第11課《認(rèn)識機(jī)器人》

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1、 教 師 備 課 筆 記 教學(xué)課題 理解機(jī)器人 課時(shí) 1—2課時(shí) 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 1.了解機(jī)器人的基本概念 2.了解機(jī)器人的發(fā)展歷程 3.了解機(jī)器人的組成、種類及作用 技能 目標(biāo) 熟練利用網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于機(jī)器人的信息和處理相關(guān)信息 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛科學(xué)、勇于探索的精神 重點(diǎn) 機(jī)器人的組成及廣泛應(yīng)用 難 點(diǎn) 機(jī)器人的工作原理 板書 設(shè) 計(jì) 教學(xué)輔助 各種機(jī)器人的圖片與視頻，機(jī)器人在不同領(lǐng)域應(yīng)用的圖片與視頻 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2、 新 課 導(dǎo) 入 播放影片剪輯：《終結(jié)者2》片段。 提出問題：影片中的主角是什么？ 生：機(jī)器人。 師：21世紀(jì)被信息技術(shù)專家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將得到更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合機(jī)械工程、電子工程、傳感器應(yīng)用、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國家的高科技發(fā)展水平。同學(xué)們在生活中有沒有接觸過機(jī)器人？在影視作品中的機(jī)器人是什么樣的？請同學(xué)給大家描述一下。 學(xué)生觀看影片。 學(xué)生描述自己生活中、電影中見過的機(jī)器人。 觀看影片能夠活躍課堂氣氛，而且還適時(shí)導(dǎo)入新課 新 課 教 學(xué) 一、機(jī)器人的概念 師：同學(xué)們舉

3、了這么多機(jī)器人的例子，我們從剛才的視頻上也看到機(jī)器人具有類似人類的形體和較高的智能。那么，到底什么是機(jī)器人呢？是不是只有在高科技實(shí)驗(yàn)室、科幻電影里面具有與人類相似的形體的才叫機(jī)器人呢？ 請大家參考書本P50機(jī)器人的定義。 師：現(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)器人無處不在，并在我們的生活中起著重要的作用。商場的自動(dòng)門、街頭的取款機(jī)等，都是機(jī)器人，機(jī)器人就在我們身邊！ 二、機(jī)器人的發(fā)展 師：任何事物都有一個(gè)發(fā)展過程，機(jī)器人是怎么發(fā)展起來的呢？ 任務(wù)一：請同學(xué)們分小組，根據(jù)書本知識和上網(wǎng)搜索，了解機(jī)器人的發(fā)展史，并用自己的話概括。 教師總結(jié)：機(jī)器人的出現(xiàn)，使人類擺脫了繁重危險(xiǎn)的體力勞動(dòng)，標(biāo)志著人

4、 學(xué)生思考并討論教師的提問 機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的裝置。它既能夠接受人類下達(dá)的指令，又能夠運(yùn)行預(yù)先編排的程序，還能夠很據(jù)人工智能技術(shù)制定的原則與綱領(lǐng)行動(dòng)。 學(xué)生分小組閱讀書本和查找資料，了解機(jī)器人的發(fā)展。 初步涉及到機(jī)器人的定義，打破學(xué)生以往對機(jī)器人概念的不準(zhǔn)確的理解。 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲時(shí)介紹機(jī)器人的歷史，可增加學(xué)生對機(jī)器人、對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 教 學(xué) 類社會的進(jìn)步。從1961年生產(chǎn)出第一臺工業(yè)機(jī)器人到機(jī)器人研制開發(fā)蓬勃發(fā)展的今天，機(jī)器人主

5、要經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段。第一代機(jī)器人是簡單的示教再現(xiàn)型機(jī)器人，第二代機(jī)器人是低級智能機(jī)器人，或稱感覺機(jī)器人。第三代機(jī)器人是高級智能機(jī)器人。 三、機(jī)器人的應(yīng)用 師：現(xiàn)在，智能機(jī)器人已廣泛應(yīng)用在社會的各個(gè)領(lǐng)域。 任務(wù)二：請大家以小組合作的形式通過互聯(lián)網(wǎng)查找、學(xué)習(xí)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用了哪些機(jī)器人？它們的用途是什么？并填寫表格。 表1：小組成員分工表 姓名 特長 任務(wù) 表2：機(jī)器人應(yīng)用情況調(diào)查表 機(jī)器人名稱 應(yīng)用領(lǐng)域 用途 資料來源 全班互相交流。 四、機(jī)器人的組成 師：我們了解了那么

6、多各種各樣的機(jī)器人，那機(jī)器人一般是由哪些部分組成呢？ 生：執(zhí)行機(jī)構(gòu)、傳感器、控制器。 把機(jī)器人與人作比較來介紹機(jī)器人，并展示一個(gè)機(jī)器人，提升學(xué)生的興 學(xué)生分小組上網(wǎng)查找資料完成任務(wù)二，填寫表格 學(xué)生閱讀課本，思考機(jī)器人的組成。 設(shè)計(jì)表格1是為了讓全部學(xué)生都能夠按要求分組學(xué)習(xí)，合理分配各自的任務(wù)。讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用。 本節(jié)課的理論知識很重，學(xué)到左后學(xué)生可能已經(jīng)沒有很大的興趣，實(shí)物機(jī)器人可以很好的有吸引了學(xué)生的注意，也幫助教授機(jī)器人的組成。 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新 課 教 學(xué) 趣。 思考：單單只有這些組成部分機(jī)器人能動(dòng)起來嗎？要想使機(jī)器人動(dòng)起來，我們還應(yīng)該怎么做？ 為下節(jié)課埋下伏筆。 教 學(xué) 小 結(jié) 1.機(jī)器人的基本概念 2.機(jī)器人的發(fā)展 3.機(jī)器人的應(yīng)用 4.機(jī)器人的組成 學(xué)生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn) 回顧總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生整理學(xué)到的知識，理清學(xué)生的思路。