《八年級化學 第七單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳課件 人教五四學制版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級化學 第七單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳課件 人教五四學制版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一一 氧氧 化化 碳碳學習目標：學習目標：1.學習一氧化碳的物理性質(zhì)，認識一氧化碳的毒性及其對環(huán)學習一氧化碳的物理性質(zhì)，認識一氧化碳的毒性及其對環(huán)境的污染，加強環(huán)境保護意識；境的污染，加強環(huán)境保護意識；2.掌握以可燃性、還原性為主的一氧化掌握以可燃性、還原性為主的一氧化碳的化學性質(zhì)；碳的化學性質(zhì)；3.從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們在從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們在性質(zhì)上的差異；性質(zhì)上的差異；4.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。5、了解物、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途這一規(guī)律。質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)性質(zhì)決定物
2、質(zhì)用途這一規(guī)律。6、引導學生、引導學生學會用辯證觀點看問題。學會用辯證觀點看問題。 重點難點重點難點:一氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳的化學性質(zhì)；一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式的配平一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式的配平. 顏顏色色氣氣味味狀狀態(tài)態(tài)溶解性溶解性密度密度（與空氣比）（與空氣比）COCO2H2 2005年年1月月8日，西郊某單位出租房發(fā)生日，西郊某單位出租房發(fā)生一起重大煤氣中毒死亡事故，一起重大煤氣中毒死亡事故，4名外地來京名外地來京務工人員死亡，死者為兩對夫婦，當晚他們務工人員死亡，死者為兩對夫婦，當晚他們?yōu)榱巳∨延脕碚閳F的兩個煤爐搬進屋內(nèi)，為了取暖把用來炸麻團的兩個煤爐搬進屋內(nèi)，
3、沒安裝煙筒，導致煤氣中毒死亡。同月沒安裝煙筒，導致煤氣中毒死亡。同月18日，日，北京豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)馬家堡村發(fā)生一起集體煤北京豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)馬家堡村發(fā)生一起集體煤氣中毒事故，氣中毒事故，7人死亡，人死亡，3人受傷，均為外地人受傷，均為外地來京人員來京人員。這里的這里的“煤氣煤氣” 指的是什么物質(zhì)？指的是什么物質(zhì)？材料一：未裝煙筒兩對夫婦遇難材料一：未裝煙筒兩對夫婦遇難 煤氣學名叫一氧化碳。它是一種無色、無味的煤氣學名叫一氧化碳。它是一種無色、無味的親神經(jīng)化學毒物。親神經(jīng)化學毒物。CO與血紅蛋白結(jié)合的能力是氧與與血紅蛋白結(jié)合的能力是氧與血紅蛋白結(jié)合能力的血紅蛋白結(jié)合能力的200-300倍，可造成大腦嚴
4、重缺倍，可造成大腦嚴重缺氧，當空氣中的氧，當空氣中的CO含量超過含量超過0.05%就可使人中毒。就可使人中毒。輕度中毒出現(xiàn)頭痛頭暈、嘔吐乏力；中度中毒：神輕度中毒出現(xiàn)頭痛頭暈、嘔吐乏力；中度中毒：神志恍惚或淺昏迷、大小便失禁；重度中毒：深昏迷志恍惚或淺昏迷、大小便失禁；重度中毒：深昏迷并發(fā)休克、心衰及至死亡；引發(fā)腦病：中、重度中并發(fā)休克、心衰及至死亡；引發(fā)腦?。褐?、重度中毒患者易患的神經(jīng)后遺癥。毒患者易患的神經(jīng)后遺癥。 空氣中的空氣中的CO一半以上來自汽車排放的廢氣，其一半以上來自汽車排放的廢氣，其余為煤、天然氣等不完全而釋放，是一種嚴重的空余為煤、天然氣等不完全而釋放，是一種嚴重的空氣污染物
5、。氣污染物。鞏固應用鞏固應用1、有人用爐火取暖，又擔心煤氣中毒，臨、有人用爐火取暖，又擔心煤氣中毒，臨睡前在火爐上和地上放兩大盆冷水，這樣做睡前在火爐上和地上放兩大盆冷水，這樣做能預防煤氣中毒嗎？能預防煤氣中毒嗎？2、有人說他的年紀輕、身體好、鼻子靈，、有人說他的年紀輕、身體好、鼻子靈，等聞到煤氣味時，就把爐子搬出去，不會煤等聞到煤氣味時，就把爐子搬出去，不會煤氣中毒，他的說法對嗎？氣中毒，他的說法對嗎？不能。不能。CO難溶于水難溶于水不對。不對。CO是一種無色、無味的是一種無色、無味的氣體，發(fā)生中毒時很難察覺。氣體，發(fā)生中毒時很難察覺。2CO+O2=2CO2點燃點燃1、可燃性產(chǎn)生藍色火焰，澄
6、清石灰水變渾濁。產(chǎn)生藍色火焰，澄清石灰水變渾濁。2、還原性CO+CuO=Cu+CO2討論：處理尾氣時為何放上一個氣球？還有沒處理尾氣時為何放上一個氣球？還有沒有別的改進方法？有別的改進方法？這種方法是不是更好呢，好在哪這種方法是不是更好呢，好在哪兒，你能說出來嗎？兒，你能說出來嗎？ 2CO+O2=2CO2 CO2+ C =2CO點燃點燃高溫高溫CO和和CO2在一定條件下的轉(zhuǎn)化在一定條件下的轉(zhuǎn)化你知道嗎你知道嗎：1、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒后，應該采取哪些措施呢、發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒后，應該采取哪些措施呢( ) 立即開窗保持通風，以獲得充足氧氣立即開窗保持通風，以獲得充足氧氣 立即打開電燈，查看中毒情況立即
7、打開電燈，查看中毒情況 撥打撥打120急救電話，尋求醫(yī)生援助急救電話，尋求醫(yī)生援助 盡量保持安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及盡量保持安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。增加氧的消耗量。2 、煤氣作為一種燃料在許多城市使用，煤氣生產(chǎn)廠家、煤氣作為一種燃料在許多城市使用，煤氣生產(chǎn)廠家常常在其中加入乙硫醇常常在其中加入乙硫醇(一種有難聞氣味的氣體一種有難聞氣味的氣體)，你知，你知道是為什么？道是為什么？最新研究表明一氧化碳氣體有助于治療心臟病最新研究表明一氧化碳氣體有助于治療心臟病 英國最新研究表明：有毒的一氧化碳氣體可有英國最新研究表明：有毒的一氧化碳氣體可有效地治療心臟病發(fā)作
8、。人體吸入少量的一氧化碳氣效地治療心臟病發(fā)作。人體吸入少量的一氧化碳氣體有助于患者心臟病發(fā)作的治療。在患者心臟病發(fā)體有助于患者心臟病發(fā)作的治療。在患者心臟病發(fā)作期間，一氧化碳氣體能有效地預防心臟細胞的受作期間，一氧化碳氣體能有效地預防心臟細胞的受壓和缺氧。英國布賴恩壓和缺氧。英國布賴恩-曼恩曼恩(Brian Mann)教授稱，教授稱，“根據(jù)實驗結(jié)果可以看出，一氧化碳分子在醫(yī)療應根據(jù)實驗結(jié)果可以看出，一氧化碳分子在醫(yī)療應用中有巨大的潛力。一氧化碳分子的生理活動性將用中有巨大的潛力。一氧化碳分子的生理活動性將應用至更廣闊的領(lǐng)域。但如果不控制呼吸器官對一應用至更廣闊的領(lǐng)域。但如果不控制呼吸器官對一氧化碳氣體的吸入量，一氧化碳氣體會對人體構(gòu)成氧化碳氣體的吸入量，一氧化碳氣體會對人體構(gòu)成致命的危害。致命的危害。”材料二：材料二：高溫高溫【要點回顧】 1、一氧化碳的物理性質(zhì)、一氧化碳的物理性質(zhì) 2、一氧化碳的毒性、一氧化碳的毒性 3、一氧化碳的化學性質(zhì)、一氧化碳的化學性質(zhì) (1)、一氧化碳的可燃性、一氧化碳的可燃性 (2)、一氧化碳的還原性、一氧化碳的還原性 4、一氧化碳的用途、一氧化碳的用途【作業(yè)】 1、你能用幾種方法鑒別一氧化碳和二氧化碳？ 2、習題4
八年級化學 第七單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳課件 人教五四學制版
