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八年級道德與法治下冊《依法履行義務》備教案
知識目標
.知道履行義務應堅持的三個原則。
2.知道公民的法定義務有哪些。
3.公民違反法定義務,必須依法承擔相應的法律責任。
能力目標
?。鰪妼裨谛惺箼嗬耐瑫r必須履行義務這一道理的理解能力,提高對履行法定義務重要意義的認識能力,提高踐行法定義務的能力。
2.明確公民違反法定義務,必須依法承擔相應的法律責任。
情感、態(tài)度與價值觀
?。鞔_履行法定義務重要意義,明確履行義務要堅持的原則。
2.增強對國家、對集體、對他人的責任意識,做負責任的公民。
2、第四<br>第2時 依法履行義務
重點
.權利義務一致性。
2.公民應履行的法定義務內(nèi)容。
難點
?。斫鈾嗬c義務的相互關系。
2.違反法定義務須擔責。
教師準備:教學情景所需幻燈片,認真?zhèn)洹? 學生準備:提前預習新。
第四第2時 依法履行義務
一、情境導入,場景激趣
馬克思說過:沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務。權利和義務具有一致性。我們在享有權利的同時,也要忠實地履行義務。
上節(jié)我們學習和了解了公民的基本義務,這節(jié)我們要繼續(xù)學習公民要怎樣履行義務。
二、問題導讀,新知研討
【過渡語】公民該怎樣履行義務呢?履行義務要求公民
3、該怎樣做呢?
原則一:權利義務相統(tǒng)一
?。畽嗬c義務關系概括:二者相互依存、相互促進
教師安排學習閱讀教材第1頁下面至第2頁上面的“運用你的經(jīng)驗”,思考回答問題:
列舉一項你所享有的權利,說說這一權利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。
列舉一項你所承擔的義務,說說履行這一義務對自己和他人具有什么意義。
教師在學生思考、回答基礎上,進行點撥小結(jié)。
教師小結(jié):示例:受教育權,實現(xiàn)公民的受教育權可以激發(fā)公民的主人翁意識,調(diào)動其履行義務的積極性和主動性,自覺承擔對國家和社會的責任。示例:受教育義務,履行這一義務可以促進國家發(fā)展和社會進步,又為其權利的實現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。
4、 2.二者關系一致性表現(xiàn)
權利的實現(xiàn)需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現(xiàn)。公民權利的充分實現(xiàn),可以激發(fā)公民的主人翁意識,調(diào)動其履行義務的積極性和主動性,自覺承擔對國家和社會的責任。反過來,公民自覺履行義務,促進國家發(fā)展和社會進步,又為其權利的實現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。
公民既是合法權利的享有者,又是法定義務的承擔者。我國憲法規(guī)定,任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。
公民的某些權利同時也是義務。例如,根據(jù)我國憲法規(guī)定,勞動和受教育既是公民的基本權利,也是公民的基本義務。
教師安排學習閱讀教材第2頁的“探究與分享”,思考回答問題:如何理解權利與
5、義務的關系?就以下兩種觀點說明你的看法。
教師在學生回答的基礎上作出小結(jié)。
教師小結(jié):公民的權利與義務相互依存、相互促進?!皺嗬c義務如影隨形,沒有無義務的權利,也沒有無權利的義務”“權利與義務是完全對等的,享用了多少權利,就應履行多少義務”說明權利的實現(xiàn)需要義務的履行,義務的履行促進權利的實現(xiàn)。公民權利的充分實現(xiàn),可以激發(fā)公民的主人翁意識,調(diào)動其履行義務的積極性和主動性,自覺承擔對國家和社會的責任。反過來,公民自覺履行義務,促進國家發(fā)展和社會進步,又為其權利的實現(xiàn)提供和創(chuàng)造了更好的條。
3.堅持二者相統(tǒng)一做法
教師安排學習閱讀教材第3頁的“探究與分享”,思考回答問題:如何正確
6、對待權利與義務?
教師在學生回答的基礎上作出小結(jié)。
教師小結(jié):任何公民既不能只享受權利而不承擔義務,也不應只承擔義務而不享受權利。我們不僅要增強權利意識,依法行使權利,而且要增強義務觀念,自覺履行法定的義務。
原則二:法定義務須履行
.法定義務的含義及特征
法定義務是由我國憲法和法律規(guī)定的公民義務,它具有強制性特征。
2.法定義務的內(nèi)容
履行受教育義務、依法納稅、遵守公共秩序、保護野生動物、遵守交通規(guī)則、依法服兵役、愛護公共財產(chǎn)等。
3.履行法定義務要求
法律要求做的,我們必須去做。
法律禁止做的堅決不做。
【知識拓展】搶劫上網(wǎng)費8元,兩在校學生受罰
7、案例回顧
8歲的被告人肖某和16歲的被告人王某均為在校學生。XX年4月14日,因無錢支付網(wǎng)吧上網(wǎng)費,二人預謀搶劫學生。當晚二人攔截放學回家的學生被害人鄧某等三人,并對三人扇耳光強行搶走身上現(xiàn)金共8元。
判決結(jié)果:湖南省武岡市人民法院認為,被告人肖某、王某以非法占有為目的,當場使用暴力和以暴力相威脅,強行劫取他人財物,其行為已構(gòu)成搶劫罪。被告人王某犯罪時未滿十八周歲,予以減輕處罰。同時,兩被告人犯罪后認罪態(tài)度較好,酌情予以從輕處罰,兩人為在校學生,系初犯,犯罪后確有悔罪表現(xiàn),具備監(jiān)護、幫教條,對其適用緩刑確實不致再危害社會,決定對兩被告人適用緩刑。法院以被告人肖某犯搶劫罪,判處有期徒刑三
8、年,緩刑三年,并處罰金人民幣五千元;被告人王某犯搶劫罪,判處有期徒刑一年,緩刑二年,并處罰金人民幣二千六百元。
原則三:違反義務須擔責
教師提出問題:什么樣的行為是違反法定義務的行為?后果是什么?
?。`反法定義務的行為表現(xiàn)
在社會生活中,公民實施了法律所禁止的行為,或者沒有實施法律要求做的行為,都是違反法定義務的行為。
2.違反法定義務后果
違反法定義務,必須依法承擔相應的法律責任。公民違反民事法律,應當依法承擔民事責任;違反行xx律,應當依法承擔行政責任;違反刑事法律,構(gòu)成犯罪的,應當依法承擔刑事責任。
【知識拓展一】發(fā)生在校園里的故意傷害案
王某和楊某均為某
9、校初三住校學生,XX年3月日第一節(jié)晚自習下時,王、楊二人因瑣事發(fā)生糾紛,楊某叫了幾名同學打了王某,并說“大不了下了再來”。王某遂將從同學陳某處借來的匕首藏在身上。當晚第二節(jié)晚自習下后,王某與楊某再次發(fā)生爭執(zhí),王某用匕首刺傷楊某的胸部、左臂部等處。經(jīng)縣公安局刑事科學技術鑒定,楊某的損傷程度為重傷。
法院審理該案時認為:王、楊二人均為在校學生,發(fā)生爭執(zhí)后,王某不是尋求正當程序解決矛盾,而是以非對非,沖動行事,持匕首將楊某刺成重傷,其行為已構(gòu)成了故意傷害罪。由于王某在犯罪時已滿14周歲不滿18周歲,應當從輕或減輕處罰,根據(jù)案情的具體情況可對其減輕處罰,且王某確有悔罪表現(xiàn),其父母也積極賠償了楊某的
10、經(jīng)濟損失,取得了對方的諒解,對王某適用緩刑確實不致再危害社會。最后法院依法判處王某有期徒刑2年,緩刑2年。
【知識拓展二】幾種違法行為舉例
.行政違法行為,如工商登記干部吃拿卡要,對申請符合頒發(fā)工商執(zhí)照的,刁難不發(fā)。
2.民事違法行為,如堵住鄰居的排水管道,不讓雨水從自家屋邊流過,違反相鄰權。
3.刑事違法行為,如A偷B家現(xiàn)金萬元,侵犯公民合法的財產(chǎn)權。
4.違憲行為,如干涉他人依法發(fā)表言論,違反憲法的言論自由權。
三、堂小結(jié)
本節(jié)我們在上節(jié)了解公民的基本義務基礎上,重點學習了公民履行法定義務要遵循的三項原則:權利與義務相統(tǒng)一、法定義務須履行、違反義務須擔責。
專心---專注---專業(yè)