初高中銜接 (2)

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1、 如何讓初中學(xué)生快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí) 羅江中學(xué) 趙瑩瑩 現(xiàn)在,不少高中都擴(kuò)招了學(xué)生。英語的基礎(chǔ)差是不爭的事實,如何在學(xué)生基礎(chǔ)差的前提下將學(xué)生教好這就成為擺在英語教師面前的問題。 初中階段英語教學(xué)要求學(xué)生把握1500-1600個單詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配,了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識。而高中教材內(nèi)容豐富,知識容量大,要求掌握的詞匯多達(dá)3500,并在初中的基礎(chǔ)上注入了大量的語法點(diǎn)、知識點(diǎn);同時側(cè)重提高閱讀能力和閱讀速度,其內(nèi)容涉及天文、地理、金融、網(wǎng)絡(luò)、文學(xué)、廣告等諸方面,更貼近現(xiàn)代生活,時代信息較濃,學(xué)生一下子難以適應(yīng)。屬于義務(wù)教育的初中英語內(nèi)容少。中考英

2、語較簡單。學(xué)生只要跟緊老師,考的內(nèi)容不會超出所學(xué)的太多。而高中的學(xué)習(xí)是為了將來高考做就積累,多數(shù)題目都是既熟悉又陌生,尤其閱讀部分的題目,更是比課文內(nèi)容上了一個臺階。所以要求高中學(xué)生自主地,廣泛地學(xué)習(xí)。高中教師要通過自身豐富的知識、較高的教學(xué)藝術(shù)和高尚的品德征服學(xué)生,采用恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方式,循循善誘,激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和勇于探索,不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神,使其身心和思維能力得到全面發(fā)展。 另外,學(xué)生的語音、聽力比較薄弱,所以高一用英語教學(xué)成為困難。并且,不少學(xué)生初中只重視筆試考試,忽略了聽力的練習(xí)。因此,高一階段教師首先要糾正學(xué)生的發(fā)音,然后要堅持每周練習(xí)聽力。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意口語中的重讀、連

3、讀及正確的語音語調(diào)。 此外,語法難度跨越很大。例如:高中定語從句部分的教學(xué),教師在了解學(xué)生的心理和現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上,熟悉初中階段的教學(xué)內(nèi)容,先復(fù)習(xí)初中時重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的賓語從句,在恰當(dāng)?shù)匾攵ㄕZ從句,讓學(xué)生通過討論、思考、交流、分清定語從句和賓語從句的區(qū)別,這樣才能恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計自己的教學(xué)過程,順利實現(xiàn)初高中知識的對接。學(xué)生對句子成分不清楚,因此,教師要向?qū)W生講述主謂賓定狀補(bǔ)等成分。并且,還要向?qū)W生補(bǔ)充句子的五種基本類型。這對確定關(guān)系代詞或關(guān)系副詞至關(guān)重要。 學(xué)習(xí)英語的難題之一是如何記單詞。大部分學(xué)生都很害怕背單詞,或者背完就忘了。但是英語學(xué)習(xí)如果不掌握大量的單詞,是不可能學(xué)好英語的,所以首先可以先

4、了解拼讀規(guī)律,根據(jù)發(fā)音記單詞,在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)通過分類記憶法,聯(lián)想記憶法及比較法,構(gòu)詞法等技巧背單詞。多動腦,例如一些前綴,或后綴.同時根據(jù)遺忘規(guī)律,及時復(fù)習(xí),合理分配復(fù)習(xí)時間,保證能持之以恒.課前預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生都沒有這個學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果不搞好課前自學(xué),上新課時就會心中無數(shù),不得要領(lǐng),反之如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨(dú)立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝A粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點(diǎn),在充分利用課本的過程中,讓學(xué)生學(xué)會英語,預(yù)習(xí)時可以從生詞、短語、句型對話,課文分項分段進(jìn)行,通過預(yù)習(xí)掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力,使笨鳥也能先飛。 當(dāng)然,要提高學(xué)生的英語水平還需要教師的關(guān)心和鼓勵。掌握一門語言就必須要經(jīng)常使用這門語言,所以,我們要鼓勵學(xué)生多讀多聽多練。希望經(jīng)過師生的努力能讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。 2

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