足球教案 高中體育課件教案 人教版

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1、足球：腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球的教學(xué)設(shè)計 教學(xué)思路: 1、足球運動是一項主要以腳完成技術(shù)動作,兩隊相互對抗,以攻入對方球門多少判定勝負的球類運動.足球運動是世界體育中開展最廣泛,影響最大的運動項目,深受世界各國人民所喜愛.通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生力量,速度,耐力,靈敏及柔韌性等素質(zhì)水平，提高心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng),肌肉及神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本次課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生在學(xué)練過程中充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自主學(xué)

2、習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己展現(xiàn)自己的空間，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心 提高抗挫折能力。 本次課教學(xué)內(nèi)容是腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球技術(shù)。本課重點是運用目標(biāo)教學(xué)法將學(xué)生從枯燥的傳球練習(xí)中解放出來，在完成任務(wù)的快樂體驗中初步掌握腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球技術(shù)，并努力將學(xué)生吸引到足球運動中來。足球運動對培養(yǎng)青少年積極主動、勇敢頑強的作風(fēng)，促進他們的身體素質(zhì)和技術(shù)全面發(fā)展，造就一代人才有著極其重要的作用。 本課力求合理,緊湊,流暢,新穎.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生獲取運動技能的能力.全課給學(xué)生留有充分的時間參與體育活動,引導(dǎo)和鼓勵他們自主的進行體育鍛煉.

3、 2、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)、區(qū)別對待等新的教育思想和教學(xué)理念。 課堂上給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己.教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用.這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力,又使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識,同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,又具有良好的合作精神和體育道德。 教學(xué)課題：足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球 學(xué)習(xí)水平：水平五 任教年級：高中一年級 一、教材內(nèi)容：足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球（ 模塊一） 二、教材分析 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的水平目標(biāo)（水平五），結(jié)合足球的特點以

4、及高一學(xué)生選項教學(xué)的實際和教學(xué)目標(biāo)，選擇了學(xué)生較喜愛的足球教材。傳球是足球教材中的基本技術(shù)，足球腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球技術(shù)是足球運動中運用較為廣泛的一種技術(shù)，目的是讓學(xué)生明確傳高遠球是取得局部優(yōu)勢的重要一環(huán)，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生對抗中的運用能力。 1、教學(xué)重點：將球踢起來，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。 2、教學(xué)難點：對球方向、力度的掌握。 三、學(xué)情分析： ? 本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平五。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。足球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，

5、但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會，從而增強教學(xué)效果。學(xué)生運動能力參差不齊，足球運動基礎(chǔ)有所差異，遵循區(qū)別對待原則進行分層次教學(xué)，以及個別采用降低難度的輔助教學(xué)手段是促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要手段。高一年級學(xué)生已有較強的團隊意識，在體育實踐中設(shè)計合作完成任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容能夠提高他們的參與熱情，為一堂高水平的體育課打下良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球的技術(shù)原理及在足球運動中的作用。 2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使絕大部分的學(xué)生能初步掌握

6、腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球的動作要領(lǐng)。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健意識，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生具有和諧的人際關(guān)系，良好的合作精神和體育道德，具有積極的社會責(zé)任感。 五、教學(xué)設(shè)想 （一）教學(xué)設(shè)想 1、目標(biāo)練習(xí)法：讓其在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的同時體會任務(wù)完成的愉悅，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、競賽法：調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。 3、自我評價法：提高學(xué)生對自己、對他人評價的能力，讓學(xué)生感知獲得進步的喜悅，調(diào)整與改進學(xué)習(xí)活動。 4、分層次教學(xué)法：對基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容完成情況不很理想的同學(xué)進行降低難度的分層次教學(xué)，

7、以更有效的提高其在以后對抗練習(xí)中的運用能力。 （二）學(xué)法設(shè)計： 鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。 加強對學(xué)生技能動作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。 發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強競爭意識。 六、學(xué)法指導(dǎo)： 本課采用“自主學(xué)習(xí)---嘗試---發(fā)現(xiàn)問題----自主解決問題----進入下一階段----鞏固自評---對抗中運用”的學(xué)練流程。 七、教學(xué)過程 ： （一）激發(fā)學(xué)生興趣及專項活動階段 慢跑結(jié)合步點練習(xí)----靜力性拉伸 （二）基本部分 1、循回練習(xí)法：運用三個不同的練習(xí)內(nèi)容進行教學(xué)，并分別提出不同的練習(xí)側(cè)重點，學(xué)生在循回完成各個練習(xí)后，對腳背

8、內(nèi)側(cè)傳高遠球技術(shù)有初步的了解。并通過第四個練習(xí)檢驗教學(xué)成果，并使每名學(xué)生對自身技術(shù)的掌握有整體的評價。 2、分層次教學(xué)：對最后完成的幾名同學(xué)進行側(cè)重的指導(dǎo)，貫徹本課教學(xué)重點：將球踢起來。 3、教學(xué)比賽:分兩場地進行。提高學(xué)生實戰(zhàn)的運用能力，和相互配合的能力。 提高學(xué)生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感。 （三）放松整理部分 1. 放松操：重點在調(diào)整呼吸及放松腿部肌肉。 2. 課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。 八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計： 整堂課練習(xí)密度約為：45--55%，練習(xí)強度中等偏上。 九、課堂情感氛圍： ? 1、激發(fā)興趣；2、積極思維；3、協(xié)作互助；4

9、、守紀(jì)、緊張、奮進、活潑。 十、場地器材設(shè)計：（略） 足球運動是一項對抗性較強的運動項目，通過傳球的練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生團隊協(xié)作意識；通過分組比賽，培養(yǎng)學(xué)生積極進取的精神，為今后足球的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。 連云港市體育學(xué)科教案 高一年級 班 男生 28人 任課教師：江蘇省海州高級中學(xué) 王制 2011/1 教材 足球:腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球 教 學(xué) 目 標(biāo) 1，學(xué)生積極地自主學(xué)習(xí)并能一定程度地掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳高遠球技術(shù)。興致

10、昂然的投身到這項富有觀賞性、藝術(shù)性的競技運動中。 2，在奔跑、跳躍過程中，發(fā)展柔韌、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體綜合素質(zhì)。 3，在練習(xí)過程中充分展示自我，意識到互助學(xué)習(xí)的重要性，表現(xiàn)出強烈的團隊意識、積極爭勝的愿望和行為。 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)組織及要求 時 間 課 前 1， 教師：鳴哨集中，簡明導(dǎo)入本課題的內(nèi) 容，安排見習(xí)。 組織：學(xué)生成四列橫隊站立集合，力求“靜、快、齊”，變換練習(xí)隊形合理有序，練習(xí)氛圍明快寬松，學(xué)習(xí)環(huán)境活而不亂。 激發(fā)學(xué)生興趣及專項活動階段 一：慢跑結(jié)合步點練習(xí) １、快速高抬腿踏點。

11、２、側(cè)身有節(jié)奏橫向踏點。 ３、快速側(cè)滑步繞點。 二：靜力性拉伸 一　組織： 要求： 學(xué)生跑動時前后排拉開3米左右的距離，踏點通過后加速3-5步，后接慢跑，并注意保持前后排距離。 5 分 鐘 合作研究靈活掌握技術(shù)階段 一： 腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球。 （1）教師示范，并簡單講解。重點強調(diào)腳接觸球的部位。明確課的重點：將球踢起來。 （2）循回練習(xí)：兩人一組，互相幫助，都能夠完成該練習(xí)后再進入下一練習(xí)。 區(qū)域1：禁區(qū)線上放置球，踢球空中進門2次。（把球踢起來） 區(qū)域2：相距20米踢球，空中球的運行軌跡在四根標(biāo)志

12、物圍成的通道中通過2次。（控制好方向） 區(qū)域3：在與圓圈中點20米處放置球，踢球第一落點在圈內(nèi)2次。（踢球動作要協(xié)調(diào)，控制好發(fā)力的力度） 3 2 1 4（20米） 一、組織 15分鐘 教學(xué) 過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)組織及要求 時 間 合 作研 究靈 活運 用技 術(shù)階 段 （3）展示你的練習(xí)成果： 區(qū)域4：將球盡可能的踢遠，第一落點控制在限制線內(nèi)。 如果你多次將球踢過20米線，并能將將球的方向控制

13、的很好，說明你的腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球技術(shù)已相對成熟。如果你只是偶爾完成，那么你還要勤加練習(xí)。 二、先完成區(qū)域1、2、3練習(xí)并進入?yún)^(qū)域4練習(xí)的18人自由分成兩組進行小組對抗練習(xí)（因為其基本能夠達到本課的重點目標(biāo)：將球踢起來）。 要求：防守隊員不能進入防守隊員禁區(qū)，進攻時后場隊員盡量靠腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球技術(shù)銜接。 后完成的同學(xué)進行教師講解后的再練習(xí)。內(nèi)容為： 1、加入輔助物的踢遠練習(xí)（將球踢起來）。 2、去掉標(biāo)志物的踢遠練習(xí)。 3、時間允許將進行分組對抗的互換。 防守隊員禁區(qū) 15分鐘 恢 復(fù)調(diào) 整階 段 一，

14、整理放松：教師提示性帶做，積極有效地又到學(xué)生進行身心放松。 二， 總結(jié)本課：表揚學(xué)優(yōu)者，肯定學(xué)習(xí)效果，提示今后努力目標(biāo)。 三， 回收器材 四， 布置下次課的任務(wù) 五， 下課，師生再見 組織、要求： 一：學(xué)生成原形隊做放松活動，力求動作輕松舒展,心境愉快,心靜體松。 二：學(xué)生成原隊形站立，認真、仔細聽取教師點評，各自對學(xué)練效果做自我努力歸因。 5分鐘 場地 器材 足球場 標(biāo)志桶10只 足球14只 標(biāo)志物40個 目標(biāo)完成情況 練習(xí)密度 平均心率 40% 130—135%次/分

15、 題板1 你的任務(wù)：把球踢起來 踢球進門，讓球在空中越過球門線兩次。 當(dāng)你和你的同伴都做到了這一點，你們可以共同進入下一練習(xí)。 如果你有困難，可以問你的同伴；看題板；問老師。 哦，你要幫助你的同伴找到解決辦法。 為什么我踢出的球總是貼著地滾動呢？ 支撐腳 擺動腿（踢球腿） 1、 你的支撐腳是不是在球的后方太遠了，你的腳接觸到球的時候是不是已經(jīng)無法發(fā)力。 2、 你的上體是不是向前壓得太大，擺動腿的擺動幅度已太小。 3、你的支撐腳膝關(guān)節(jié)有沒有曲下來？ 4、腳正確

16、的觸球部位 腳背內(nèi)側(cè) 球的后下部 5、你應(yīng)該踢在球的后下部。 題板2 你的任務(wù)：控制好球的飛行方向 踢球，使它的飛行軌跡在四根兩排標(biāo)志物中間通道通過。 如果你和你的同伴能夠都做到兩次，那么你們共同進入下一練習(xí)。 為什么我踢出的球向內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)，從標(biāo)志物中間轉(zhuǎn)了出來？ 支撐腳 擺動腿（踢球腿） 1、腳正確的觸球部位 腳背內(nèi)側(cè) 球的后下部 2、你應(yīng)該踢在球的后下部。如果你踢在了球的后外側(cè)，那么由于空氣的作用力，球會

17、產(chǎn)生側(cè)旋。你知道貝克漢姆嗎？你知道他的成名絕技“貝氏弧線”嗎，也就是香蕉球啊。如果你踢出了內(nèi)弧線，球的方向是不容易控制的。想過關(guān)嗎，你要踢出平直球。 為什么我總是踢在球的后外側(cè)呢？ 1、你的身體應(yīng)該向支撐腳一側(cè)傾倒，你的擺腿應(yīng)該保持直線，而不是向外側(cè)的弧線 2、你的踢球腳是不是向內(nèi)側(cè)扣了？你的腳應(yīng)該向外展，你看到羅納爾多的腳形了嗎？模仿一下。 題板3 你的任務(wù)：掌握好踢球的力度。 你和你的同伴都能踢進圈里兩次，那么你們可以進入下一練習(xí)。 你要努力使自己的擺腿協(xié)調(diào)、踢球柔和起來。你傳給隊友的球向炮彈一樣，就是把困難交給了你的朋友。

18、 為什么我很難控制自己的發(fā)力呢？ 支撐腳 擺動腿（踢球腿） 1、是不是你的支撐腳沒有曲下來，支撐腳是腳尖先著地，擺腿的時候膝關(guān)節(jié)挺直，支撐腳腳后跟抬起。那么你的全部發(fā)力都是作用在了支撐腳腳尖上，你如何還能夠協(xié)調(diào)發(fā)力呢？ 你可以讓你的同伴扶著你，支撐腳屈膝，全腳掌著地，上體抬起，無球的做幾次大腿帶動小腿的擺動，直到能夠協(xié)調(diào)擺動發(fā)力。 2、你的支撐腳腳尖正對出球方向了嗎？ 如果沒有，會使你擺腿踢球產(chǎn)生多余的附加動作，并且會導(dǎo)致你的擺腿劃出弧線，接觸到球的部位不對，踢出弧線球，你就更難以控制自己的發(fā)力。 3、你在助跑支撐時有沒有因為急于發(fā)力而向

19、上跳起，導(dǎo)致支撐與擺腿明顯的脫節(jié)呢？ 你要讓自己在整個踢球過程中保持身體重心的平穩(wěn)。助跑結(jié)束后，支撐腳應(yīng)該向前邁，然后腳后跟著地制動，擺動腿應(yīng)該在支撐腳還沒有落地前完成向后的擺動，支撐腳落地的一瞬間，擺動腿就應(yīng)該大腿帶動小腿快速前擺。 4、你的上身是不是向前壓得太大。 踢球是身體各部位協(xié)調(diào)配合的過程，身體過分前壓會使你腿的擺動幅度受限制。踢球的過程應(yīng)該是上體與擺動腿如同一個杠桿圍繞中心點的轉(zhuǎn)動過程。只不過杠桿的上半部轉(zhuǎn)動幅度小一點而已。髖關(guān)節(jié)要在擺腿過程中逐漸前頂。 題板4 你的任務(wù)：將球盡可能地踢遠，控制好方向。 經(jīng)過三個練習(xí)，你對腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球技術(shù)有了一定的認識，展示一下吧。 進行幾次嘗試，如果你經(jīng)常踢過20米距離，并控制好球的落地點不超出標(biāo)志范圍，那么你就初步了解這項技術(shù)。如果你只是偶爾能踢出20米距離，那么你的發(fā)力還不是很協(xié)調(diào)，以后要勤加練習(xí)。 如何將助跑的沖力轉(zhuǎn)給球呢？ 你可以試著離球遠一點的距離結(jié)束助跑，轉(zhuǎn)向邁步支撐，同時拉開擺動退。 腳面繃緊 腳面要繃緊，用腳背內(nèi)側(cè)接觸到球。身體保持必要的緊張度。 教案：足球：腳背內(nèi)側(cè)踢高遠球 地址：江蘇省海州高級中學(xué)體育組：王制 郵編：222023 聯(lián)系電話:13815652503