教學(xué)質(zhì)量分析 (2).docx

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1、教學(xué)質(zhì)量分析 一學(xué)期來，我校教育教學(xué)工作在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以 全國基礎(chǔ)教育課程改革為核心，全面推進素質(zhì)教育，以各科課標為準 繩，以強化教育科研，強化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破 口，認真實施教學(xué)教研計劃，通過學(xué)校師生的不懈努力，圓滿順利地 完成了各項工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，不斷進步，克 服工作中的缺乏，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量簡單分析如下： 一、質(zhì)量分析 （一）語文試卷：從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比擬好, 無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表 現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按 課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等

2、題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。 從卷面分析來看主要表現(xiàn)在： 共性問題： 1、局部學(xué)生卷面不整潔，書寫不夠工整，給人視覺上不舒服的 感覺。 2、學(xué)生在閱讀方面存在問題，讀書量不夠，對于一些開放性的 題目不能靈活地運用所學(xué)知識。 整改措施： 1、認真鉆研教材，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識， 抓好學(xué)生的習慣。培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等能力。 2、抓好學(xué)優(yōu)生工作，以點帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，差生的作 業(yè)做到面批面改。 3、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動，增加閱讀量，豐 富詞匯，提高語文修養(yǎng)。 4、在閱讀中增加“動動筆墨”環(huán)節(jié)，標標自然段，數(shù)數(shù)句子， 圈畫重點、優(yōu)美的

3、詞句?？梢該駜?yōu)抄寫。 5、以課為本，綜合訓(xùn)練，還要進行單獨的專項訓(xùn)練。如寫字的 訓(xùn)練。對字、詞、句、篇、看圖寫話，古詩都應(yīng)該有專項的訓(xùn)練，并 培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧。 （二）數(shù)學(xué)試卷：從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運算的意義 和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關(guān)系、 性質(zhì)已基本理解和掌握，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì)、關(guān)系解決一些簡 單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。主要表 現(xiàn)在以下幾點： 1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù) 統(tǒng)計可以看出，填空題和計算題的得分較高。尤其是計算題的樣本平 均得分率到達了 85%,填空題的平均得分率到達了

4、90%o從學(xué)生的計 算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力較強；從學(xué)生的填空題得 分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強。 2、創(chuàng)新思維能力強?！办`活開放，注重創(chuàng)新”是我們本次命題 的原那么之一。因此，在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的 題目?？梢哉f形式不一、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維能力 是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機會，肯定他們的成 績。 3、解決問題的方法活?！奥?lián)系實際，注重應(yīng)用”是我們本次命 題的又一原那么。因此，在各年級的試題中我們都編制了一些解決實際 問題的題目，最明顯的就是各年級試題的最后一道。這類題目雖然總 體得分率不高，但有很多學(xué)生的解題方

5、法出乎預(yù)料，令我們十分嘆 服。 4、學(xué)習習慣良好。抽調(diào)上來的試卷，90%字跡清晰、書寫規(guī)范。 說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習習慣好，學(xué)習態(tài)度認真仔細。可以說，這 些為學(xué)生今后的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。通過以上的分析，我 們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實到教學(xué)實際之 中。他們在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問題、 情感態(tài)度以及個性開展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學(xué)生創(chuàng)新思維 能力、解決問題能力及學(xué)習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。這些是我 們工作的成績，我們也因此感到高興和欣慰。 從卷面分析來看，全校有一些共性問題，主要有以下幾個方面: 1、少數(shù)學(xué)生的計算能力還需加強

6、。 2、應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué) 中通過理解、比擬反復(fù)練習中獲得提高。 （三）英語：本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識，內(nèi) 容廣泛，題型多樣，注重素質(zhì)教育。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和 學(xué)生運用語言的能力。試題主要是以筆試的方式；在某些題型上適當 增加一些能力要求題，如：閱讀理解、寫話和作文題等。下面就考試 試卷做以下分析。 (1)、記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題、語言 規(guī)那么題等需要背的知識，學(xué)生的完成情況不理想。 (2)、學(xué)生對語篇的理解能力比擬差。每個年級的情景會話， 都需要學(xué)生能通過上下文來猜想詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲 取信息的

7、能力，分析、歸納、整理能力都很差。 (3)、學(xué)生寫作能力不強。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形 的文章，還有局部學(xué)生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意 思。 二、存在問題1、教師管理 局部教師缺乏經(jīng)驗，對教材內(nèi)容，對新課程標準把握模糊，班級 管理經(jīng)驗缺乏，缺乏耐心。教師考評機制落實措施不夠規(guī)范。骨干教 師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著，激勵機制不健全；教師培養(yǎng)、培訓(xùn)名額緊 缺，專業(yè)開展速度緩慢。 2、學(xué)生管理：學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對環(huán)境衛(wèi)生的保護意 識不高，學(xué)習習慣、讀書習慣較差。 3、家校聯(lián)系不夠緊密，家長、學(xué)校、社會協(xié)同辦學(xué)的氣氛沒 有形成。家長會實效不高，爺爺奶奶參與家長會的現(xiàn)象較

8、為普遍，真 實的家長群體外出務(wù)工。局部孩子的父母特別年輕，個別家長文化程 度不高，對孩子學(xué)習不夠重視，同教師的溝通較少。 4、課堂教學(xué)水平薄弱，實效不高。局部教師不能準確的把握 教學(xué)重難點，教學(xué)方法單一；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴格控制教學(xué)進程, 忽視了學(xué)生的接受能力，忽視了師生互動和學(xué)生參與；過度拘泥于教 材，緊扣課本，缺乏對知識的擴展運用，使文本思想漂浮于生活之上, 忽視了學(xué)生情感、習慣的培養(yǎng)。 5、教育科研。教育科研氣氛淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的 時間，涉及普法、綜治、體委藝等方面的活動嚴重擠占了教學(xué)教研時 間。教師對教育科研的認識不高。 6、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，隨

9、意性強， 轉(zhuǎn)化率低。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同；教師只重視了學(xué)生的 成績，忽視了學(xué)生的個性張揚和品德教育，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小，轉(zhuǎn)化 手段單一，沒能定期開展分析、反思與研究，沒能及時梳理、交流與 總結(jié)。 四、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施 針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以 下工作： 1、加強學(xué)習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位教師應(yīng)加 強對新課標的學(xué)習，要把學(xué)習的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練， 一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵, 采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積 極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，

10、真正做到輕負 擔，高質(zhì)量。 2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相 矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì) 量意識。加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題， 及時整改，并建立監(jiān)督措施，催促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”， 訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè)，批改要求做到認真、及時、細致、 規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有 成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習和檢測工作，每次檢測后 要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面 向全體學(xué)生

11、、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原那么。關(guān)注每一個學(xué)生的開展，要 著眼于發(fā)現(xiàn)和開掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。重視 對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不 讓任何一名學(xué)生落伍，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué) 習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。 3、加強檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時 走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。 隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、 問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，催促整改，使教 師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性

12、。 4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。我校學(xué)生多，并 且很多家長在外務(wù)工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學(xué)習與生活。 學(xué)生課后到處游玩，不但有平安隱患，更玩得心散人疲，影響了學(xué)習, 針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、 時段開展了豐富多彩的活動，學(xué)生參加有益的活動多了，就能充分感 受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了，學(xué)習的熱情就高，成績自然就進 步了。 5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。教師要以人 為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明 確學(xué)習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的 習慣。 七、我們的目標： 1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。 2、著力打造一支高水準的教科研團隊。 總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難 和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，有劉校 長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的 教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。