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1、...
第2課時 練習(xí)十三
教學(xué)內(nèi)容：
p89第4---10題
教學(xué)目標：
1．學(xué)生進一步感受圓的特征，能熟練地用圓規(guī)畫指定大小的圓，會運用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或解決一些簡單的實際問題。
2．學(xué)生在畫圓和解決實際問題的活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念。
教學(xué)重點：能運用圓的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點：在解決實際問題的過程中感受圓的特征。
課前準備：多媒體課件
教學(xué)設(shè)計：
一、基本練習(xí)
1．判斷練習(xí)。
⑴ 圓的直徑是半徑的2倍。
2、 （ ）
⑵ 圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ）
⑶ 畫圓時，圓心決定圓的位置。 （ ）
⑷ 要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是4厘（ ）
⑸ 半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （ ）
課件出示題目，讓學(xué)生逐一判斷。
二、提高練習(xí)
1．完成練習(xí)十三第4題。
2．完成練習(xí)十三第5題。
⑴學(xué)生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？
⑵小組討論：在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？
3、
⑶學(xué)生試畫最大的圓。
⑷全班交流：
①展示學(xué)生畫的正方形內(nèi)最大的圓。
②指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關(guān)系？
③圓的大小與什么有關(guān)？
3．完成練習(xí)十三第6題。
⑴學(xué)生先獨立思考，再和同桌交流。
⑵全班交流：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。
4．學(xué)生完成練習(xí)十三第7題。
三、拓展練習(xí)
1．完成練習(xí)十三第8題。
2．完成練習(xí)十三第9題。
因為同一個圓的所有半徑都相等，所以車軸裝在圓心位置上，無論車論怎樣滾動，車軸到地面的距離都保持不變。這樣就可以使行駛的車輛始終保持平穩(wěn)狀態(tài)。
交
4、流小結(jié)：圓在我們的生活中隨處可見。古希臘的一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的。
3．完成練習(xí)十三第10題。
四、總結(jié)延伸
本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？
板書設(shè)計：
圓的認識練習(xí)
1．判斷練習(xí)。
⑴ 圓的直徑是半徑的2倍。 （ ）
⑵ 圓有無數(shù)條對稱軸。 （ ）
⑶ 畫圓時，圓心決定圓的位置。 （ ）
⑷ 要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是4厘（ ）
⑸ 半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。 （ ）
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【蘇教版】五年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 第六單元第2課時練習(xí)十三
