《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第8課時(shí)組合圖形的面積》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第8課時(shí)組合圖形的面積（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、...
第8課時(shí) 組合圖形的面積
教學(xué)內(nèi)容：
P99例11
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)環(huán)形的特征，掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。
2．通過(guò)自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作創(chuàng)新的意識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
3．學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有關(guān)圓的組合圖形的面積。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)設(shè)計(jì)
2、：
一、復(fù)習(xí)
二、教學(xué)例11。
1、⑴課件出示例題，全班交流：這個(gè)組合圖形由幾個(gè)圓組合而成？
⑵小組交流：怎樣求這個(gè)圓環(huán)的面積？指名說(shuō)出解答思路。
⑶學(xué)生在書上完成計(jì)算。
⑷全班交流。
①指名說(shuō)出解題步驟，教師板書：
外圓面積：3.14×102＝314（平方厘米）
內(nèi)圓面積：3.14×62＝113.04（平方厘米）
環(huán)形鐵片的面積：314－113.04＝200.96（平方厘米）
②有沒有更簡(jiǎn)潔的寫法或算法？你是怎么想的？
a. 運(yùn)用乘法分配率，簡(jiǎn)寫成：3.14×（102－62）＝200.96（平方厘米）
b. 公式也可用乘法分配率：S環(huán)形＝πR
3、2－πr2或S環(huán)形＝π（R2－r2）
2、學(xué)習(xí)“試一試”。
⑴課件出示“試一試”的組合圖形，全班交流：這個(gè)組合圖形由哪些
平面圖形組合而成？求這個(gè)組合圖形的面積，其實(shí)就是求哪兩個(gè)平面圖形面積的和？
⑵學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
⑶展示、交流。
三、鞏固拓展
1．完成“練一練”。
⑴學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后和同桌交流自己的解題思路。
⑵全班展示、交流：左邊的陰影是哪兩個(gè)基本圖形組合而成？求這個(gè)陰影的面積是求這兩個(gè)基本圖形的面積和還是面積差？右邊的圖形呢？
2．完成練習(xí)十五第8題。
3．完成練習(xí)十五第9題
板書設(shè)計(jì)：
組合圖形的面積
外圓面積：3.14×102＝314（平方厘米）
內(nèi)圓面積：3.14×62＝113.04（平方厘米）
環(huán)形鐵片的面積：314－113.04＝200.96（平方厘米）
教學(xué)反思:
...
【蘇教版】五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計(jì) 第六單元第8課時(shí)組合圖形的面積
