt6 s乙乙二、長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的估測(cè)二、長(zhǎng)度、時(shí)間、速度的估測(cè)1.1.估測(cè)長(zhǎng)度的方法：估測(cè)長(zhǎng)度的方法：種類種類方法方法目測(cè)法目測(cè)法可以經(jīng)常想一想、畫(huà)一畫(huà)、比一比、測(cè)一測(cè)可以經(jīng)常想一想、畫(huà)一畫(huà)、比一比、測(cè)一測(cè)1mm1mm、1cm1cm、1dm1dm、1m1m有多長(zhǎng)有多長(zhǎng), ,用心中的用心中的

17、“尺尺”去估測(cè)物體去估測(cè)物體的長(zhǎng)度。的長(zhǎng)度。1m1m約是兩步距離約是兩步距離,1dm,1dm約是中學(xué)生手掌寬約是中學(xué)生手掌寬, ,1cm1cm約是手指寬約是手指寬,1mm,1mm約是手指甲厚度約是手指甲厚度手測(cè)法手測(cè)法和步測(cè)和步測(cè)法法首先要了解首先要了解“一拃一拃”“”“一步一步”的長(zhǎng)度約是多少的長(zhǎng)度約是多少, ,“一拃一拃”約為約為15cm,“15cm,“一步一步”約為約為0.6m,0.6m,伸開(kāi)兩臂伸開(kāi)兩臂的長(zhǎng)度約為本人身高。我們可以用這些定長(zhǎng)來(lái)估的長(zhǎng)度約為本人身高。我們可以用這些定長(zhǎng)來(lái)估測(cè)日常生活中一些物體的長(zhǎng)度測(cè)日常生活中一些物體的長(zhǎng)度, ,如用如用“拃拃”可以可以估測(cè)課桌的長(zhǎng)和寬估測(cè)

18、課桌的長(zhǎng)和寬, ,用用“步步”可以估測(cè)籃球場(chǎng)的可以估測(cè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬等長(zhǎng)和寬等2.2.估測(cè)時(shí)間的方法：記住常見(jiàn)時(shí)間估測(cè)時(shí)間的方法：記住常見(jiàn)時(shí)間, ,脈搏跳動(dòng)脈搏跳動(dòng)1 1次的時(shí)間大約次的時(shí)間大約為為1s,1s,心臟心臟1min1min大約跳動(dòng)大約跳動(dòng)6060次等。次等。3.3.估測(cè)速度的方法：根據(jù)長(zhǎng)度和時(shí)間估測(cè)速度。估測(cè)速度的方法：根據(jù)長(zhǎng)度和時(shí)間估測(cè)速度。1.(20131.(2013漳州中考改編漳州中考改編) )下列估測(cè)最符合實(shí)際情況的是下列估測(cè)最符合實(shí)際情況的是( () )A.A.中學(xué)生的身高約中學(xué)生的身高約1.6m1.6mB.B.普通教室的高度約普通教室的高度約7m7mC.C.百米賽跑的成

19、績(jī)約百米賽跑的成績(jī)約13min13minD.D.成年人正常步行的速度約成年人正常步行的速度約12m/s12m/s【解析解析】選選A A。本題考查估測(cè)能力。中學(xué)生的身高一般在。本題考查估測(cè)能力。中學(xué)生的身高一般在1.41.41.8m1.8m之間之間,A,A對(duì)對(duì); ;普通教室的高度為普通教室的高度為3 34m,B4m,B錯(cuò)錯(cuò); ;百米賽跑的成績(jī)百米賽跑的成績(jī)約約13s,C13s,C錯(cuò)錯(cuò); ;成年人正常步行的速度為成年人正常步行的速度為1 11.5m/s,D1.5m/s,D錯(cuò)。錯(cuò)。2.(20122.(2012天津中考天津中考) )身高身高160cm160cm的小明的小明, ,利用自己的身體特征進(jìn)利用

20、自己的身體特征進(jìn)行了以下估測(cè)行了以下估測(cè), ,接近真實(shí)值的是接近真實(shí)值的是( () )A.A.教室寬教室寬5 5臂展臂展, ,約約8m(8m(臂展：兩臂左右平伸時(shí)臂展：兩臂左右平伸時(shí), ,兩手中指尖之間兩手中指尖之間的距離的距離) )B.B.教室長(zhǎng)教室長(zhǎng)1010步幅步幅, ,約約30m(30m(步幅：走路時(shí)步幅：走路時(shí), ,兩腳尖之間的距離兩腳尖之間的距離) )C.C.課桌長(zhǎng)課桌長(zhǎng)4 4拃拃, ,約約2.8m(2.8m(拃：張開(kāi)手拃：張開(kāi)手, ,拇指尖到中指尖之間的距離拇指尖到中指尖之間的距離) )D.D.物理課本厚物理課本厚1 1指寬指寬, ,約約10cm10cm【解析解析】選選A A。本題考查長(zhǎng)度的估測(cè)。教室的長(zhǎng)大約。本題考查長(zhǎng)度的估測(cè)。教室的長(zhǎng)大約12m,12m,寬大寬大約約8m,A8m,A正確正確,B,B錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;課桌長(zhǎng)大約課桌長(zhǎng)大約1.2m,C1.2m,C錯(cuò)誤錯(cuò)誤; ;物理課本厚大約物理課本厚大約7mm,D7mm,D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。