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1、《珍惜資源》口語交際教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標：
1 通過口語交際，進一步感受人類生存與周圍環(huán)境的休戚相關(guān)，密不可割。明白珍惜資源與保護環(huán)境的重要性。
2 結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源、保護環(huán)境。
3 通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
課前準備：
教師：準備關(guān)于全球、我國目前資源，生態(tài)環(huán)境情況的資料和圖片。
學(xué)生：收集關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。
教具準備：圖片、光碟、文字資料。
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入揭題：
1 欣賞歌曲《天堂》，觀看畫面，說說自己的感受。
2 學(xué)生說。
3 教師激情敘述：是?。≌克{的天空，清澈的河水，青山綠
2、水，碧草藍天，像天堂一樣美，然而，隨著社會的發(fā)展和人口的急劇增長，我們身邊的環(huán)境正在發(fā)生著變化。請同學(xué)們看兩幅圖，說說感受。
4 課件出示圖片：（1）土地干裂 （2）白色污染
5 學(xué)生說看完圖片后的感受。
6 教師小結(jié)：剛才我們看到的情景，讓我們深切的感受到我們資源的不足。我們的環(huán)境正在遭受嚴重的污染和破壞。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道地球所擁有的自然資源也是有限的，我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們將別無去處。珍惜資源，保護環(huán)境，關(guān)愛家園刻不容緩。今天，我們就來說一說如何珍惜資源，保護環(huán)境。
二 明確本次口語交際的內(nèi)容和要求
課件出示： 主題：珍惜資源
問題：你知道目前有哪
3、些資源？
內(nèi)容：（1）為什么要珍惜資源？
（2）談?wù)勗鯓诱湎зY源。
1 齊讀以上內(nèi)容，明確要求。
2 提問：同學(xué)們，你們知道目前有哪些資源嗎？
課件出示：溫馨提示
（1）說的同學(xué)：聲音洪亮清晰，語言流暢規(guī)范。
（2）聽的同學(xué)：認真聽別人發(fā)言交流，可進行補充提問。
（3）聽后評議：語言是否規(guī)范，表達是否清晰，聽后有什么感受。
三 開展交流討論
（一）為什么要珍惜資源？
（1）學(xué)生準備，結(jié)合資料和課文談。
（2）進行組內(nèi)交流（各組分工交流）
第一組：水資源、大氣資源
第二組：森林、煤炭、礦產(chǎn)資源
第三組：電力、石油、其它資源
（3）全班交流匯報
（4）聽后評議加入
4、環(huán)境資源與人類的關(guān)系
（二）我們應(yīng)該怎樣珍惜資源。
1 小組討論交流
2 全班交流匯報
3 評議、補充
課件出示：
（一）金點子
（1） 用筆盡量用可以換芯的,減少圓珠筆外殼的浪費。
（2） 實行垃圾分類處理,進行廢品回收利用。
（3） 倡導(dǎo)消費者對商品重復(fù)性、耐用性消費,減少一次性消費。
（4） 建議家人或朋友購買汽車時,應(yīng)購買低耗油、小排氣量的汽車，或?qū)⑷居衅嚫难b成燃氣車。
（5） 建筑、裝修用環(huán)保材料。汽車，電子產(chǎn)品相關(guān)材料綠色化，倡導(dǎo)綠色消費。
（二）教師補充：要把節(jié)約資源作為基本國策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，保護生態(tài)環(huán)境，為加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會；促
5、進經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。
四 拓展延伸 升華主題加入讀環(huán)保格言和聽環(huán)保歌曲使學(xué)生受到教育
五 作業(yè)：
觀察自己生活周圍還有哪些浪費資源、污染環(huán)境的現(xiàn)象，提出自己的建議并向有關(guān)部門反映。
修改說明
在近兩個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我利用課余時間認真傾聽了專家們的講座，在和同仁們的交流討論學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多知識。
我把我的《珍惜資源》口語交際教學(xué)設(shè)計進行了修改：1.通過加入環(huán)境資源與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，使學(xué)生進一步明確珍惜資源和保護資源的重要性；2.通過加入讀環(huán)保格言和聽環(huán)保歌曲，學(xué)生再一次受到環(huán)保教育?！ ?
因此我希望借助修改，讓教案的亮點更加的別出心裁，
6、更加符合學(xué)生的心理，符合小學(xué)語文教學(xué)的規(guī)律。在各個方面彰顯自己的個性。
校本研修過程
序號
研修活動
所在學(xué)校教研組老師的意見
你的反思與改進
1
教學(xué)設(shè)計方案在校本研修活動中得到意見和改進內(nèi)容
教學(xué)設(shè)計方案在學(xué)校的校本研究活動獲得了教研組的肯定，同時在教學(xué)中通過交流來感悟。
在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2
在教學(xué)實踐過程中是否達成教學(xué)目標，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問題，有哪些反思和改進建議？
在教學(xué)實踐過程中完成了教學(xué)目標，沒有偏離教學(xué)重點和目標。
在教學(xué)過程中讓學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮。
3
在教學(xué)實踐過程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見的生成性問題？在課堂教學(xué)過程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？
在教學(xué)實踐過程中應(yīng)該為學(xué)生多提供一些課外的資料，拓寬學(xué)生的思路。
課前提前讓學(xué)生去找相關(guān)的資料。
4
在教學(xué)實踐后對教學(xué)設(shè)計需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？
教學(xué)實踐前，應(yīng)該充分的備好學(xué)生，備好教材。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)評價不夠及時。
教學(xué)評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《珍惜資源》口語交際教學(xué)設(shè)計
