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1、...
第7課時 三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）
教學內容：
課本第68~69頁，想想做做1~4題。
教學目標：
1.用豎式正確計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。
2.掌握正確的驗算方法。
教學重點：
探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的筆算方法。
教學難點：
十位向百位進位的方法。
教學過程：
一、先學探究
1.口算。
4+6 50+90 60+90
8+3 70+80 3+7
問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？
2. 筆算。
37+25 64+8
問：這兩題在筆算時分別是怎
2、樣加的？
導入新課：筆算百以內進位加法時，要先把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學習三位數(shù)加兩、三位數(shù)。
板書課題：三位數(shù)加兩、三位數(shù)（進位）
二、交流共享
1.教學例4.
出示例題，學生讀題，要求“一共制作了多少幅？”你會列式嗎？
學生回答后教師板書：142+86=？（幅）
提問：你會用豎式算出142加86的和嗎？大家來試一試吧。
讓學生嘗試計算，教師巡視指導。
交流計算方法（讓學生重點說說十位上4加8得12應如何繼續(xù)計算），得出計算結果寫在橫式上。
談話：要想知道我們算得對不對，可以怎么辦？（學生驗算。）
2. 教學“試一試
3、”。
請大家用豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)643+752=？
放手讓學生自己獨立探索計算方法，交流計算方法，討論6加7得13怎么繼續(xù)算。
再讓學生交換加數(shù)位置，用豎式驗算。
3. 總結計算方法。
談話：這節(jié)課我們學習了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的加法，能不能總結一下筆算進位加法時，要注意什么？
學生互相討論，然后指名說一說，逐步形成如下認識：（1）相同數(shù)位對齊，從個位加起；（2）某一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進1.
三、反饋檢測
1.完成“想想做做”第1題。
讓學生在教材上獨立完成，集體訂正。注意最后一題“百位滿10向千位進1”。
2.完成“想想做做”第2題。
同桌分別做每組上下兩題，觀察兩個加數(shù)，發(fā)現(xiàn)上下兩題交換位置，兩人相互檢驗。
3.完成“想想做做”第3題。
采用小組競賽的形式進行，激發(fā)學生練習興趣。不要求做得快，只強調全做對，并認真驗算。
4.完成“想想做做”第4題。
讓學生說出圖意，自己解決問題，正確計算出來。
四、反思總結
提問：這節(jié)課我們學習了什么內容？有什么收獲和體會？
歸納：本節(jié)課我們主要探索了三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法的計算方法，通過計算練習鞏固了知識。用豎式計算加法應注意數(shù)位對齊。
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【蘇教版】二年級下冊數(shù)學：教案設計 第六單元第7課時三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位
