小學(xué)心理健康 青春期教育 《原來你這樣看我》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《原來你這樣看我》教學(xué)設(shè)計 授課對象： 小學(xué)中年級 理論基礎(chǔ)： 性別刻板印象是針對某一性別的性格特征、外貌、行為、角色的 普遍看法或成見?？贪逵∠罂梢允钦嬉部梢允秦?fù)面的。正面的刻板 印象比如：男性“強(qiáng)壯"、女性“溫柔”；男性是“家里的頂梁柱”， 女性是“賢內(nèi)助''等。負(fù)面的刻板印象比如：男性“冷漠"、女性“虛 弱''等。但無論是正面還是負(fù)面的刻板印象，其本質(zhì)都是一樣的，都 可能限制多樣性、限制不同性別的機(jī)會和能力發(fā)展等。因此，本節(jié)課 從繪本《威廉的洋娃娃》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識性別刻板印象，并從社 會上的不同領(lǐng)域不同性別的人物舉例，讓學(xué)生認(rèn)識到不同性別在不同 領(lǐng)域都可以有所作為，從而突破

2、性別角色限制，接納與尊重他人及自 己。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識性別角色刻板印象 2. 改變性別角色刻板印象的認(rèn)知 3. 接納與尊重他人 4. 突破性別角色限制 學(xué)情分析： 小學(xué)中年級學(xué)生正是性別意識發(fā)展的重要時期，由于受到家庭社 會不良的影響，很容易形成性別刻板印象，并限制自身的發(fā)展，因此 本節(jié)課旨在認(rèn)識性別角色刻板印象，改變性別角色刻板印象的認(rèn)知， 接納與尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識性別角色刻板印象；改變性別角色刻板印象的認(rèn)知 接納與尊重他人；突破性別角色限制 教學(xué)設(shè)計： 一、游戲?qū)胍唬X筋急轉(zhuǎn)彎） 各位同學(xué)大家好，歡迎來到我們的心理健康微課堂，今天我們微 課的主

3、題是《原來你這樣看我》。 上課前，老師要和大家玩?zhèn)€腦筋急轉(zhuǎn)彎，一位媽媽帶著她的女兒 去電影院看電影，可是回來的路上撞上了一輛汽車，小女孩的腿受傷 了，被媽媽送到醫(yī)院，一位護(hù)士出來了，很緊張的對醫(yī)生大喊：“天 啦，這是我女兒，請你一定要救她！"請問這是怎么回事？這名護(hù)士 是誰？ 哈哈，一定有同學(xué)會質(zhì)疑怎么會有兩個媽媽吧？其實(shí)，這名護(hù)士 是男護(hù)士，這個小女孩的爸爸，同學(xué)們，你猜到了嗎？ 二、原來你這樣看我（認(rèn)識性別刻板印象） 1. （引入繪本）今天我們故事的主人公叫做威廉，他想要有一個 洋娃娃，可以摟著它，抱著它，喂它吃奶，帶它去公園，陪它蕩秋千 然后帶它回家，幫它脫掉衣服，輕輕地放在床上

4、，拉上窗簾，跟它說 晚安，看著它把眼睛閉上。 可是他的哥哥總是這樣說他“玩洋娃娃，真惡心！ ”他的鄰居小 朋友也嘲笑他“娘娘腔，真丟臉！”爸爸也只是給他買了籃球，電動 火車，反復(fù)給他強(qiáng)調(diào)：“威廉，你是男孩子，不可以要洋娃娃！” 威廉感到很傷心。 同學(xué)們，你們有沒有像威廉一樣，被他人這樣看待，限定在自己 性別里呢？ 2. 原來你這樣看我 如果你是女同學(xué)，你可能經(jīng)歷過這樣的教導(dǎo)： 當(dāng)你說話大聲了 一些，爸爸會這樣看你：“你是女孩子，你應(yīng)該 說話溫柔?！? 當(dāng)你和媽媽走在商場，就想要一把玩具手槍時，媽媽會這樣看你: “你是女孩子，不要玩槍。 你是女孩子，你就是數(shù)學(xué)不行！ 你是女孩子，

5、你應(yīng)該學(xué)會做飯。 如果你是男同學(xué)，身邊的人有可能這樣看你： 你是男孩子，你要有個男子漢的樣子！ “你是男孩子，不要微微弱弱，要勇敢點(diǎn)！" “你是男孩子，不要哭了，男兒有淚不輕彈！” “你是男孩子，要什么芭比娃娃，那都是女孩子的玩具?！? 面對這些看法，我們可能剛開始會感覺到不舒服，可是慢慢地， 我們就接受了這些觀點(diǎn)，然后你也會用這些觀點(diǎn)去看自己或者別人。 你會認(rèn)為男孩子就應(yīng)該是帥氣風(fēng)趣幽默 堅強(qiáng)、勇敢、智慧 果斷、積極主動，有理想有抱負(fù) 職業(yè)：經(jīng)理醫(yī)生、工程師、科學(xué)家 女孩子就應(yīng)該是漂亮溫柔、善良細(xì)心、 體貼孝順愛干凈職業(yè)：家政、秘書，服務(wù)員、護(hù)士、老師 這些關(guān)于男性與女

6、性的觀點(diǎn)與看法，在心理學(xué)上我們叫做“性別 刻板印象"。 他普遍地存在于我們的生活中，就像課前我們玩的腦筋急轉(zhuǎn)彎一 樣，我們大腦習(xí)慣性的會認(rèn)為護(hù)士就是女性，其實(shí)，那個護(hù)士是男性, 他是女孩的爸爸。這也是我們頭腦中關(guān)于職業(yè)的性別刻板印象。 我們通常會傾向于：男醫(yī)生、女護(hù)士；男老板女秘書；爸爸工作 應(yīng)酬、媽媽在家?guī)Ш⒆?；提到科學(xué)家，我們想到的一定是男性的形象, 而服務(wù)員，一定是女性的形象。 對我們的影響： 1. 性別刻板印象常常是與客觀事實(shí)不相符合的，很容易造成認(rèn)知 偏差，甚至是性別偏見與歧視。 2. 局限個體人格與才能的發(fā)展。 三、你不要這樣看我（突破性別刻板印象） A：在我們的生活

7、中，“勇敢、強(qiáng)壯。。。"就真的只有男性才 具有嗎？ “溫柔、體貼善良、細(xì)心、持家”就一定是女性專有嗎？ 其實(shí)不是的。我們一起來看看下面的這些例子。 1 .今年84歲的中國工程院院士鐘南山、在新型冠狀病毒蔓延的 當(dāng)下，他建議公眾“沒什么特殊情況，不要去武漢”。但他卻在18 日傍晚，第一時間乘坐高鐵沖往武漢防疫第一線，了解病人情況，尋 找解決方案。別人回家過年，他去武漢上班。新型冠狀病毒面前，他 選擇做一個逆行者……是那么的勇敢無畏，同時，他也是一位非常細(xì) 心的人， 非典期間，鐘南山每天都要了解每一位同事的身體狀況，仔細(xì)檢 查每個醫(yī)護(hù)人員的隔離措施是否到位。ICU的護(hù)士說：”沒有誰比 得上鐘

8、院士更細(xì)心周到了?？匆娢覀兛谡执鞯貌灰?guī)范，他馬上走過來 糾正?！睂Ρ桓腥咀≡褐委煹尼t(yī)生，他每天要致問候，即使出差在外, 也要打電話回來詢問他們的病情。他實(shí)在放心不下。I CU—位叫鄭 則廣的醫(yī)生感染后，情緒也不穩(wěn)定，鐘南山在外開會時知道這個情況, 就給他發(fā)信息，鼓勵他。 2.我們熟知的我國古代歷史上的女英雄花木蘭代父從軍，在戰(zhàn)場 上英勇殺敵，保家衛(wèi)國，大破敵軍，屢獲成功，她的勇敢無畏一定也 不遜男兒。她不僅有女性的溫柔善良，同樣也勇敢無畏 B：同樣在我們的社會的職業(yè)中，不論性別，都可以從事，如： 男性護(hù)士、女性司機(jī)、男性保育員、都可以取得優(yōu)異的成就。如 女性科學(xué)家（屠呦呦）這是中國人乃

9、至華裔人士第一次獲得諾貝 爾獎的這一獎項(xiàng)， 也是在中國本土從事研究的科學(xué)家 第一次 獲得諾貝爾獎的自然科學(xué)類獎項(xiàng)。她成功發(fā)現(xiàn)青蒿素的實(shí)績，拯救了 世界各地千千萬萬的生命。由于青蒿素在非洲治療瘧疾的神奇效果， 它被譽(yù)為“東方神藥”。 同學(xué)們，從上面的例子我們可以看到，無論你是男生還是女生， 你可以勇敢、強(qiáng)壯、智慧、溫柔、善良。 無論你是男生還是女生，你都可以在各個行業(yè)從事適合自己的職 業(yè)。 四、我就是這樣的我 男生和女生除了生理上的差異，其他方面其實(shí)是一樣的。 不是每一位公主都要嫁給王子，不是每個睡美人沉睡百年才等來 王子的一吻醒來，公主可以是衣衫襤褸，勇敢地戰(zhàn)勝火龍，遭到王子 的嫌棄，勇敢毫不猶豫地轉(zhuǎn)身而去！ 不是每一個王子都是強(qiáng)壯結(jié)實(shí)、毛發(fā)濃密，他可以是瘦瘦的、矮矮的、甚至是滿臉小痘痘。他可以是他自己任何的樣子！ 最重要的是做自己！ 我們故事的主人公威廉也可以要洋娃娃，這樣他就知道怎樣喂孩 子吃東西，怎樣愛它，買他想要的東西給他-譬如洋娃娃，然后，他 就慢慢學(xué)會怎樣做一個好爸爸啦！ 芭比娃娃也可以開跑車，每個想法都值得被尊重！ 讓我們一起來觀看下面這個短片吧！ 最后，希望同學(xué)們能像短片中的小男孩一樣，打破性別限制，勇 敢地做自己，因?yàn)槊總€想法都值得被尊重。